全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案.docx

《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国中小学教师信息技术应用能力提升工程试题题库及答案.docx（80页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、全国中小学老师信息技术应用实力提升工程试题题库及答案(复习资料)一、推断题题库A为正确，B为错误1在运用交互式电子白板进展复习与总结时，可以运用数形结合方法引导学生对学问进展比照与分析答案：A2.课程资源是指形成课程因素来源和必要而干脆施行条件答案：A格式视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上运用 。答案：A4.英语老师可以选用.ram，.mp3 ，.mid ,.wmv等这些音频格式媒体教学答案：B5.在敏捷性方面，交互白板比PPT强大答案：A6.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过新图像快捷键是Ctrl+V答案：B7.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚主动性，

2、但无法激发学生学习爱好答案：B8.网络学习空间只属于技术领域范畴概念答案：B9.学生运用LAMS进展学习时，简洁产生“迷航现象，因此老师需要对学生进展有效答案：A10.在ipadAPP store中只可购置应用程序答案：B11.老师应变更观念，调整自己教学方式，将课堂教学由“教为主转向以“学为主答案：A12.合作学习问题要合适合作探讨，要基于独立思索根底之上。答案：A13.防护罩也是监控系统中最常用设备之一答案：A14.网络教学平台学习评价系统设计原那么是评价与教学严密结合。答案：A15.中小学老师信息技术实力提升工程应充分考虑培训主体浩大，充分考虑老师群体间差异性答案：A16.学科教学工作坊

3、不是聚焦一个学科主题。答案：B17.老师专业性指是老师作为专业人员所表现出来主要特征答案：A18.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，老师仍旧是课堂中心，还是以“教为主课堂教学形式答案：B19.一项明确任务需要通过定义目、说明目的、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定方案供应支架。答案：A20.交互式电子白板中“聚焦拉幕功能可以进步学生留意力。答案：A21.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进展保存和应用答案：A22.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。答案：B23.资料、工具型教学软件不仅供应某种教学功能或某类教学资料，而且还反映具体教学过程答案：B

4、24.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写答案：B25.部分整合是信息技术与教学中部分环节相整合，是信息技术与课程整合初始阶段答案：A26.教学评价完毕之后，整个课时教学教学活动也就随之完毕。答案：B27.个人学习空间由组织机构供应，也由别人限制答案：B29.MOODLE平台表达了协作、活动、探讨和协商以学生为中心现代教化理念 答案：A3获得必需有 APP ID账户答案：A31.技术支持下探究学习可以为学生学习抽象课文内容供应大量模拟或仿真形象情境，扶植学生感知与理解各科抽象文字学问.答案：A32.小组活动出现问题时，老师应刚好进展干预和指导。答案：A33.整合教学情境是指运用电脑、多媒体

5、和网络答案：B34.课堂学习评价，主要是围绕课堂教学中学生学习过程和结果搜集、整理和分析相关数据信息。答案：A35.中小学老师信息技术实力提升工程应充分考虑培训主体浩大，充分考虑老师群体间差异性答案：A36.区域学科 工作坊中 环境是混 合式。答案：A37.教研组是老师行为近身环境，是老师常常性活动专业生活小区答案：A38.在学习中让学生自主操作运用几何画板不能对学问进展深度拓展答案：B39.在虚拟教室中，老师不能实时操控学生电脑，对于学生提交作业，也不能进展刚好反响。答案：B40.在交互式多媒体环境下数学教学中，激励学生动手画图与操作有利于进步学生对概念理解程度。答案：A41.课程资源包括教

6、材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中全部有利于实现课程目的，促进老师专业成长和学生特性全面开展各种资源答案：A42.聚光灯有拍照功能，可以将所突出内容拍下来。答案：A43.为了检测学习者认知构造以及学问间关系,最常运用软件是概念图软件答案：A44.不管什么课程，都可以实现小组合作学习答案：B45.部分整合是信息技术与教学中部分环节相整合，是信息技术与课程整合初始阶段答案：A46.在教学活动施行过程中,教学评价功能主要表达在评定学生等级上答案：B47.网络学习空间用户既是优质资源运用者，同时也是优质资源制作者答案：A48.MOODLE平台可以帮助学生进展自主学习与独立探究答案：A49.An

