七下思品教案.docx

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1、本 学 期 教 学 计 划教材分析第一单元：做自尊自信的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：“理解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比拟清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活看法，树立为人民、为社会效劳的远大志向”。“我与别人的关系”局部：“关切和敬重别人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思索，可以与人为善。”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。 第二单元：做独立自强的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：

2、“形成良好的学习、劳动习惯和生活看法”“养成独立的生活看法，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与别人的关系”局部：“理解权利与义务的关系，学会敬重别人的权利，履行自己的义务”。据此，本单元设立“独立需自强，自强者独立”主题探究活动和“走向独立人生”“人生当自强”两课。“独立需自强，自强者独立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体独立自强的理论活动。设计此活动的目的在于，扶植学生培育独立生活实力，树立独立自强的生活看法，对学生的成长有着重要意义。学生在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试独立自强，两者互相补充，可以使学生获得最佳的学习效果。

3、 第三单元：做意志坚毅的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：“客观分析挫折和逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于抑制困难和开拓进取的优良品质”“主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”局部：“正确相识生活中的困难和逆境，进步心理承受力，保持主动进取的精神状态”。据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚毅”主题探究活动和让挫折丰富我们的人生为坚毅喝彩两课。 第四单元：做知法遵守法律用法的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：“知道法律是由国家制定，并靠国家强迫力保证明施的一种特殊行为标准”“懂得法律通

4、过规定权利与义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊爱护，理解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的根本内容”“理解一般违法与犯罪的区分，知道不良行为和严峻不良行为可能开展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我爱护的方法和技能，知道未成年人获得法律扶植的方式和途径，树立自我爱护意识，可以运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与别人的关系”局部：“理解法律对未成年人生命和安康的特殊爱护，学会运用法律爱护自己和别人的生命和安康”“理解法律爱护公民的人格尊严不受侵扰”。“我与集体、国家和社会的关系”局部：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、

5、执法必严、违法必究的意义，可以自觉遵守法律，维护社会秩序。”据此，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和感受法律的尊严法律护我成长两课。本 学 期 教 学 计 划学生基本情况分析七（7）班根底较薄弱。对于社会思品学生学习方法欠缺，学习实力不强。为此应加学生的学习习惯的培育并努力进步学生的学习实力。平常留意加强多后进生的辅导。七（8）班整体根底较好，但仍有局部学生学习习惯差，学习方法实力欠缺，所以需提优与补差同步进展。提高教学质量措施1、主动采纳“主体性教学”形式进展课堂教学，进步学生自主学习的实力。 2、课堂教学中尽可能运用多种教学手段地激发学生的爱好和主动性。 3、加强学科间的学问沟

6、通，实现教学资源和自身实力的综合进步。 4、强化自身新课程的理论学习和探究，不断积累教学阅历，进步教学质量本 学 期 教 学 计 划教学研究重点1、敬重别人与自尊的关系。2、自信与成功的关系。3、独立的表现和必要。4、依靠的危害和独立的方法。5、自强的表现和作用。6、怎样做到独立自强。7、为什么会有挫折,怎么应对挫折。8、坚毅意志的表现和作用。9、为什么要遵遵守法律律。10、怎样预防违法。11、使学生理解犯罪的危害。12、我国未成年人爱护法。13、如何运用法律来爱护自己与侵权行为做斗争。课外活动的安排根据学校条件和学科特点，争取组织开展好以下活动：1、 成立一个课外时政学习小组，让更多的学生关

7、切时事，从而理解社会，为步入社会打算必要的信息学问。2、 组织学生主动参与学校组织的社会理论活动，培育学生的社会理论实力。3、成立若干个互助学习小组，以便更好地稳固所学学问。学科思品年级七执教者巢昌明制定日期2015-3-10教学进度表周次教学内容1开学政治业务学习2上学期试卷讲评自尊是人人都需要的3敬重别人是我的需要；彼此敬重才能赢得敬重4“我能行”；自信是成功的基石5唱响自信之歌；单元练习6自己的是自己干；辞行依靠走向独立7人生自强少年始；少年能自强8探究活动和单元练习9期中考试及试卷讲评10人生难免有挫折；挫折面前也沉着11让我们选择坚毅；钢铁是这样炼成的12探究活动和单元练习13走进法

