人教版五年级语文下册各单元分课知识点归纳总复习1.docx

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1、人教版五年级语文下册各单元分课学问点归纳总复习五年级语文下册学问点整理生字：弄清读音及字形一、读音细分类平舌音：蓑su醉zu翘舌音：棹zho毡zhn蚱zh澄chn汁zh遮zh锄ch傻sh痴ch前鼻音：毡zhn啃kn患hun后鼻音：嗡wn樱yn蚌bn澄chn窘jin妨fn零声母：媪o袄o整体认读：樱yn痴ch二、字形记得牢澄：右上部的顺是横撇、点、再写两撇，捺；卸：9画，第7笔是“提”；傻：右上局部里面是“”不是“夕”。三、多音字分得清ju咀嚼jio嚼烂xn兴奋xn兴奋bn蚌壳bn蚌埠j系鞋带j关系bo剥莲蓬b剥削hun明晃晃hun晃动yu清平乐l快乐zun钻研zun钻石w亡赖wn死亡p铺路p当

2、铺chn澄清dn澄沙四、形近字看细致蓑(蓑衣)衰(苍老)遮(遮挡)蔗(甘蔗)醉(醉汉)醒(觉悟)媚(妩媚)眉(眉毛)锄(锄头)助(扶植)毡(毡帽)沾(沾染)卸(装卸)御(抵挡)嚼(咀嚼)爵(爵位)妨(阻碍)访(访问)漠(沙漠)寞(孤独)袄(夹袄)妖(妩媚)袍(长袍)泡(灯泡)祸(祸患)锅(铁锅)淘(调皮)陶(陶器)绞(绞杀)狡(狡猾)愧(愧疚)槐(槐树)瓢(瓢虫)飘(飘动)篷(帐篷)蓬(莲蓬) 词语：留意读写及运用一、词语会理解天赋：自然具备，生来就有。进化：生物由简洁到困难，由低级到高级，渐渐开展演化。眉目：事情的头绪。窘况：形容犯难；感到难办。课文指我面对教师的误会和同学的讪笑，不知道怎么

3、办好。 不由自主：感情激烈，限制不住自己。禁：限制。一本正经：形容看法庄重肃穆，慎重其事。有时含挖苦意味。为所欲为：指随着自己的心愿，想怎样就怎样。费尽心机：形容费尽心思。 二、词语会运用费尽心机这道数学题太难了，我费尽心机都没有做出来。为所欲为任何人都不能为所欲为地做事，在班规面前人人都是同等的。不由自主看着中国队夺得了冠军，我们不由自主地欢呼起来。一本正经期中成果公布后，我问挚友：“你的成果如何？”他一本正经地说：“对不起！无可奉告！”这家伙，尽然还吊我胃口！三、词语巧辨析1近义词是挚友。侵扰损害 情趣情调 嘹亮悦耳 重返重来惦念惦念 孤独孤寂 故意有意 热闹喧哗闪烁闪烁 驱除驱除 商议商

4、讨 汲取汲取天赋天性 轻快灵巧 惩处惩罚 痴迷痴迷费尽心机费尽心机 为所欲为为所欲为 纹丝不动文风不动2反义词是对手。侵扰保卫 无趣老练 嘹亮嘶哑 光明黑暗整齐杂乱 轻松沉重 美丽丑陋 成认否认独立依靠 清澈浑浊 调皮醇厚 轻快笨拙为所欲为任人摆布 一本正经油嘴滑舌 不由自主麻木不仁 句段：品尝含义及特点一、佳句品其味1草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。品读：放眼望去，原野上草色葱茏；侧耳倾听，晚风中牧笛声声。一个“铺”字，把草的茂密和草原给人的那种平缓舒适的感觉表现出来了；一个“弄”字，把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛游戏的意味传达出来了。宽敞无边的草场为牧童的出场供应了场景，悠扬悦耳

5、的笛声，衬托出牧童劳作后轻松闲适的心境。未见牧童，先闻其声，给人无限奇妙的想象空间。2怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。品读：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！诗人对儿童的宠爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪慧伶俐赞许有加。3大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。品读：整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼，最小的孩子在溪边趴着剥莲蓬玩耍。诗人着力于“小儿”的描绘，“溪头卧剥莲蓬”形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。“最喜”表达了他对小儿的宠爱之情，这宠爱之情缘于小儿的可掬憨态：在溪头趴着，悠然地剥着莲蓬，何等的

