二年级轻粘土校本教案.docx

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1、教学设计方案1单元 相识奇妙的轻粘土单元课时3课时主题介绍轻粘土总课时6第 1课时背景分析体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作爱好. 利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的爱好及创作实力。学生在一年級之前就具有捏制粘土的阅历，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教学目的1、 初步驾驭轻粘土制作的根本学问和技能，过程与方法。2、 利用许多轻粘土的颜色，分别制作不同的作品，培育学

2、生的动手实力。3、 在参加制作轻粘土的过程中，对创意美工活动产生爱好，感受与创建美出更精致的作品。评价设计1小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。 2通过小组合作，制作理解轻粘土 和太空泥的特性。学与教活动设计一、导入新课出示课前制作好的轻粘土作品，提问：1、同学们知道这是什么吗？（香蕉、苹果、草莓、葡萄、小猫、章鱼、蜗牛、小兔）2、这些物品用什么做的吗？（轻粘土）3、谈一谈章鱼的造型特点。二、介绍彩泥1、彩泥的优缺点。优点：有艳丽的色调、芳香的气味，易于塑造等特点。缺点：由于橡皮泥的特性，它是一种粘稠的泥质感觉，有油，运用时间长会刺激手指，影响触感。天气热时橡皮泥造型会软化，甚至坍塌变形。并且

3、不行以用于翻模制作多个同样的模型。2、观赏彩泥作品。（ppt同步）3、示范彩泥的颜色搭配和制作方法。三、介绍轻粘土1轻粘土的介绍l传统太空泥由纯木浆或纸浆,自然或加工后的细粉,最终参加粘合剂用来改善它的松软性韧性,是一种安康、平安的环保型手工艺材料。l作品的修饰可以运用刻刀，修饰完成后的作品可以运用水基颜料（丙烯或广告颜料）彩绘，干后可以用喷漆或醇酸漆进展喷涂外表爱护层。2轻的特粘土点：白色无毒，不粘手，松软性好，可塑性强。作品枯燥定型后，即可长期保存。真空包装后半年以上时间不固化。l真空拆封后印痕图案制作，30小时左右固化，固化后图案能长时间保持原样，不变形，不干裂。3、轻粘土的保存方法密封

4、、枯燥的地方保存。假如略微有点干的话可以喷少许水使其变软，完全枯燥了的话是无法变软的，因为含有纸浆的成分，完全枯燥后加水的话只会化掉。4、观赏轻粘土的作品5、介绍轻粘土的运用你可以运用超轻太空泥自由制作各种不同类型的物体,也可以包覆在其他物体外面。感谢它的适用性，光滑的外表和极轻的质量，它是制作娃娃玩偶的志向材料。当制作高的物体或有突出的部分，可以运用金属线插入用来增大稳定性。举例说明：做玩偶的头部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作为基座，在外表用太空泥包覆成型，当作品未枯燥前你可以用食指把作品外表抹光滑，作品枯燥后你可以用600目水砂纸把作品外表打磨光滑。作品的枯燥时间和作品的厚度及温度干湿度

5、都有关系，厚度较厚的作品须要两天或更长的时间枯燥。四、太空泥作品的制作方法。（示范教学）1、引导学生制作出别出心裁的太空泥作品。搓粘土。（留意：一般来说不要喷水，太空泥都是水溶性的，喷水会溶化的。少量的水还算OK。）制作粘土板。包括底座、外侧壁。（留意厚度适中，不能太薄或不能太厚。）最终才做装饰配件。添加时把外部打湿，确定位置再固定下来。还没完成的作品要喷少量的水并用保鲜袋密封保存。完成的作品风干。2、扶植个别实力弱的学生进展制作活动。五、观赏并评价学生轻粘土作品。1、学生相互观赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评比作品。. 备注教学设计方案2单元 相识奇妙的轻粘土单元课时3课时主题轻

