2016年秋季版七年级历史下册第一单元第1课隋朝的统一与灭亡教案1.docx

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1、 第1课 隋朝的统一与灭亡 教学分析【教学目的】学问与实力驾驭隋朝的建立与统一；驾驭大运输河的开通及意义；驾驭科举制的创立过程与影响；从隋朝灭亡的缘由中得到启示。过程与方法讲解并描述课文学问，让学生理解隋朝建立的根本概况；细致地讲解大运输河的根底学问，要求学生会识图看图；讨论隋朝的灭亡，培育学生从历史教训中得出正确的历史启示的实力。情感看法与价值观隋朝大运输河的开通与科举制的兴起的主动历史作用，显示了中华民族的勤劳与才智。通过这种人文精神的感染增加民族骄傲感，激发复兴中华的情愫。【重点难点】教学重点：大运输河的开通；科举制的兴起及影响。教学难点：通过学习讨论从隋朝灭亡中得到的正确启示。 教学过

2、程一、导入新课 （多媒体展示隋炀帝下江南）同学们，我们一起来看一下课本上导入框中的这个故事：相传，隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀帝知道后，急迫地要到扬州去欣赏。长安、洛阳到扬州路途遥远，那时陆路交通很不便利，他就发动数百万民工开通了一条大运输河。隋炀帝乘着龙舟从洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间，还有宽阔的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。通人性的琼花厌烦这个暴虐的君主，自行败落了，不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝特地为看琼花开通大运输河可信不行信？但大运输河又确实是在隋炀帝时开凿胜利的，隋朝为什么可以完成这样大的工程？今日我们就来学习隋朝的历史。二、 新课讲授目

3、的导学一：隋朝的建立与统一1.（多媒体出示问题：隋朝建立的根本状况）老师讲解并描述：隋朝建立与重新统一？（581年，杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。）2.（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝的创举）读教材，说说隋文帝实行了那些措施以稳固统治（1）经济：开展经济，编订户籍，统一南北币制与度量衡制度。（2）政治：加强中央集权，进步行政效率。（3）影响：促进了社会经济的快速复原与开展，使人口数量与垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域宽阔、国力强盛的王朝。目的导学二 大运输河的开凿（一）目的：为了加强南北交通，稳固隋王朝对全国的统治（二）根本概况：从6

4、05年起， 接连开凿了一条贯穿南北的大运输河。1.图片展示（多媒体展示大运输河的示意图）2.提出问题：大家细致看图，说说大运输河的最北端是哪一座城镇？大运输河的中心那里？最南端是哪座城镇？师生一起答复：涿郡，洛阳，余杭。3.接着提出问题：大家可以依次说出大运输河的四段河流的名称吗？师生一起答复：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。4.接着提出问题：联络所学，说说大运输河联通了哪几大流域？师生一起答复：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。5.接着提出问题：大运输河的修筑产生了怎样的影响？师生一起答复：大运输河的开通，加强了南北地区 政治、经济与文化沟通。目的导学三 科举制的创立 1.（多媒体展示以下两则材

5、料）史料解读 材料一：魏晋的九品中正制九品中正制是魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九品官人法。 先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世道德才能。中正依据家世、才德的评论，对人物作出高低的品定，称为“品”。品共分为九等，即上上上中上下中上中中中下下上下中下下 。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之权。于是在中正品第过程中，才德标准渐渐被无视，家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋时最终形成了“上品无寒门，下品无势族”的场面。 材料二：隋唐时期，是中

6、国封建社会重新走向统一与空前旺盛兴盛的时期。从统治阶级内部的关系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们主动要求参政，希望通过某种形式变更政治地位不高的现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力与政治地位有明显的减弱与下降。在社会政治、经济生活中渐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央集权官僚体制确实立又急须要一大批高素养的官吏充溢到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据权力，加强皇权，稳固中央集权的目的。在这种状况下，九品中正制已经不能满意须要。因为它不利于皇权加强与中央集权，又不利于笼络与限制中小地主阶级学问分子。在这种状况下，科举制应运而生。 2.

7、（多媒体出示问题：科举制产生前，古代中国的举人制度）依据材料一讨论科举制产生前的举人制度及其影响答案提示：（1）权贵子弟无论优劣，都有时机做官。出身卑微、有真才实学的人,却不能到中央与地方担当高官,老百姓更没有时机做官。（2）这种制度选拔上来的人没有才能,不利于国家的长治久安。3.（多媒体出示问题：科举制出现的缘由）学生分组讨论科举制出现的缘由是什么？答案提示：（1）中小地主的经济实力不断加强，他们主动要求参政，希望通过某种形式变更政治地位不高的现状。（2）魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力与政治地位有明显的减弱与下降。（3）统一的隋朝，须要加强皇权，稳固中央集权的目的。4.（多媒体出示问

8、题：科举制创立的根本状况）回来课本学问：科举制创立的根本状况。答案提示：隋文帝即位后，初步建立起通过考试 选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标记着科举制的正式确立。5.（多媒体出示问题：科举制创立的影响）总结历史相识：科举制创立的影响。答案提示：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官与用人上的权利， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人可以由此参政， 同时也推动了教化的开展。科举制成为历朝选 拔官吏的主要制度，始终维持了 1 300多年。 三、课堂总结 隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开凿大运输河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南北经济文化的沟通与开展，维护与

9、加强国家政治的统一，都有重要的作用。大运输河是隋代劳动人民对中国历史的宏大奉献。本课还学了科举制这一专题，它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史。隋唐的科举制是今日考试制度的起源，它的创立目的是为了选官。今日的考试，有的仍是为了选官，比方“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是演化成为一种评价我们学问实力看法的手段，时时刻刻在发挥作用。 板书设计 教学反思 通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应当如何施政与做人；引导学生理解科举制的诞生、完善、废除的过程，体会科举制的主动影响与消极影响，体会科举制对古代、对今日的现实意义，对中国、对世界产生的深远影响，引导学生相识到不管是古代的科举制，还是今日的高考、公务员考试，都是为了更好的选拔人才，引导学生树立正确的人才观、人生观与价值取向。