6、调皮，何等的自由啊！4夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。品读：暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的消逝中远去了。童年的无趣不再，童年的故事不再。这句话清楚地传达出作者对童年的眷恋，我们仿佛能听见她轻轻的叹息，对时间消逝、物是人非的感慨。5我静默地想，渐渐地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重返于我的心头。品读：作者童年那段日子明显恒久留在她的记忆中，让她思念不已，让她回味不已。在回忆中，发觉童年的一切，并没有走远，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声仿佛也响在耳边，童年的一切，又在心头出现。二、修辞一点通1那样丑的脸，那样长的牙

7、，那样宁静的看法。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 品读：看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们的看法；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。这个排比句写出了孩子的真实想法，活现出了孩子新奇的表情，天真的神态。2我明白了世界上重大的独创及发觉，有时还面临着受到驱除和迫害的风险。品读：这句话巧用了双关手法，一方面它讲出了科学事业开展过程中的某些真实状况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭受；另一方面是“我”用幽默及自嘲的方式，表达了对此事的看法谁让我有这样重大的发觉呢？被轰出教室也就缺乏为奇了。作者把自己跟世界上有重大独创及发觉的人同日而语，这真是能劝慰自己的理由。这也可以看做是作者对童年

8、发觉一事的评说，话语里包含着愤慨之意。3花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。品读：这拟人、排比句把孩子心中事物的形象活现出来了，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。这样的感受，当然及作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此逍遥自由！4垂柳把溪水当做梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样安静。品读：这句话采纳拟人、比方手法，突出了溪水的安静、清澈。三、句子加工厂1我们的童年莫非不是一首充溢华蜜和快乐的歌

9、吗？改成陈述句： 我们的童年是一首充溢华蜜和快乐的歌。2我在九岁的时候就发觉了有关胚胎发育的规律。改成“被”字句： 有关胚胎发育的规律被我在九岁的时候就发觉了。3教师对同学们说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。”改成转述句：教师对同学们说，梦里飞行，说明同学们是在长身体。4同学们听说我三年前就发觉了进化论，还不笑塌房顶！改成确定句： 同学们听说我三年前就发觉了进化论，确定会笑塌房顶！5我的无趣心灵中却充溢了和大人不同的想法。句子瘦身：心灵中充溢了想法。6童年是一道美丽的风景，红花绿草是她的衣裙，彩蝶小鸟是她的伙伴。句子仿写：童年是一首动人的小曲，喜怒哀乐是她的旋律，欢声笑语是她的音符。童年是

10、一个缤纷的梦境，蓝天大海是她的背景，将来盼望是她的踪迹。 积累：丰富词汇及句段一、人生名言记心间*天行健，君子以自强不息。周易*有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红*少年易老学难成，一寸光阴不行轻。 偶成*路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 离骚*不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子*敏而好学，不耻下问。论语公冶长*古人学问无遗力，少壮功夫老始成。陆游冬夜读书示子聿*男儿不展风云志，空负天生八尺躯。冯梦龙*少年负壮气，奋烈自有时。李白*盛年不重来，一日难再晨。刚好当勉励，岁月不待人。陶渊明二、背诵古诗词三首冬阳童年骆驼队片段古诗词：牧童 唐 吕岩草铺

11、横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。前一句意思：广袤的原野，绿草如茵；晚风中隐隐传来三四牧童声悠扬的笛声。全诗意思：青草像被谁铺开在地上一样，方圆六七里都是草地。晚风中隐隐传来三四声牧童悠扬的笛声。牧童放牧归来，在吃饱晚饭后的黄昏时分。 他连蓑衣都没脱，就开心的躺在草地上看天空中的明月。 舟过安仁宋 杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。后一句意思：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！全诗意思：两个儿童坐在一只如扁舟般的小船上，惊奇的是他们在船上却不用篙和棹。哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，