8、律；法不行为14防范于未然；特殊的爱护，特殊的爱15善用法律爱护自己；单元练习16综合练习17期末复习18期末复习19期末考试20期末其它工作各 单 元 教 学 计 划一做自尊自信的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：“理解自我评价的重要性，客观地相识、评价自己的优缺点，形成比拟清晰的整体形象”“懂得自尊和知耻，理解自尊和敬重别人是获得敬重的前提，不做有损人格的事”“养成自信的生活看法，树立为人民、为社会效劳的远大志向”。“我与别人的关系”局部：“关切和敬重别人，体会己所不欲，勿施于人的道理，学会换位思索，可以与人为善。”据此，本单元设立“重塑自尊自信新形象”主题探究活动

9、和“珍惜无价的自尊”“扬起自信的风帆”两课。二做独立自强的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：“形成良好的学习、劳动习惯和生活看法”“养成独立的生活看法，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。”“我与别人的关系”局部：“理解权利与义务的关系，学会敬重别人的权利，履行自己的义务”。据此，本单元设立“独立需自强，自强者独立”主题探究活动和“走向独立人生”“人生当自强”两课。“独立需自强，自强者独立”主题探究活动是一个体验自信、展示个人和集体独立自强的理论活动。设计此活动的目的在于，扶植学生培育独立生活实力，树立独立自强的生活看法，对学生的成长有着重要意义。学生

10、在课堂上学习本单元两课内容的同时，在自己的实际学习和生活中尝试独立自强，两者互相补充，可以使学生获得最佳的学习效果。三做意志坚毅的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“成长中的我”局部：“客观分析挫折和逆境，找寻有效的应对方法，养成勇于抑制困难和开拓进取的优良品质”“主动熬炼特性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯”“我与集体、国家和社会的社会关系”局部：“正确相识生活中的困难和逆境，进步心理承受力，保持主动进取的精神状态”。据此，本单元设立“磨炼意志，选择坚毅”主题探究活动和让挫折丰富我们的人生为坚毅喝彩两课。四做知法遵守法律用法的人本单元根据课程标准中的以下规定设立。“

11、成长中的我”局部：“知道法律是由国家制定，并靠国家强迫力保证明施的一种特殊行为标准”“懂得法律通过规定权利与义务标准人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊爱护，理解家庭爱护、学校爱护、社会爱护和司法爱护的根本内容”“理解一般违法与犯罪的区分，知道不良行为和严峻不良行为可能开展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我爱护的方法和技能，知道未成年人获得法律扶植的方式和途径，树立自我爱护意识，可以运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与别人的关系”局部：“理解法律对未成年人生命和安康的特殊爱护，学会运用法律爱护自己和别人的生命和安康”“理解法律爱护公民的人格尊

12、严不受侵扰”。“我与集体、国家和社会的关系”局部：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，可以自觉遵守法律，维护社会秩序。”据此，本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和感受法律的尊严法律护我成长两课。教 师 备 课 笔 记课题自尊是人人都需要的课型新授教学目的学问目的：理解自尊的含义和表现。在驾驭自尊含义的根底上，理解自尊与敬重别人互相关联，密不行分。懂得知耻是自尊的表现。实力目的：初步学会全面分析自己，评价自己。学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。学会驾驭敬重别人的方法。情感看法和价值观目的：不断地尝试体验自尊带来的快乐。在关切别人、敬重别人的过程中

13、体验被敬重。重点和难点重点：对自尊的理解，教会学生如何敬重别人。难点：对敬重别人和人格概念的理解。教具打算多媒体课件教学过程讲授新课板书：第一课 珍惜无价的自尊一 、自尊是人人都需要的（一）快乐的自尊活动一：我自尊、我快乐1、同学们，（板书）你喜爱你自己吗？假设你有如下经验，你会有什么感受？ 1）（带着学生阅读教材第5页虚框里的内容，假设我们有这样的经验，我们都会为此而感到傲慢、骄傲和兴奋。） 2）（教师提问，学生分析思索）：（板书）为什么得到别人确实定和赞扬时我们就会感到骄傲、傲慢、兴奋开心？被别人讪笑、卑视或羞辱时就会感到懊丧、生气、难过、难过？ 被别人讪笑、卑视或羞辱时，我们就会感到懊丧

