人教版三年级音乐下册教案.docx

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1、教 学 计 划【指导思想】小学音乐教化是向学生施行美育主要手段，音乐以其特有艺术魅力，吸引着广袤少年儿童，音乐教化激发学生对音乐爱好和学习音乐欲望，它对少年儿童将来成长具有深远影响，对进步民族素养，建立社会主义精神文明，培育酷爱社会主义“四有人才起着重要作用。因此，音乐老师制定科学教学方案，是老师进展教学与根本根据，与教学质量有干脆关系。【学生状况分析】对于中年级学生更应当留意引导学生正确对待音乐，留意培育学生对音乐爱好，使学生爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生整体状况预料不平衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点开展。使学生

2、各方面均有进步。【教学分析】由于学生还处在低年级音乐教学中，在本学期在教学中应当留意以下几点施行：愉悦性：在教学过程中，不管是歌曲学唱、乐理学问学习，都要使学生学欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐活动中去。艺术性：在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美共鸣与追求，从而进展审美教化和品德教化。本学期在上课同时我要留意加强稳固音高概念、稳固学生对音上下、强弱、长短感觉。使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问。教材中律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，开展学生身体协调实力和自编实力。为今后学习打下坚实根底。【进步教学质量措施】1、细致备课，做好

3、前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。2、因材施教，对不同学生要留意采纳不同教学手法，使学生可以充分开展。3、设计好每堂课导入，进步学生学习爱好。4、课堂形式设计多样，充溢学问性、兴趣性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度调动学生主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定形式，培育学生团结协作实力及创新实力。5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。【本学期教学目的、任务】1、演唱：1接着培育学生良好演唱习惯。2参与各种演唱活动。3可以用自然声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。4能采纳不同力度、

4、速度表现歌曲心情。5可以背唱46首歌曲。2、综合性艺术表演：1可以参与综合性艺术表演活动。2可以协作歌曲、音乐用身体做动作。3可以与别人合作创编简洁律动、集体舞歌表演等。3、识读乐谱：1复习简洁节奏符号，并能创作简短节奏。2可以用声音、语言、身体动作表现简洁节奏。4、创作理论可以运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐。【课时支配】周次时间活 动 内 容课时备注1太阳出来了22漂亮黄昏23森林与小鸟、森林故事24得意家25小船2清明节6伦敦德里小调、内依巴河27共产儿童团歌、卖报歌28我是人民小骑兵、歌颂二小放牛郎2五一劳动节9蜗牛与黄鹂鸟210采山211贝壳之歌212打字机、小松树213稍息立

5、正站好2六一儿童节14都有一颗红亮心215华蜜花儿快乐上216打秋千2端午节17月光下凤尾竹、阿拉木汗218期末测试第一单元漂亮大自然 第一课时：太阳出来了教学目的 ：1、音乐活动唱一唱太阳出来了，是让学生用歌声表现太阳出来时壮丽秀丽场景。2、能学会用光明、圆润而和谐声音演唱歌曲太阳出来了，表现歌曲活泼、热忱、生气蓬勃心情。教学重点：用光明活泼和谐声音演唱太阳出来了教学难点：歌曲中合唱部分教学时间 ：一课时 教学打算：课件、钢琴 教学过程：一、太阳出来了。1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动太阳出来了.二、歌颂太阳。1、导入提示课题：太阳出来了。听录

6、音 答复下列问题，歌曲心情是怎样？速度是怎样？师归纳：歌曲心情：热忱活泼；速度：稍快。2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相像或节奏相像乐句。旋律相像：出示课件，教唱 找出难点。节奏相像：出示课件，教唱，重点教唱二声部。观赏图片，理解歌曲内容，熟识音乐旋律。1引导观赏图片，请学生说说图片有什么。2扶植学生理解歌曲内容。师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱？我们来唱一唱。学唱歌曲。1师范唱歌曲。师：老师把你们看到图画，配上音乐唱一唱。2跟