7、driod是一个不行晋级系统，受开发商、运营商限制答案：B50.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习供应多姿多彩形象化与真实化学习情境，有利于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性答案：A51.在学生合作学习过程中，老师是学生学习组织者、引导者、参加者、决策者。答案：B52.当视频传输间隔 比较远时，最好采纳线径较细视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增加信号强度到达远间隔 传输目答案：B53.制定学习契约目主要是为了培育学习者规划学习实力和加强学习者自我学习责任心。答案：A54.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台典型代表答案：A55.学科教学工作

8、坊不是聚焦一个学科主题。答案：B56.老师专业性指是老师作为专业人员所表现出来主要特征答案：A57.合理运用几何画板能进步教学效率，但无法提升教学价值答案：B58.一项明确任务需要通过定义目、说明目的、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定方案供应支架。答案：A59.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生学问构建答案：A60.教学环境主要特征在于交互方式以及由此带来沟通效果答案：A61.利用“奇妙墨水时，两张图片层放置时擦除放中间层，显示放顶层。答案：B62.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息第一步，包括对屏幕布局、图文、色彩、音乐、显示方式、交互方式等进展规划。

9、答案：A63.实物展台进展操作训练比传统教学效果好答案：A64.在Authorware13个图标中，只有显示图标可以显示静止图像。答案：B65.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚主动性，但无法激发学生学习爱好答案：B66.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队赐予后续技术支持了答案：B67.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列内容即可。答案：B68.创立APP ID时候无需绑定银行账户答案：B69.技术支持自主探究学习课堂只是改良版“填灌式教学答案：B70.小组提早完成任务时，老师应检验他们是否正确完成了任务，假如是真完成了任务，老师可以开展一些补充活动。答案：A71

10、.当视频传输间隔 比较远时，最好采纳线径较细视频线，同时可以在线路内增加视频放大器增加信号强度到达远间隔 传输目答案：B72.学习契约评价是利用学习契约对学生在教学过程中学习看法进展评价方法。答案：B73.当老师遇到一个事实上问题时，带着这个问题去学习去运用信息技术，这个过程属于基于问题行动学习答案：A74.区域学科 工作坊中 环境是混 合式。答案：A75.老师专业性指是老师作为专业人员所表现出来主要特征答案：A76.网络作为一种开放信息环境，可以支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间多向互动，有利于协作探究学习实现答案：A77.iPad中APP store 是APP应用库，可以在里面搜寻需

11、要购置或免费应用程序。答案：A78.数学教学中运用交互式电子白板能有有效将学生生活经验与数学现象相结合。答案：A79.教学资料蕴含了大量教化信息，但不能创建出肯定教化价值答案：B80.百宝箱中要运用图形即放在信封以下图形要设计为拖动副本答案：A81.信息化教学设计以任务驱动和问题解决作为学习和探讨活动主线答案：A82.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写答案：B83.在Authorware13个图标中，只有显示图标可以显示静止图像。答案：B84.学习契约首先是由老师设计好，学生根据设计契约进展任务学习。答案：B85.网络学习空间用户既是优质资源运用者，同时也是优质资源制作者答案：A86.学

12、习教学子系统是基于web学习系统必备组成部分。答案：A87.一节微课通常只讲解一个学问点或典型问题答案：A88.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习供应多姿多彩形象化与真实化学习情境，有利于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性答案：A89.小组活动出现问题时，老师应刚好进展干预和指导。答案：A90.防护罩也是监控系统中最常用设备之一答案：A91.在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将确定采集哪些信息、运用哪些工具以及信息归类方式、处理方法、反响形式等。答案：B92.当老师遇到一个事实上问题时，带着这个问题去学习去运用信息技术，这个过程属于基于问题行动学

13、习答案：A93.建立区域 学科工作 缘由是 为了满意 信息时代 老师开展 需求。答案：A94.校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以高校或师资培训机构供应必要课程和人员答案：A95.此课例中学生是被动承受答案：B96.iPad中APP store 是APP应用库，可以在里面搜寻需要购置或免费应用程序。答案：A97.在运用交互式电子白板进展复习与总结时，可以运用数形结合方法引导学生对学问进展比照与分析答案：A98.课程资源包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中全部有利于实现课程目的，促进老师专业成长和学生特性全面开展各种资源答案：A99.FLV格式视频在PPT中播放时需要插入控件，并且