14、、生气、难过，这是因为我们的自尊心没有得到满足；得到别人确实定和赞扬时我们就会感到骄傲、傲慢、兴奋，这是因为我们的自尊心得到了满足。 2、下面我们先来完成下列句子： 1）、假设下周一我代表全校学生做国旗下的讲话，我会在穿着上穿得-比拟干净、整齐、美丽 2）、在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为-我不盼望留给别人一个不好的印象 3）、班主任教师当着全班同学的面指责我时，我会觉得-惭愧难当，无地自容 4）、当我考试不及格，受到同学的讪笑时，我会觉得-不甘心，并下定要好好学习，争取以后能考出好成果 5）、有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会感到-生气难当、怒不行遏 6）、“士可杀而不行

15、辱”说明的道理是-人人都是有自尊心的，我们应当敬重别人的人格尊严 3、（教师进展归纳分析：（板书）进入初中以后，我们中学生为什么会越来越留意自己的穿着装扮、行为举止及其后果？这说明了什么？） 同学们，我们人人都有自己的尊严，并且很留意维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，我们不仅需要在容貌和穿着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时也不容许别人卑视与羞辱自己，还期望得到别人、集体和社会对自己敬重。这就是自尊心的表现。 4、（板书）什么是自尊呢？（自尊的含义） 自尊：即自我敬重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人卑视、羞辱。它是一种安康良好的心理状态。 5、学生举例：（板书）你觉得自己做得最有尊

16、严的事是什么？你被人敬重最难忘的经验是什么？这给我们什么启示？（为什么说自尊是人人都需要的？） 教师总结分析：从同学们的经验我们可以看到，我们要感悟生活的意义，首先要体验到自己是价值的，是为人所需要的，并且这种价值常常得到别人的认可与观赏，当然，别人不仅能观赏我们的特长，而且能不嘲讽我们的弱点和缺陷，这种敬重更能使我们体验到快乐与感动。当我们的缺点被别人包涵的时候，当我们的价值得到自己和别人确定的时候，我们都会感到特别快乐，从而使我们充分体验到生命的意义、生活的乐趣。由此可见，自尊是人人都需要的。在生活中，我们人人都可能有不如别人的地方，只要我们不气馁，不灰心，不放弃，自己信任自己，自己看得起

17、自己，自己敬重自己，我们就可以通过自己进一步努力，找到自己的人生价值，赢得别人的敬重，感受自尊的快乐。师：升入中学后，随着生理的发育和心理的开展，我们越来越留意容貌上的修饰，举止方面的文静以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢取别人对自己确实定，这些都是自尊的表现。当我们受到别人确定和赞扬时，就会感到特殊兴奋，这是因为我们的自尊心得到了满足。6、自尊的特点：自己敬重自己、爱惜自己，并期望受到别人、集体和社会的敬重的爱惜的心理。（二）知耻与自尊： 举例：“耻辱戒指” 有所高校毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不准确，致使完工后桥梁倒塌，造成宏大的经济损失，也使这所学校蒙受了宏大耻辱，校方为了让

18、学生记取教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”，每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上，这枚耻辱戒指成为推动他们细致工作的动力。 议一议：耻辱的事情应当尽快遗忘，还是牢牢记住？“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地对待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我敬重的表现。（在分析事例时，重点分析坏事可以转变成好事，关键是如何正确地相识自身的缺乏。对待自身的缺乏要敢于正视，要有志气改正，这是对自尊的有力维护。）教师总结： 耻辱的事情应当牢牢记住，做人不能没有自尊，真正有自尊心的人必定是

19、知道羞愧的人。知耻是自尊的重要表现。唯有自重、才能自尊。假设一个人对自己不恰当、不适宜的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞愧，这样的人恒久不会有自尊。 但假设我们被眼前的缺乏蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，很悲观产生沉重的耻辱感，这对我们的成长特别不利。 活动二：我知耻、我自尊 如何对待自己的缺点呢？ 学生答复： 课堂活动： 教师引导学生看书P7。仿照小明在教师的指导下制订的改造方案，让学生填写相应的表格。并且请学生沟通 教师总结：“金无足金、人无完人。”一个人有缺点不行怕，关键是可以正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。 活动三：论语中有这样一段话：子贡问孔子怎样才能