7、随老师演唱歌曲。5、练唱歌曲。1学习演唱歌曲每一句句末象声词时跳动地演唱.2学惯用接唱这一演唱形式演唱歌曲。师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。6、学生边看图，边完好地演唱太阳出来了。7、师伴奏合唱这首歌。8、听录音哼唱一遍。9、听伴奏带合唱歌曲。10、用口风琴试着来吹奏旋律。三、课堂小结。 第二课时：森林与小鸟教学内容：观赏森林与小鸟教学目：通过观赏,让学生相识到酷爱地球,酷爱动物对我们人类重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从如今做起。教学打算：录象资料、有关地球环境恶化文字、图片、森林与小鸟录音带、打击乐器碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓各种头饰。教学重难点:通过

8、观赏森林与小鸟，驾驭乐曲心情，摸唱乐曲主题并能区分乐曲段落。教学过程：一、组织教学这一部分我通过语言引导。1. 师：今日老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参与，好不好？2播放第一部分乐曲：师开始语言引导-“在去路上，我们听到小鸟欢乐叫声，森林早晨是那么美丽、安静。小鸟醒来了它们唧唧喳喳像是迎接即将到来黎明。播放这一段音乐时候，老师用柔软声音，轻轻地朗读，引导学生们感受大自然奇妙和安静。3.师：小鸟真欢乐，我们呼吸了簇新空气，感染了它们喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。再播放第一部分乐曲-这部分目是让学生通过多听感受大自然美。 二、新课设计。1情景导入：播放课件一阵狂风，森林被砍伐

9、，河流被污染，垃圾到处都是鸟在哭诉：谁把我们家毁了，我没家住，没水喝，我兄弟姐妹死伤，呜呜我家变了一个垃圾场。出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换文字，图片。 这时候和刚刚第一段音乐有迥然不同音乐与视觉效果，破坏环境冲击着学生们视线和心灵，起了一个显明比照，让学生们知道破坏环境是人类自己。2师：这是怎么回事？让学生们说一说3师：同学说都是对，那如今我们应当怎么办呢？4师：边说边放关于地球图片地球是我们妈妈，也是动物妈妈，我们应当好好爱护她，对吗？如今我们来扶植小鸟也是扶植我们自己重建没好家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置已打算好道具森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。课前，早已

10、打算好、做好花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得奇妙创作灵感，请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-很快，森林面貌一新。布置时候播放乐曲-这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。三、教学重点、难点。1.出示课件开始播放第二部分乐曲：观赏第二部分乐曲分四个小舞曲听让学生听完每一段圆舞曲，分组探讨说一说感受。第二局部分四个小圆舞曲。a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱力度比照更增加了。俏皮儿童情趣。b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器参与，把心情推向了高潮，好像森林里一片喧闹景象。c)第三圆舞曲是一首伸展、美丽圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了显明比照。由玄

11、乐奏出抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音旋律，使音乐显得特别轻快。这部分主要讲出了主旋律交替出现变奏，听完一小段分小组探讨说一说自己感觉。四、互动部分。 1让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲风格特点。2.师：同学们，这四段圆舞曲好听吗？如今你们跟着老师琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。多哼唱几遍，让学生熟识并能很快一起哼唱主旋律。-出示主旋律谱子，老师用琴带唱。 这里目就是让学生更熟识旋律，加深孩子们在老师引导下理解乐曲，能辨别乐曲改变，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较美丽、抒情。听与唱结合，加深学

12、生对乐曲有了较深入印象，有了自己独特理解。 第三课时：漂亮黄昏教学目的1、激励学生主动大胆地参与音乐理论活动，敢于表现自我，并在活动中学会与别人合作。2、用美丽、和谐声音表现歌曲漂亮黄昏意境。3、通过三部轮唱学习和理论，让学生感受、体验奇妙和声效果，唤起学生对音乐学习热忱和爱好。教学重、难点1.二部轮唱。2.音准、音色限制及音乐心情表现。教具电子琴、课件、图片、教学光盘等。一、组织教学 播放本课学习音乐漂亮黄昏。留意歌曲节奏快慢和心情改变学生细致倾听音乐。 调动学生留意力，有目去听音乐。二、创设情境1.老师在黑板上用红色粉笔画出一个太阳，问：这是什么？再看，老师用绿色粉笔在太阳下面画上山，问：