12、原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊！怪生:怪不得 （“怪生”除了有“怪不得”的意思，还包含着诗人理解缘由后的恍然，也包含着理解了两个童子撑伞行为而由此产生的好笑好玩的心理。“怪生”一词看似平常，作者体会到的趣和童子行为的趣就在其中了。）这首诗浅白如话，充溢情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充溢童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想,百无禁忌。 清平乐村居 宋 辛弃疾（这首词反映了朴实、暖和而有幽默的农村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。意思：大儿子，在小溪东岸的豆地里锄草。二儿子，正在编织鸡笼

13、，手艺可巧！最逗人宠爱是调皮得意的小儿子，躺在溪边剥莲蓬。杨氏之子 ：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有扬梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻答复说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”折花逢驿使，寄及陇头人。海内存知己，天际若比邻。良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。【日积月累】（一）浪淘沙 唐 刘禹

14、锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天际。如今直上银河去，同到牵牛织女家。（二）*天行健，君子以自强不息。周易 *有志不在年高，无志空长百岁。传家宝*莫等闲，白了少年头，空悲切！满江红 *少年易老学难成，一寸光阴不行轻。偶成 *路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。离骚*不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子（三）地满红花红满地 天连碧波碧连天 （回文联）一夜五更，半夜二更有半 三秋九月，中秋八月之中 （数字联）翠翠红红，到处莺莺燕燕 风风雨雨，年年暮暮朝朝 （叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外 池边绿树，树边红雨，雨落溪边 （顶针联）（四）关于磨砺意志、艰辛奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。精卫

15、填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨 艰辛卓绝 百折不挠千里迢迢 肝胆相照 风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 一心一意鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵 程门立雪（五）*刘关张桃园三结义生死之交 *孔明借东风巧用天时*关公赴会单刀直入 *徐庶（sh）进曹营一言不发*梁山泊的军师无（吴） *孙猴子的脸说变就变（七）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 神采奕奕 满面春风没精打采 目瞪口呆 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰低声细语 巧舌如簧 娓娓好听 语重心长（八）你若要宠爱你自己的价值，你就得给世界创建价值。（德国）歌德让预言的号角奏鸣!哦，西风

16、啊，假设冬天来了，春天还会远吗？（英国）雪莱果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的，但还是让我在静默献身的阴影里做叶的事业吧。（印度）泰戈尔假设生活欺瞒了你，不要心焦，也不要苦恼，阴郁的日子里要心平气和，信任吧，那快乐的日子就会来到。（俄国）普希金【词语积累】1写人物外貌的：眉清目秀 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 骨瘦如柴2.描写人物神态的：愁眉苦脸 目瞪口呆 神采奕奕 满面春风 挤眉弄眼 没精打采3描写人物行动的：健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰4描写人物说话情态的：低声细语 巧舌如簧 娓娓好听 语重心长5.描写人物心理的: 心旷神怡 迫不及待 心急如焚 忐忑担心 胆战心惊 心

17、惊胆战6描写高尚品质的：拾金不昧 见义勇为 光明正大 杀身成仁 视死如归 大义凛然7.表现机灵英勇的： 足智多谋 足智多谋 奋不顾生 奋勇领先8.含有人体器官名称的：眼高手低 目瞪口呆 心中有数 头重脚轻 表里不一 手疾眼快9.含有动物的： 指鹿为马 虎头蛇尾 狐朋狗友 守株待兔 狐假虎威 鹤立鸡群10.互为反义的：a.表里如一：黑白不分 黑白清楚 是非曲直b.先礼后兵：大惊小怪 有气无力 南腔北调 明争暗斗 里应外合 苦尽甘来 前俯后仰c.无独有偶:弄假成真 弄巧成拙 表里不一 顾此失彼 瞻前顾后 三长两短 争先恐后d.喜新厌旧：此起彼伏 前因后果 优胜劣汰11.互为近义的：a.惊涛骇浪 ：