20、成为一个真正的“士”，孔子说“行己有耻”是第一要。这里的行己有耻，就是对自己的不良行为要有羞愧之心。在孔子的心目中，知耻是第一位的。知耻是道德的范畴，是道德的实现方式和保证，也是一种心理防范。一个人觉察自己的行为与道德准则不相符时，就应有一种羞愧感，有了这种羞愧感，自己才能在为与不为之间做出选择。提问：请同学们想一想，在我们的现实生活中，假设没有这样一种羞愧之心，会出现什么后果？师：在动物中，只有人会有羞愧感，这是人与其它动物的区分之一。但在物欲横流的世态中，有的人羞愧感正在一点一点地消逝，使道德渐渐旁落，直到触犯法律成为罪犯。如今有一种变调，那就是不知什么是羞愧而应当制止。当一些人大慷集体之

21、慨，搞权钱交易，行贿受贿时，没有那么多人感到义愤了，认为反正钱是集体或国家的，能弄到手也是一种本领。有的人看到别人出门以车代步、小蜜相随，每天奔波于饭局、牌局、舞局，在灯红酒绿中潇洒，不去恨搞腐败的行为，而认为自己没本领，甚至产生了一种“渴望腐败”的心理，这真是一种哀痛。这样的两种人都该感到羞愧，应用“行己有耻”反思一下自己，使自己的行为符合道德的标准。一些贪污受贿者被查处后，在悔过时大都会说：早知如此，何必当时。他们大都是在经过“第一次”心里忐忑的困难选择后，以为神不知、鬼不觉，才逐步走向犯罪的。假设在当时就能以“不畏人知畏己知”自省自己，感到自己的行为是羞愧的，那么在为与不为之间做出正确的

22、选择，就不会有以后“落马”、丢官乃至丢了性命了。所以，知耻，是自尊的重要表现；不知羞愧的人，就恒久不会有自尊。而且还有可能触犯法律，走向犯罪的深渊。（三）虚荣与自尊：1、虚荣心是一种追求外表上荣耀、光荣，以赢得别人敬重的心理。（板书） 虚荣心强的人，常常把对个人简洁是否有好处，作为支配自己行为的动力。虚荣心强的人，还往往简洁产生一种嫉妒心理，即不能容忍别人超过自己。嫉妒是把自己的成功建立在别人的失败的根底上，自尊是把成功建立在自己努力的根底上。2、自尊与虚荣的区分（板书） 自尊是自己敬重自己，不允许别人卑视自己；虚荣是过分的重视别人对自己的评价，将自己的声誉看得比生命还重要。以下是两位七年级的

23、学生都在为追求自尊而苦恼。 A同学在小学始终当班长，刚升入中学就对小学的同学和教师说，自己仍旧是班长，但他后来并未中选，从今觉得脸上无光。 B同学带来一个新玩具，她用不屑的语气说：“我妈妈立刻给我买最新款的，比你这个可好多了。” 请同学答复他们的言行反映了什么心理？ 虚荣心是一种追求外表上荣耀、光荣的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎别人对自己的评价，一旦别人有一点否认自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊，就受不了。 请同学讨论生活中的是仰慕虚荣的详细表现。 总结，自尊是人人都需要的。 知耻是自尊的重要表现，但由于追求扭曲的自尊而产生的虚荣心理，会使人失去自尊

24、，因此要学会自尊。 活动三：她做得对吗？ 提问：图片中的女孩只因别人的一句话而盲目减肥，摧残自己的身体，最终住进了医院。她的这种做法是自尊的表现吗？你在生活中有没有类似的行为呢？引导学生分析女孩的做法不是自尊的表现，而是虚荣心在作怪。并引导学生分析自己的言行举止是否与虚荣有关，比方：互相攀比穿名牌；骑高档自行车；比头饰、书包、手机、家世等等。（教师也可以将这局部设计成小品表演，比方，小东看到别的男同学骑的是美丽的山地车，回家就大闹，要求父母也给自己买一辆，却不知道考虑父母的收入和家庭经济承受实力。或者，有的同学看到别人有手机，自己也买了一个，也不管用途大不大；看到别人的手机款式新奇，便把自己用