13、你觉得太阳要下山了呢？还是刚刚升起来呢？让学生说，最终定不下来。2.那么，就让音乐来告知我们，老师渐渐弹奏mi、re、do引导学生得出，太阳渐渐下山了，漂亮黄昏来到了。黄昏风光真迷人，让我们一起来唱唱太阳下山音乐。 学生答复下列问题。由问题入新课题，不会让学生感到太突然。三、教授新课1、学习二部轮唱漂亮黄昏老师：有一个旅游团到欧洲某国家城市参观旅游，到了黄昏，导游告知游客，这里黄昏风光特殊美，请他们去观赏，由于人较多，路面较窄，须要分两组去观看，一组走在前面，另一组走在后面。1二声部轮唱练习。学生分二个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在大圆圈里形成一个内圈圆，学

14、生一边走着观赏黄昏风光一边演唱歌曲。2、学习三部轮唱漂亮黄昏老师:第二天又来了一个旅游团，一行10人，到了黄昏，活动支配去观赏黄昏风光，由于风光太美了，第一天去观赏人还想再去，因此就分成三组去观赏。1三部轮唱练习。学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最终在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着观赏黄昏风光一边演唱歌曲。2老师总结老师:同学们，刚刚我们通过音乐活动，练习了哪两种演唱形式老师:通过二部轮唱和三部轮唱练习，我们用自己声音感受体验了奇妙和声带来和谐美。学生们根据老师指示去进展分组，然后进展演唱。师指示

15、去进展分组，然后进展演唱。学生答复。让学生主动参与音乐理论活动，在轻松开心气氛中驾驭学问和技能，激发学生对音乐学习热忱和爱好；同时也培育了学生与人合作良好看法，在歌曲意境中进步审美情趣，丰富审美情感。四、拓展教学1.摸一摸，猜一猜：碰钟。2.玩声音嬉戏；声音远你就坐着；声音近你就站起；声音回旋耳边你就举手。3.指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。4.出现铃鼓，进展打击乐合作：先出现碰铃，当轮唱时参与铃鼓节奏X X X。学生根据老师指示去做嬉戏。在嬉戏过程中体会声音改变，更简洁让学生牢牢记住。五、小结添加：课后试着轮唱好宝宝睡着了，想想：这样歌用轮唱相宜么？ 第四课时：音乐情景剧森林故事教学目

16、的1、看图理解故事情节。2、用懊丧、无可奈何心情演唱歌曲不得了，开展学生音乐想象力及表现力。观赏朝景3、用图画、表演、配乐、朗读、打击乐、歌舞开式表同森林故事。教学过程1、导入部分师生课前查阅关于森林资料。老师：谁能把自己找到关于森林图片或其他资料给同学们介绍一下？学生：出示生长茂密森林图片并给大家介绍。老师：据一份可告材料报告，在过去1970年到2002年间，地球上森林覆盖率下降了12%。；在此生物多样化下降了1/3，淡水资源削减了55%。老师也搜集了一些图片给大家看。出示荒漠图片。我们听到了骇人动目数字，真为人类生存环境而担忧。是吗？大家还能举出哪些例子来？学生：森林火灾、滥确滥伐、动物种

17、类消逝等。老师：生态平衡被打破，终将会威逼到我们人类，多么可怕，作为人类应怎样做呢？学生：种树造林。老师：就像歌曲少先队员植树造林歌中唱那样，用我们力气给祖国绿化事业，让城市、乡村、田野到处充溢生气勃勃绿色，那该多好呀！2、出示本单元中五张图片。老师：这五张图连在一起讲解并描述了一个怎样故事？学生：根据自己理讲解出故事梗概。老师：没想到森林里动物们也会遭到失去家园动难，一会儿我们要将这个故事编成音乐剧，让更多挚友们知道爱护森林重要性，大家情愿吗？看哪个组同学最胜利。3、学唱歌曲部分。老师：在演出之前，我们一起先来学唱歌曲不得了。出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲心情及音乐形象。老师：指导学生