18、争分夺秒 瞻前顾后 同甘共苦 窃窃私语 丰衣足食 精打细算 同舟共济b.巧语花言 ：面红耳赤 想方设法 里应外合 全神贯注 夜以继日 胡思乱想12反映历史故事的：三顾茅庐 精忠报国 围魏救赵 指鹿为马 完璧归赵 负荆请罪13反映口才差的：语无伦次 张口结舌 破绽百出【人物形象的特性特点】童年的发觉：费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、爱探究、擅长想象的人。杨氏之子：杨氏之子个聪慧、机灵、幽默的人。晏子使楚：晏子是个机灵过人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。金色的鱼钩：赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。桥：赞扬了老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。梦想的力气：表达了瑞恩的一颗和善、

19、坚决执著的金子般的奇妙童心。将相和：蔺相如个机灵英勇、足智多谋、临危不惧、对友人胸怀宽广、忍辱让步的人。 廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。草船借箭：诸葛亮是个足智多谋、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂地理、识人心）的人。 周瑜是个智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁肃是个忠厚守信的人。曹操是个慎重多疑的人。景阳冈：武松是个豪放、倔强、机灵英勇的人。猴王出世：孙悟空是个逍遥自由、愉快逍遥、亲和友善、顽皮得意的人。小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤：小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。胖墩儿是个豪爽、随和的人。临死前的严监生：严监生是个贪夫徇财的守财奴。“凤辣子”初见林黛玉：王熙凤是个泼辣张狂、口齿伶

20、俐、擅长阿谀奉承、见风使舵的人。 刷子李：刷子李是个技艺超群、自信、心细如发的人。金钱的魔力：反映了老板等小市民以钱取人、金钱至尚的丑态。 人教版五年下学期课文复习内容提纲第一单元草原：A作者老舍，全文按事情开展的依次，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热忱款待、联欢话别（草原美景、迎客、待客、话别）（草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天际碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情意深沉，怎么忍心立刻分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望

21、无际的草原上互相倾诉着惜别之情。这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。 C中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 2丝绸之路文化沟通、经济沟通（友情之路）3白杨作者托物言志、借物喻人，歌颂了边疆建立者听从祖国须要，扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。A中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲向孩子介绍白杨树的事。作者借白杨，热忱歌颂了边疆建立者服扎根边疆、建立边疆的远大志向和奉献精神。B线索：望白杨说白杨（爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建立边疆的决心）盼望孩子成为

22、白杨（借物喻人）】【爸爸的神情也随之发生着改变：出神微笑肃穆深思微笑。C含义深入的句子：“白杨树从来就这么直。哪儿须要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗大的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚毅，不懦弱，也不动摇。”这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：直；适应力强；坚毅不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚毅执著。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗不是的，他也在表明着自己的心。借白杨树表达自己扎根边疆，建立边疆的决心突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小

23、树正迎着风沙成长起来。“高大的白杨树”暗喻老一辈的新疆建立者；“几棵小树”暗喻边疆建立者的后代。【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他盼望自己的子女犹如小树一样经受熬炼成为建立边疆的栋梁之材。】 爸爸微笑是因为他信任儿女们在老一辈的教化下，确定会经受考验，成长为新的边疆建立者。 D造句：“哪儿哪儿”“不管不管总是”4把铁路修到拉萨去中心思想：文章记叙了西部建立者修建当今世界上海拔最高的隧道风火山隧道的经过。赞扬了建立者的西部建立者才智及力气和吃苦奉献的精神。第二单元5古诗词三首A背诵、默写。B诗句说明 C牧童舟过安仁清平乐村居三首古诗词，在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑

24、的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。不同的是牧童描绘了牧童晚归休息图，舟过安仁描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而清平乐村居则营造了一个五口之家的温馨华蜜的农家生活画面。 6冬阳童年骆驼队是自传体小说城南旧事的序言，作者中国闻名女作家林海音。 A本文是作者对童年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。B 作者在文中“静默地想，渐渐地写”了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、新奇地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的思念。这些场景是按季节推移依次写的。 7祖父的园子A作选自萧红呼兰河传B课文描写了作者童年在祖父园子里逍遥自由的生活，表

25、达了作者对童年生活的留恋。 8童年的发觉A 俄国 费奥多罗夫B课文讲叙了作者童年时代发觉胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。表现了作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象。C课文的重点是写作者童年时发觉胚胎发育规律的过程。这个过程大体经验了三个互相联络的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及教师对此所作的说明；由教师的说明引出了人原委是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜测，这个猜测就是作者的童年发觉。D请你说说“我明白了世界上重大的独创及发觉,有时还面临着受到驱除和迫害的风险”这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。答：世界上的重大发觉,有时由于