25、了没有多久的手机也淘汰了；再比方，有的同学放学时看到别人的父母穿着光鲜，就羞于向大家介绍自己穿着朴实的家长，甚至躲着走，不愿成认那是自己的家人。有的甚至吹嘘自己出名贵的血统、有如何如何的亲戚。教师还可以给学生讲讲莫泊桑项链中的片段。四、课堂总结：这节课我们学习了自尊的含义，理解了人必需有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。敬重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。教后随笔教 师 备 课 笔 记课题敬重别人是我的需要课型新授教学目的学问目的：敬重别人是自尊的需要，也是自我完善的需要。实力目的：相识敬重别

26、人与自我敬重的关系，理解敬重别人就是敬重自己。情感看法和价值观目的：结合学生自身实际，让学生在师生沟通中获得学问；在沟通中，体验来自别人的意见。在获得感受的根底上获得敬重别人的方法，进而澄清自身的模糊相识，形成正确的自尊观。重点和难点敬重别人是自尊的需要，也是自我完善的需要。相识敬重别人与自我敬重的关系，理解敬重别人就是敬重自己。教具打算多媒体课件教学过程讲授新课板书：第二框敬重别人是我的需要一 、关注别人的自尊 同样的敬重，同样的快乐。活动：课本第九页“给我自尊的那个他”。活动开展时可播放轻松、舒缓的音乐。学生在小组内沟通“和他交往的故事”。你同样会是别人的那个“他”。你的存在对别人有什么意

27、义？称谓被选中的缘由和他交往的故事爸爸同学教师 我们的自尊常常受到别人的呵护与关爱，我们当然也有责任去关注别人的自尊，维护别人的尊严。无论是谁，敬重别人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。敬重别人是影响自我敬重程度的重要因素，是扶植我们建立正确的自尊的重要根据。相关链接穷人的自尊 我在一所重点中学教书，家便在这所学校里。这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从相貌上看，明显是女学生的父亲。 进到屋来，父女俩拘谨地坐下。他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读书的女儿。顺便来瞅瞅教师。父亲说。农村没什么好东西，只拿了十几个新下的鸡蛋。说着，从肩上的布兜里颤巍巍

28、地往外掏。布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。明显，他做得很细心，生怕鸡蛋被挤破。 我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸惶恐，死活不愿，被我用教师的尊严才震慑住，吃饺子时，父女俩依旧拘谨，但很兴奋。 送走女学生和她的父亲，丈夫一脸惊诧。他惊异从来都把送礼者拒之门外的我，为何因十几个鸡蛋而折腰还破例要留父女俩吃饺子 望看丈夫不解的眼神，我微笑一下。讲解并描绘了20年前自己经验的一件事。 在我l0岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打个 。天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚去十里以外的小镇邮电局。我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。这棵梨树长了三年，今年第一次结了7个果。小妹每天浇

29、水，盼着梨长大。但今日晚上，梨被父亲全摘下来了。小妹急得直跺脚，父亲大吼：拿它去办事呢! 邮局早已下班，管 的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊姨爹。进屋时，他们一家正在吃饭。父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下格外寒酸。始终等姨爹吃完饭，剔完牙，伸伸懒腰。才说：号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。5分钟之后，姨爹回来了，说：打通了，也讲明白了， 费九毛五分。父亲抓紧从裤兜里掏钱。 父亲又让我赶快拿绵梨。不料，姨爹一只手一摆，大声说：不，不要!家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完! 回来的路上，我跟在父亲的身后，拖着布兜，哭了一路。仅仅因为我们贫

30、困，血缘和亲情也淡了。仅仅因为贫困，我们在别人眼里就似乎没有一点自尊。 在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作始终深深藏在我心里。它像一根。软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆打上灰色的印痕。我信任，我今日的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力气总比损害力气大得多。误区警示 有的青少年认为：因为我做得好，别人才会敬重我，认可我，所以我没有必要去敬重别人，也不必在乎别人怎么想。点拨：明显，这种相识是错误的。作为青少年，我们的自尊，常常是在很多人的呵护与鼓励下形成的。因此，我们很重视别人对自己的评价。当我们被夸奖时，就很兴奋，同时也为自己的付出能得到敬重而剧烈。但