18、先从整体上把握歌曲。你们觉得动物们唱这首歌时心情怎么样？学生：难过、焦急等。老师：那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种焦急心情。老师：歌曲特点就是、拍交替运用。而且我们发觉每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们语气是那样急迫。间奏引入好像是描写动物们慌乱脚步声。三个乐句一层一层跌落，表现了动物难过、无可奈何样子。完毕句突然出现了一个四拍长音，并且稳稳落在了66/50/上，首尾照应，完毕歌曲。学生：尝试完好地演唱。分组唱熟歌词。尽量做到形象生动。4、分组设计活动，表现情景剧森林故事。老师供应素材：各种动物头饰、打击乐器沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等，音响资料等。5、各组展示。观赏朝景老

19、师：请观看同学评价。生生互评、师生互评。课堂小结：演音乐剧是对大家表演才能一次熬炼，关于演情景剧大家有没有想变？学生自由发言。注：本课可以用两课时完成，排练过程很得要，表演要层次清晰，不拖拉。教学评价1、说出故事情节梗概。2、形象生动地演唱歌曲朝景。3、用综合表演形式检验学生参与活动状况。教学反思： 第二单元得意家第一课时：得意家教材分析：观赏曲得意家是首让人感到亲切、暖和歌曲，朴实无华旋律中洋溢出对亲人深深思念，对故土无尽忧思，是人眷念那份难以割舍亲情。教学目的：1、能用充溢感情声音演唱歌曲，体验温馨华蜜。2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。3、理解音乐，对音乐中思想情感，引发共鸣。教学重难点

20、：1、 发觉歌曲中类似乐句异同，感受音乐符号给歌曲带来心情改变。2、 用竖笛吹奏乐曲，并尝试为歌曲配上第二个声部。教学过程：【导入】1、 播放一组家庭图片。设问：照片上每个人表情都是怎样？为什么他们都在笑？你们又想到了什么？板书：家设问：家带个你怎样感觉？板书：得意家2、 此情此景，假如能有点温馨浪漫音乐，那该有多好呀！就让我们来当个小小配乐师吧。【学唱歌曲】1、课件展示出示没有什么音乐符号歌曲曲谱。2、分析旋律设问：视察一下，这四个乐句有没有相像？最高音在哪？最低音在哪？学生尝试演唱3、改变旋律师：好像有一点单调了？来一点改变吧！给乐曲加上附点4、沟通师：附点参与带来了怎样改变？动感5、视唱

21、带附点旋律6、老师请同学再次视察歌曲，特殊是歌曲第一个和最终一个小节。 引导学生相识弱起小节7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱8、视唱AB段旋律，老师引导学生充分表现流淌感。【简介歌曲】1、观赏完好歌曲合唱版本师：宠爱这段旋律吗？其实不仅你们宠爱，老师也宠爱。 自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民宠爱，大家记住这段奇妙旋律同时也记住了英国作曲家毕肖普。2、老师在音乐声中讲解并描述歌曲创作故事。【歌曲处理】1、 学生跟音乐演唱歌曲。也可以用竖笛吹奏歌曲2、 最高音d出现，将歌曲推向了高潮，同学们请你们在演唱时候将这句唱强一点，其他乐句弱一些。3、 有感情演唱4、 你们歌声真美，老师也想

22、和你们一起演唱，可是我更想为你们歌声配上第二个声部。老师给出D s m r 四个音，每个音四拍。请同学们分成小组尝试为歌曲815小节配上合唱奏。5、 活动成果展示：小组协作或和老师协作，师生评价选择优秀方案。6、 合唱完好歌曲。【拓展】1、 这段歌词带给我们是家华蜜和温馨，正视因为家暖和，让远离故土佩恩如此恋家，让我们一起来读读佩恩给哥哥信吧。“离家在外面日子越久，我对家怀恋就越深，我真想听到亲人们声音，看到那时我们曾在一起度过欢乐时间老屋。写完信后，他就执笔给诗题名为“得意家。板书课题2、 配乐读诗，部分学生朗读歌词，部分学生吹奏歌曲旋律，815小节合奏。【小结下课】 再次完好观赏歌曲，请同