26、人们不理解,不习惯,被认为荒唐或违前人的结论等,而被鄙视甚至迫害,这是存在的现象。【例子：哥白尼发觉了日心说，结果怕遭到教会的惩罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果被教会处死；哈唯发觉血液循环，结果被烧死。】 9儿童诗两首A我想，写了一个孩子一连串奇妙的梦想，想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和憧憬。 B童年的水墨画，摄取了一组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。 第三单元10杨氏之子A杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。B背诵、默写。C古文翻译：

27、在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他特别聪慧。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”孩子立刻答复说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。”D你认为杨氏之子的答复妙在哪里？答：我认为杨氏之子的答复妙在两点：一是孔君平在姓上做文章，杨氏之子也在姓上做文章（由孔君平的“孔”姓想到了孔雀）。二是杨氏之子并没有干脆反对孔君平（没有僵硬地干脆说“孔雀是夫子家禽”），而是采纳了否认的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，宛转对答，既显得幽默有礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅

28、岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。因为他要成认孔雀是他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩子思维的灵敏，语言的机灵幽默。 E杨氏子的特点：思维的灵敏，语言的机灵幽默 11晏子使楚写出了晏子的正气凛然，镇静应对，机灵还击，故事赞扬了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他超群的语言艺术。A课文主要内容：春秋末期，晏子出访楚国，楚王三次羞辱晏子，想显显楚国的威严，晏子奇妙回击，维护了自己和国家尊严。B晏子使楚这篇文章的开头、中间、结尾有什么联络答：晏子使楚这篇课文是按事情的开展依次写的。开头写了事情的起因（齐国大夫晏子出世出国，楚王想乘机羞辱晏子）,中间写了事情的过程【楚王三次羞

29、辱晏子，晏子机灵对答，可以用小标题概括为（进城门，见楚王，赴宴席）或是（狗洞及狗国，下等人及下等国匪徒及匪徒国）】,结尾写了事情的结果（楚王不敢不敬重晏子了）。C晏子：机灵、英勇、爱国 12半截蜡烛本篇课文是一个短小的剧本，剧本：主要通过人物对话或唱词来推动情节。13打 A本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术B这段相声采纳夸大的手法，对那些时间观念不强、说话啰里啰唆、废话连篇、缺乏公共道德的人赐予了辛辣绝妙的挖苦。 第四单元14再见了，亲人A节选自魏巍谁是最得意的人B课文描写了1958年中国人民志愿军最终一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人

30、民比山高比海深的真挚情意，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的宏大友情。C大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一的亲人。小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。志愿军：浴血奋战，扶植朝鲜人民赶起侵略者。D反问句E这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？答：首先都是用满含请求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事结合起来，写得情真意切，最终从具有充分确定语意的反问句结尾。 15金色的鱼钩A写出了老班长关切同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光芒。B课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长不遗余力地照看三个

31、生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。C“金色的鱼钩” 象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 16桥：文中的老汉以自己的威信和沉稳、高风亮节、舍己为人的精神爱护了村民，老汉为代表的优秀共产党员就是亲密联络群众的“桥”。他在人们心中目中的地位很高，是人们获得生的盼望的“靠山“。A这篇课文的句子和段落及我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么好处？答：这篇课文的句子和段落都比拟简短，这样写的好处是渲染惊慌气氛。B老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身C文中的比方句、拟人句。 17梦想的力气课文通过记叙6岁的加拿大男孩瑞恩希里杰克为了实现“给非洲的孩子

32、修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力，最终使梦想成真的经过，表达了瑞恩的一颗和善、坚决执著的、金子般的奇妙童心。 第五单元18将相和:“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如，“和”是和好的意思。A本篇课文是依据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改写的。B司马迁，汉代；史记：被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”C中心思想：课文以秦赵两国的冲突为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的珍贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇勇于改正的精神。D从构造