31、是，我们往往无视了去敬重别人，只知道一味地索取敬重，而不知道回报别人的敬重，凡事只考虑自己的得失，而不理睬别人的感受。因此，这种相识对青少年的安康成长是特别不利的。 正因为我们的自尊常常受到别人的呵护与关爱，我们才有责任去关注别人的自尊，维护别人的尊严。无论是谁，敬重别人都是自尊的需要，也是自我完善的需要。所以我们要摒弃这种错误的相识，在敬重别人的根底上，获得自尊的快乐，从而体验什么才是真正的自尊。（二）自我敬重与敬重别人的关系 敬重别人就是敬重自己。议一议：课本P10的情景：假设你有类似的经验，你能怪别人不敬重你吗？说明：敬重别人，就是敬重自己活动：感动续写，让我们用自己的热忱、敬重、关爱去

32、暖和别人，让我们共同回味那温馨的一刻。第一次第二次第三次时间地点事务影响体会：同样的自尊，同样的快乐。 思维拓展 我们为什么要努力做到敬重别人点拨：敬重自己当然是一种美德，敬重别人更是一种不行或缺的美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以礼仪之邦著称。自古以来中国A和A交往，就特别讲究礼仪。礼仪中的一个根本精神就是敬重别人。曲礼第一句就是毋不敬，即一切行为准则都要以敬为根底。又说：夫礼者，自卑而尊人。就是说，礼的根本精神，在于自己谦恭而敬重别人。 在经济全球化的现代社会里，任何一个人每天总是在各种场合和各种各样的人打交道。在这种状况下，如何打招呼、介绍、交谈、待客、送客、和外宾谈生意等等

33、，都有一个敬重别人的问题。因为敬重别人是交往的根底，敬重可以产生信任，信任可以使双方打快乐扉，可以让不是挚友的变成挚友，可以让本来不行能办咸的事变为可能；相反，不敬重别人，可能什么事都办不成。当然，敬重别人，互相敬重，应当有发自内心的诚意，诚于中而形于外。敬重别人的内容是特别广泛的，如敬重别人的人格、情感、宗教信仰、风俗习惯以及隐私等。敬重他A的核心是同等，是对别人人格的成认与敬重。人来到世界都是同等的。敬重别人不是对别人的赏赐，而是别人应获得的一种权利。如今有不少年轻人不知道敬重父母、长者和其别人，这是不对的。当然，一些父母、长者不以同等的看法对待子女和年轻人，也是不对的。一些官员高高在上，

34、放不下架子，不敬重群众的人，群众也不会敬重他们。在国际交往中，一些国家中的一些官员自以为是，飞扬跋扈，不敬重他国人民，横加指责，是缺乏最至少的人权和道德的表现。 因为，无论是于己，还是于人、于集体、于社会，我们都应当做一个敬重别人而又是被别人敬重的人。（三）如何敬重别人：第一，敬重别人就是把别人看成同自己一样需要自尊。每个人都要通过其别人的敬重、观赏、鼓励、期望来感受自尊。因此，敬重别人，就是关注别人的尊严，既要从观赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要留意不做有损别人的事情。这样，我们才能得到别人的敬重，与人同享自尊的快乐。与受人敬重一样，敬重别人，是我们的需要，也是我们的快乐。第二，我们要把

35、感受到的别人赐予的奇妙，再转达给别人。这样，人人彼此敬重。互相接纳，共同在自尊的快乐中成长。相关链接故事一：周明上小学的时候，一次，他的叔叔帮他弄到了一张某明星的签名，他特别兴奋，就复印了好多张，想给同学们。但又觉得这张签名来之不易，就想了个方法，以每张两块钱的价格卖给想要签名的同学们。那些同学也如法炮制。复印之后再卖给其他的同学，结果给校长觉察了，并告知了周明的班主任郑教师，由他来处理。郑教师看到难过而又惭愧的周明，并没有批语他，而是晓之以理，告知他学校是学生学学问的地方，而不是做买卖的地方，并指出周明犯错误只是因为不知道这样的行为是错误的，知道能改就行了。教师的教化，使周明知道了什么是对的