6、粘土根本的捏制手法总课时6第 2课时背景分析体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作爱好. 利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的爱好及创作实力。学生在一年級之前就具有捏制粘土的阅历，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教学目的1、体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作爱好欣賞自己和别人的作品，以提升美感、品尝。 2、熟识超轻粘土的特性，能设想各种形态和組合的方式，理

7、解利用超轻粘土制作的根本方法。 3、结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。进步学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和理论实力，培育学生对艺术的爱好及美感品尝等人文素养的根底。评价设计1小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。 2通过小组合作，制作出更精致的作品。学与教活动设计一 引入出示用超轻黏土制作的炫彩弹性小球以及小花篮,让学生充分感知,发觉材料的特别点:学生通过对炫彩弹性小球以及花篮的赏玩,发觉小球有较好的弹性,这是以前用橡皮泥制作小球所不能到达的效果,学生还能发觉,用超轻黏土制作的东西很轻,比用橡皮泥制作同样体积的会比拟轻。二 对材料的特点进展体验活动1 制作炫彩弹性小球1

8、) 感知材料有很好的色调调和作用只用红 黄 兰 白 黑 五种根本色,就可以调出你想要的其他颜色学生尝试进展调制不同颜色的超轻黏土.尝试制作有渐变效果的超轻黏土.比一比,谁的效果好2) 超轻黏土造型方法的介绍媒体演示方法:手捏法。这是泥造型中最简洁、最好用的方法，可用整块泥塑造形象，部分再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，保存形态的泥条。.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进展装饰。 挖空法:为了稳住重心和节约材料，在造型时先不考虑泥坯的厚

9、度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，部分再用泥修接。借助它物法:借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比拟封闭地包袱泥片或围筑泥条，使其奇妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。3) 利用各种技法进展:拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴 ,制作炫彩弹性小球比一比,谁制作的小球在外观 色调方面效果好4) 利用.泥条法制作小花篮,可以用单股条泥来制作,也可以利用双股泥条来制作 比一比,谁制作的小花篮在造型上更有创意三 以小组为单位进展创意制作制作主题有两点,可以选择一个: 创意球球笔:在小球的两端进展钻孔,一端连上一小段圆珠笔笔芯(可

10、以选择不同颜色的笔芯,)装有笔芯的一头可以插入另一个小球没有笔芯的一端,这样用5至6个小球笔,可以拼接成一支可以随时更换颜色的拼插笔即时贴布告小花篮小花篮可以放置即时贴,也可将提示帖粘在小花篮上,成为提示板. 四 延长同学们回家可以思索:用今日所学的超轻黏土制作方法还可以制作哪些好玩又有好用性的物品.备注教学设计方案3单元 相识奇妙的轻粘土单元课时3课时主题粘土的调色总课时6第 3课时背景分析体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作爱好. 利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的爱好及创作实力。学生在一年級之前就具有捏制粘土的阅历，所以在制作过程中稍加提示留

11、意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教学目的1.情感目的：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作爱好欣賞自己和别人的作品，以提升美感、品尝。 2.认知目的：熟识超轻粘土的特性，能设想各种形态和組合的方式，理解利用超轻粘土制作的根本方法。 3.理论目的：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。进步学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和理论实力，培育学生对艺术的爱好及美感品尝等人文素养的根底评价设计1小组内相互沟通说一说

12、自己的粘土作品。 2通过小组合作，制作出更精致的作品。学与教活动设计 先来理解一下根底学问：色调的混合方法两种以上不同颜色的粘土土搭配到一起，即可调配出一种新的颜色的粘土。依据须要自行调整󳋈土的搭配比例，调合自己宠爱的彩色粘土。制作不规则条纹：不规则条纹形态的表现是粘土混合中技巧性较强的部分不规则条纹是将两种以上不同颜色的按同样长度叠加一起，再将拉伸折叠再拉伸再折叠，反复几次，形成色调一样。备注教学设计方案4单元 粘土制作卡通骗单元课时7课时主题生气的小鸟总课时14第 1课时背景分析体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作爱好. 利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主