33、上看，全文由“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”3个小故事组成，每个故事都有冲突的发生、开展和结果，有相对的独立性，但又严密联络，第2个故事是第1个故事的开展，前两个故事的结果，又是第3个故事的起因。E蔺相如：英勇机灵、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体识大体的珍贵品质和政治远见廉颇 & 勇于改正，以国家利益为重。F史记作者是汉代的司马迁，其中有这些特性显明的人物：治水三过家门而不入的大禹，宏大的诗人屈原，西楚霸王项羽。史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 19草船借箭A依据我国闻名古典历史小说三国演义中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。 罗

34、贯中。B中心思想：故事以“借”为主线，按事情开展依次进展叙述。先写了草船借箭的缘由；接着写了诸葛亮做草船借箭的打算；然后重点写了草船借箭的经过；最终写了事情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才智超群。C诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚醇厚 曹操：生性多疑D三国演义中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”“空城记” 等 20井阳冈A景阳冈是依据我国闻名古典小说水浒传第二十三回选编的， 施耐庵B中心思想：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤膊上阵打死猛虎的故事，表现了武松豪放、英勇、倔强、机敏的英雄性格。C

35、注释 D全文按事情开展的依次，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。E水浒传中还有许多特性人物：刚好雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。 21猴王出世A这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。作者吴承恩B中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴及群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼得意、敢作敢为的特点。第六单元A从古至今信息传递形式的主要开展经验：1、 古代，驿差长途跋涉。2、近代，依靠交通工具的邮政系统。2、 现代，电报、 。4、当代，播送、电视和计算机网络。B古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶等。C调查探讨问题

36、：1、确定探讨的问题。2、定一个简洁的探讨安排。3、通过各种途径获得资料。4、形成自己的观点。5写简洁的探讨报告。信息获得的途径：阅读书籍报刊、上网阅读、调查访问、观看影视节目、收听播送探讨报告的写法：1、问题的提出2、调查方法3、调查状况和资料整理4、结论 第七单元22人物描写一组小嘎子和胖墩儿竞赛摔跤选自徐光耀的中篇小说小兵张嘎作者徐光耀，本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、有智谋、富有心计，胖墩儿忠厚醇厚的特性特点。【描写方法：动作描写和心理描写】临死前的严监生选自清代吴敬梓的小说儒林外史本文主要通过动作描写及细微环节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财

37、赛过生命，极其吝啬的守财奴的形象。【动作描写及细微环节描写】 “凤辣子”初见林黛玉选自清代曹雪芹的长篇小说红楼梦本文从正面描写和侧面描写两个方面展示了王熙凤的性格特征，并主要通过肖像描写、语言描写及动作描写展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、擅长阿谀奉承、见风使舵、宠爱使权弄势、夸耀特权和地位的人物形象。中国四大名著：三国演义、水浒传、西游记、红楼梦。【描写方法：正面描写和侧面描写。】23刷子李A本文选自冯骥才的俗世奇人。B刷子李：技艺超群C作者抓住细微环节描写写出了师傅的超凡技艺和他的艺高胆大、自信、豪气千丈。文章最终一句话意思有：1、“刷子李”的确有绝活，这一绝活，要不是亲眼看见，怎么也不敢信任

38、是真的，说明“刷子李”技艺超群。2、“刷子李”的绝活是他自我挑战、不断磨练的结果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，让他感受很深，获益颇多。24金钱的魔力：节选美国闻名作家马克吐温的短篇小说百万英镑。本文刻画了小市民以钱取人、金钱至上的丑态(文中人物：托德)，也刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。 25自己的花是给别人看的A作者季羡林，表达了自己对德国秀丽风景和及众不同风俗习惯的赞美之情。“人人为我，我为人人”，其中“我为人人”是说每个人心中要有别人，要有社会责任感，要用实际行动为群众着想，为社会尽到自己的义务。假设大家都这样想这样做就必定会换来“人人为我”的结果。B“人人为我,我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。”为什么说这种境界“耐人寻味的？ 答：因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创建的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。 26、威尼斯的小艇介绍了小艇的样子、船夫驾驶小艇的超群技术和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特点并把人的活动和景物、风情结合起来，景、物、人互相联络。