36、、什么是错的。从今，他便严格地要求自己。故事二：18世纪美国著名政治家富兰克林在沃茨印刷厂工作时，和厂管理员发生了一场误会。这场误会导致了他们两人之间彼此憎恨，甚至演化成剧烈的敌对状态。这位管理员为了表示他对富兰克林一个人在排版间工作的不满，把房里的蜡烛全都收了起来。这种情形一连发生了几次。这天，当富兰克林到库房里排版一篇预备在第二天就要发表的稿子时，却怎么也找不到蜡烛。生气的富兰克林马上跳了起来，奔向地下室，将管理员痛骂了一顿。岂料管理员转过头来以一种充溢冷静与自制的柔软的腔调说道：呀，你今日有点剧烈吧，不是吗他的话就像一把锋利的短剑，一下子刺进富兰克林的身体，他逃回了库房。当富兰克林把这件

37、事反省了一遍之后，马上看出了自己的错误。然而，他很不情愿实行行动来化解自己的错误。但是，富兰克林知道，必需向那个人致歉，自己的内心才能真正安静。最终，他费了很长时间才下定决心，去了地下室，把那位管理员叫到门边：我是回来为我的行为致歉的-假设你情愿承受的话。管理员说：你用不着向我致歉，除了你，我和这四堵墙壁，没有人听见你刚刚所说的话，我们不如就把此事忘了吧。 这样，他们在彼此敬重的根底上化解了即将激化的冲突。思维拓展调查主题：你敬重别人吗点拨：调查试题：1.见到同学，你会主动打招呼吗 2.你认为每个人都有特长和缺乏吗3.你可以正确对待别人的缺点吗 4.你是如何和你不喜爱的人相处的5.别人指责你时

38、，你的看法如何 6.你会告知别人你很佩服他吗 在参与活动中，要深化理解什么是敬重别人就是敬重自己以及怎样做才是敬重别人的道理。四、课堂总结：这节课我们学习了自尊的含义，理解了人必需有知耻之心，这是自尊的重要表现，同时我们也知道了自尊不是虚弱，两者要区分开来。敬重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。教后随笔教 师 备 课 笔 记课题彼此敬重才能赢得敬重课型新授教学目的学问目的：自尊的人最看重自己的人格，决不做有损人格的事；自尊要适度；如何做到敬重别人。实力目的：通过对详细事例的分析、概括、归纳并得出结论，使学生理解人格的含义。情感看法和价值

39、观目的：启发学生通过对详细事例的反思来理解保卫人格尊严的重要意义；理解宽容待人的必要性，从而做到自尊者达观；理解敬重别人的原则是民主、同等、合作、宽容，进步学生对自尊的全面理解，进而形成正确的人生价值重点和难点教学重点：引导学生该如何树立自尊及如何来敬重别人。教学难点：该如何做一个能正确面对别人的看法和争论的达观者。教具打算多媒体课件教学过程讲授新课 一、自尊的人最看重自己的人格维护人格最重要（板书）蠢事大全中有这样一则小故事：有个商人打算开店做买卖，请唐伯虎为他写对联。唐伯虎提笔写下“生意如春意；财源似水源”。岂知商人很不满足地说：“这两句太抽象，最好写看得见摸得着，一堆一堆的。”于是唐伯虎

40、想了想，又写道：“门前生意，似乎夏夜蚊虫，堆出堆进；柜里铜钱，要像冬天虱子，越捉越多。”商人一看，连连拍手赞扬：“这好，这好，这两句太合我意了。”面对商人的赞扬，唐伯虎想必会啼笑皆非。因为，那商人很可能无论什么黑钱、脏钱、血腥钱都敢赚，心里只有钱，把人格尊严都丢掉了，因此感觉不到对联是对他的莫大嘲讽，多么可悲！每个人都应有自己的人格尊严。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。 晏子使楚的故事（略）请问：宴子为什么要坚持从大门进城？宴子的行为说明他有什么样的品质？晏子是用什么样的方法来维护自己的自尊的呢？（宴子为了维护自己的自尊和国家的自尊，他坚持要从大门进城；宴子的行为说明