13、题，经由此活动引发其对艺术的爱好及创作实力。学生在一年級之前就具有捏制粘土的阅历，所以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教学目的1.情感目的：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作爱好欣賞自己和别人的作品，以提升美感、品尝。 2.认知目的：熟识超轻粘土的特性，能设想各种形态和組合的方式，理解利用超轻粘土制作的根本方法。 3.理论目的：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。进步学生的综合素养，促进学

14、问迁移，培育创新精神和理论实力，培育学生对艺术的爱好及美感品尝等人文素养的根底评价设计1小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。 2通过小组合作，制作出更精致的作品。学与教活动设计一、导入：2019年到如今,大家最熟识的嬉戏应当有生气的小鸟吧她们那得意的造型,那逗人的叫声.把我们深深的吸引住了.今日,我们就来教大家用超轻粘土创作生气的小鸟中的红火小鸟二、新课讲授：轻粘土作品的制作方法。（示范教学）1、引导学生制作2、扶植个别实力弱的学生进展制作活动。1：用红色粘土搓一个大圆,白色粘土搓一个小小圆,白色压扁之后粘在红色圆形上2：用白色搓两个圆形,压扁作为眼睛,黑色搓两个小圆作为眼珠,对称粘在鸟身上3

15、：用黄色粘土搓一个圆,捏成锥形作为小鸟的嘴巴,粘在两只眼睛下方4：用黑色粘土搓两个小圆,一个大圆,大圆略微压扁,用小道具切成齿状作为尾巴,两个小圆搓成长条作为眉毛5：红色搓一个圆,略微压扁后用小道具切除齿状作为鸟冠按在小鸟头顶就完成了三、观赏并评价学生轻粘土作品。1、学生相互观赏同伴制作的轻粘土作品。2、轻粘土作品展：评比作品。备注教学设计方案5单元 粘土制作卡通篇单元课时7课时主题大黄鸭总课时14第 2课时背景分析体验超轻粘土这种材料的特点,通过制作,培育学生制作爱好. 利用超轻粘土让学生自己设想所要捏制的主题，经由此活动引发其对艺术的爱好及创作实力。学生在一年級之前就具有捏制粘土的阅历，所

16、以在制作过程中稍加提示留意事项即可。 敬重学生的主体地位，以学生自主活动为主，老师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生时间以发挥创作空间。学生每人一套轻粘土工具，依据小学美术教材，师生共同设计活动方案。教学目的1.情感目的：体验超轻粘土这种材料的特点，通过制作，培育学生制作爱好欣賞自己和别人的作品，以提升美感、品尝。 2.认知目的：熟识超轻粘土的特性，能设想各种形态和組合的方式，理解利用超轻粘土制作的根本方法。 3.理论目的：结合学生生活实际，能用手捏法、泥条法制作小物品。进步学生的综合素养，促进学问迁移，培育创新精神和理论实力，培育学生对艺术的爱好及美感品尝等人文素养的根底评价设

17、计1小组内相互沟通说一说自己的粘土作品。 2通过小组合作，制作出更精致的作品。学与教活动设计一 课件出示大黄鸭1说说鸭子的构造。2 激发学生的自主创建意识二 示范大黄鸭的制作方法1）取一大块黄色超轻黏土，揉成椭圆，做成鸭子身子。2)然后取一小块粘土，揉成圆形，做成头部。3)当心把它连接好，取两小块同样黄色粘土揉成椭圆，做成翅膀。4）之后做成眼睛和嘴巴。三 学生选择制作老师在巡察时提示学生轻轻地揉捏，驾驭好力度。指导学生进激励学会运用多种方法进展大胆装饰。四 活动评价请学生讲解并描述自己的制作方法，参观同伴的作品，评比宠爱的鸭子。 五 拓展活动 发挥自己的想象，你还可以给鸭子装饰成什么样子呢？备注