23、学们在歌曲声中分开教室。【教学反思】 第二课时：小船教学内容学唱歌曲小船教学目的引导学生感受4/4拍歌曲美丽意境，感受家庭暖和，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌颂，并精确唱好弱起拍。引导学生相识全音符、理解4/4拍含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍强弱规律。教学过程1导人。听歌曲小小船“弯弯用儿，小小船。学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小船里唱小船是指弯弯月亮，今日老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中小船指什么？歌曲演唱什么内容？2、学唱歌曲小船。1分别听歌曲小小船和小船第一段歌词，熟识歌曲旋律。1提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同从心情、节拍、速度等方面？2

24、复习3/4拍号含义，学生思索或探讨总结出4/4拍号含义。3再次听歌曲感受4/4拍韵律，身体随之做微小律动，感受4/4拍强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析供应动作。2学习歌曲小船曲谱。1可分两组采纳接唱方式，师生接唱或每组演唱一个乐句接唱方式学习曲谱。2在曲谱中找出你没学过音符：相识全音符、驾驭全音符时值。3指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，留意倚音演唱。解决方式：可采纳示范比照法，或是老师以动作引导学生演唱精确。3学习歌曲小船歌词。1学生有感情地朗读歌词，老师音乐伴奏。2老师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。3学生轻声演唱歌曲，老师刚好订正错误演唱。4学生演唱歌词。提问：这首歌

25、曲表现是小主人公感受到家庭暖和，得到父母关爱后对爸爸妈妈爱。你爸爸妈妈是不是也这样关切爱护你呢？你感觉应当用什么样声音来表现对爸爸妈妈爱呢？还可以采纳哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，相互倾听和进展评价，并再唱。3 老师提问：你还会唱哪些歌颂爸爸妈妈歌曲，给大家唱一唱。课后小结。 第三课时：伦敦德里小调 教学目的：1可以感受、体验伦敦德里小调音乐音乐心情及风格，辨别小提琴音色。2.能为倾听到音乐画旋律线或图形谱。3.可以对欧洲民间音乐感爱好，宠爱不同民族艺术风格，并能主动探究与其相关音乐文化内涵。教学分析：伦敦德里又名“德里，是爱尔兰北部一个小城。伦敦德里小调又名伦

26、敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是根据流传在伦敦德里一首古老民歌向库库列因辞别改编而成。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒18751962，此曲感情剧烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌颂家普伦基特.格林之所好，前者赞之为“人间最美旋律，后者声称唯有小提琴能奏出它韵味人声已无能为力。原曲采纳单二部曲式写成，大调式，4/4拍。其第一乐段由两个乐句组成见课本旋律线图。其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和气氛。其第一乐段也由两个乐句组成见课本旋律图下两行。其旋律显得昂扬，色调较为光明，带有明显颂扬性。整个音乐充溢了酷爱生活及向往将来奇妙感情。小提琴曲将原曲在上下音分别呈现一遍，然后加以改变后重复。最终回到原

27、来心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性强优势，因此给人们留下深入印象。教学重难点：可以感受体验伦敦德里小调音乐心情及风格为重点，难点并总结出乐曲所提示音乐主题。教具打算：录音机、磁带，电子琴。教学教程：一组织教学：师生问好！二复习倾听播放小提琴曲新疆之春并提问，然后导入新课程吸引学生留意力，增加本课学习爱好。师：，刚刚同学们听到是一首什么乐曲？它运用新疆哪个族音乐风格音乐语言写成？这首乐曲表现怎样心情？它主奏乐器是什么？生：是新疆之春，它运用新疆维吾尔族音乐风格音乐语言写，表现新中国成立后新疆人民华蜜生活及欢欣鼓舞乐观心情，乐曲感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。师：对，

28、说很好，今日这节课我们将要观赏具有欧洲风情中爱尔兰民歌伦敦德里小调板书三观赏伦敦德里小调播放伦敦德里小调让学初次感受，体验音乐风格。师：同学们！倾听后能说出伦敦德里小调这首乐曲是用什么乐器演奏吗？它音色如何？乐曲心情怎样？生：学生探讨答复：是用小提琴演奏；其音色光明、嘹亮、音域很宽广；心情热情流畅明快旋律扣人心弦。四作品及作者简介：师：同学们！你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？生：想。师：曲名：伦敦德里，又名“德里是爱尔兰岛北部一个小城。爱尔兰是个能歌善舞民族。伦敦德里小调又叫伦敦德里之歌或爱尔兰民歌，它是根据流传在伦敦德里一首古老民歌向库库列因辞别改编而成。改编者为奥地利小提琴家、