41、他把自己的人格和国格看得比什么都重要；晏子是通过奇妙的回击楚灵王的种种刁难和羞辱来维护自己的自尊的。）从这两个故事我们可以看出什么？ 自尊的人最看重自己的人格。谁若丢了人格尊严，那是自我作贱，别人自然也就不把他当人了。 2）检察日报有这样一则消息： 一对夫妇到某餐厅吃饭，而一对母女带着一只狗坐在这对夫妇的对面点来饭菜，让狗在饭桌上与人同吃。这对夫妇认为自己的人格尊严受到了损害，请餐厅老板解决而不得，遂向法院起诉，要求餐厅赔偿精神损失。这对夫妇不仅保卫了自己的人格尊严，也保卫了人类的尊严，受到言论的广泛支持。2、“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”说的是什么意思？我们应当怎样维护自己的人格？

42、自尊的人最看重自己的人格。所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈”说的就是这个道理。为了维护自己的人格尊严，一个真正自尊自爱的人绝不会贪图虚荣，回绝沾染不良习气，比方，说谎、躲避责任、假公济私、阳奉阴违等，因为这些不良习气有损于人的人格尊严。有时，为了维护自己的人格尊严，他可以舍弃很多东西，但绝不行以丧失人格，做有损于人格尊严的事。3、组织学生讨论教材第13页上面一个虚框的内容： 1）假设你在穿着方面不犹如学，是否就低人一等，有点儿抬不起头来？ 2）假设你的同学家庭条件比拟差，怎样与他相处才能维护他的自尊？ 3）假设你有些“别出心裁”，比方相貌丑一点儿，成果差一点儿，脾气暴一点儿，有点儿口吃

43、，带点儿外地腔调，你将怎样维护自己的尊严？4）爸爸、妈妈的职务不高，收入较低，甚至下岗待业。假设有人问起，你会怎样介绍他们？ （学生讨论，教师归纳小结）维护自尊不确定非得有美丽华美的服装，也不确定非得有出众的容貌，也不确定非得有显赫的家庭财宝和地位，维护自尊最重要的是勤学苦练，踏实工作，努力为国家、为社会、为别人多做奉献；在日常生活中我们既要留意维护自己的人格，又不要去做有损四周同学人格的事，这样你才能赢得别人的敬重。总之，青少年学生要学会维护自己和别人的人格尊严。学问点1：自尊的人最看重自己的人格 自尊的人最看重自己的人格。所谓富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，说的就是这个道理。自尊的人不

44、图虚荣，回绝沾染不良习气，如说谎、躲避责任、假公济私、阳奉阴违等。其重要的缘由，就是这些不良习气有损人格。有时，为了维护自尊，可以舍弃很多东西，但决不行丧失人格，做有损人格的事。 从某种意义上来说，人格尊严是人的第二生命。人格尊严包括三个方面：首先，它要求把人当成真正的人，成认作为一个人所应有的最至少的社会地位；其次，主体自尊和对别人敬重的统一；再次，人格尊严是对个人价值的主客观评价的结合。二、自尊者豁达（板书） 假设遇到下面的状况，你会如何处理？ 假设你得知有人曾说过你的坏话。 假设你是一名教师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水。 有个爱搞恶作剧的学生向教师后背洒墨水，教师没有说什么，

45、只是给他写了首小诗。“土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽；人生宽容了缺憾，拥有了将来。”学生看后，深思良久，主动向教师成认了错误。对教师更加仰慕。师：宽容是一种宏大。人人都能学会宽容，我们的生活将会变得更奇妙。相传古代有位禅师，一日晚在禅院里漫步，只见墙角边有一张椅子，他一看便知是有一位出家人违寺规越墙出去遛了。老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。少顷，果真有一位和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才觉察刚刚踏的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚忽然惊惶失措，张口结舌。但出乎小和尚意料的是师傅并没有厉声责怪他，只是以安静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”老禅师宽容了他的弟子。他知道，宽容也是一种无声的教化。穿梭于茫茫人海中，面对一个小小的过失，一个淡淡的微笑，一句轻轻地歉语，带来包涵谅解，这是宽容；在人的一生中，常常因一件小事而不被信任，却不苛求任何人，而是以律人之心律己，以恕己之心恕人，这也是宽容