29、作曲家克莱斯勒18751962，课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里这个地方吗？试试看好吗？五再次让学生存细倾听伦敦德里小调，请同学们思索如下几个问题：师：这首乐曲在心情上有什么改变？是几段体组成？你们能否根据乐曲走向描绘出你所想向、感受旋律线吗？你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情乐句是哪一句？生：主动参与探讨，老师检查后小结。师：这首乐曲是单二部曲式写成，第一乐段由两个乐句组成，其旋律纯朴动人，充溢了温顺平和气氛。第二乐段也由两个乐句组成，其旋律显得昂扬，色调较为光明、带有明显颂扬性。整个音乐充溢了爱尔兰人民酷爱生活以及向往将来奇妙感情，也是最富有激情乐句第四乐句。小提琴将原曲在上下音分

30、别呈现一遍，然后加以改变后重复，最终回到原来心情上完毕全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌颂性优势，让人回味无穷，给人们留下深入印象和记忆。六完好地倾听，复听全曲：引导学生答复：师：这首乐曲重复了几遍？生：一共完好重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最终是尾声部分。师：每次出现时音乐表现方式怎样？生：第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。师：同学们对这种改变有怎样感受？生：感到心情越来越冲动，旋律扣人心弦，心情也高涨感觉。师：你们通过观赏伦敦德里小调，是否想象出伦敦德里那个地方风光怎么样？那里人们是怎样生活？可以想象出伦敦德里是一个特别漂亮城市，城市里充溢了温顺平和气象。

31、那里人们酷爱生活，酷爱和平，对将来奇妙生活充溢了无限向往。七老师小结：今日这节课我们观赏了小提琴曲伦敦德里小调，感受了爱尔兰民族音乐风格，理解他们是那么酷爱生活、酷爱家乡，对将来充溢奇妙向往思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己学习中去，将来我们长大了为建立自己家园多做奉献好不好呀！八作业：请同学们课后在网上搜集一些外国民歌与我国民歌比较一下有什么区分，下节课我们来一起探讨好吗？九最终再次播放伦敦德里小调，然后让学生随琴哼唱第一二段，完毕课程。 第四课时：内依巴河教学目的1.理解拉丁美洲民族特色歌谣，感受作者对内依巴河旁充溢爱、暖和小草房眷恋之情。2.可以记住歌曲内依巴河旋律特点，能哼唱歌曲

32、。3.初步感受3/4拍与2/4拍韵律特点。教学过程一、组织教学学生听世上只有妈妈好进教室。二、节奏训练师：孩子们，你们是不是都特别爱自己妈妈啊？生：是。师：那一旦和你们妈妈走散了，你们是不是很焦急呀？生：是。师：有两只小鸭子就和它们妈妈走散了，心里焦急呀，它们要来求求小挚友们，先来相识一下这两只得意小鸭子。小鸭子们来到我们面前说：示意学生举手说1.老师出示节奏卡片。12/4小挚友们呜呜快来扶植我23/4小挚友们呀呜呜快快来扶植我呀师：这两只小鸭子多焦急呀，它们妈妈也特别焦急，小挚友们，快来帮帮它们2.老师出示拍号卡片。3.请一名学生到前面来贴拍号。4.放两段音乐2/4拍、3/4拍让学生来说一说有什么不同感受。学生总结2/4拍和3/4拍音乐不同特点。听赏歌曲内依巴河1.导入新课师：两只鸭妈妈特别感谢小挚友们帮它们找到了孩子，其中一只鸭妈妈还特意为我们带来了一首特别好听歌曲，你们想不想听啊？生：想。师：好，不过你们得细致听一听，是哪一只鸭妈妈给我们带来歌曲呢？2.初听歌曲，听辨节拍。