14、只能在本台电脑上运用。答案：A100.现代教学论认为：老师教法要是适应于、效劳于、听从于学生学法答案：A101.在幻灯片中添加图片操作，文本框大小可以变更答案：A102.BMP文件是一种在Authorware中常常运用图像文件格式。答案：A103.只有关注过程,评价才可能深化学生开展过程,对学生进展有效指导答案：A104.在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进展互动学习答案：B105.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列内容即可。答案：B106.ipad在课堂中可用于教学管理答案：A107.在技术支持下探究学习课堂中，教是主要答案：B108.在学生合作学习过程中

15、，老师是学生学习组织者、引导者、参加者、决策者。答案：B109.利用信息技术情景性、真实性，创设与主题相关、尽可能真实情境，激活学生从前经验，引起学生学习爱好答案：A110.学习评价是一个价值推断过程，价值推断根据是学习结果。答案：B111.在网络和挪动环境下，学科教学常采纳授导型教学、讲授型教学答案：B112.工作坊成 员不能自 由选择面 向课堂 理论性问 题作为研 究主题。答案：B113.教研组是老师行为近身环境，是老师常常性活动专业生活小区答案：A114.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，老师仍旧是课堂中心，还是以“教为主课堂教学形式答案：B115.在基于工程学习中，以学生为中

16、心课堂意味着学生合作开展工程，老师充当助学者。答案：A116.交互式电子白板不能与其他教学软件兼容答案：B117.老师不能对学科教学资源进展修改答案：B118.FLV格式视频在PPT中播放时需要插入控件，并且只能在本台电脑上运用。答案：A119.为了检测学习者认知构造以及学问间关系,最常运用软件是概念图软件答案：A120.实物展台进展操作训练比传统教学效果好答案：A121.Flash是一个矢量动画软件。答案：A122.只有关注过程,评价才可能深化学生开展过程,对学生进展有效指导答案：A123.正确激励制度，能充分调动老师和学生主动性，促使空间运用目的顺当实现答案：A124.在刚开始运用MOOD

17、LE进展教学时，不需要进展试用。答案：B125.iPadAPP获得必需有 APP ID账户答案：A126.老师在以技术为支撑自主探究学习课堂中很难兼顾设备运用和引导学生进展自主探究，做到寓教于乐答案：B127.小组合作学习教学程序是：创设学习情境合作探究明确合作学习任务评价与反思。答案：B128.学习监控主要作用是保证学习者能有效进展学习答案：A129.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况测量和评估，是教化评价一种具体形式。答案：A130.只有老师自身体验过了如何在网络环境中学习、沟通才有可能设计出优质网络教学环境下课程。答案：A131.工作坊中 活动主要是正式活动。答案：B132.老师专

18、业中“专业是把所教“学科专业，而不是把老师“教化行为与教化活动视为其专业表现领域答案：B133.学习交互平台和网络教室管理软件应用对课程学习具有良好协助作用答案：A134.在基于工程学习中，以学生为中心课堂意味着学生合作开展工程，老师充当助学者。答案：A135.在初中数学课堂教学中运用交互式电子白板书写功能不能有效进步师生互动。答案：B136.学科教学资源本地化二次开发指在卫星教学资源运用过程中，由当地教化工作者结合本地或当前教化教学需要，根据肯定原那么对所接收资源进展重组、开发和利用答案：A137.显露器分为三个区域。答案：B138.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息第一步，包括对屏幕布

19、局、图文、色彩、音乐、显示方式、交互方式等进展规划。答案：A139.白板中，文档页面中元素可以像PPT一样设置播放依次答案：B140.根据整合深度，可以将信息技术与课程整合形式划分为完善型和创新型答案：A141.教学评价是指以教学目的为根据，制定科学标准，运用一切有效技术手段，对教学活动过程及其结果进展测定、衡量，并给以价值推断答案：A142.网络学习空间是指经过特地设计，利用现代信息技术和计算机网络构建支持学习发生物理空间答案：B143.LAMS是一个机遇学习设计理念教学管理系统。答案：A144.ipad在课堂中可用于教学管理答案：A145.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合

20、成为一体，所以能为学生学习供应多姿多彩形象化与真实化学习情境，有利于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性答案：A146.学习小组建立和建立是打造高效课堂灵魂，小组学习确定成败。答案：A147.利用信息技术情景性、真实性，创设与主题相关、尽可能真实情境，激活学生从前经验，引起学生学习爱好答案：A148.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况测量和评估，是教化评价一种具体形式。答案：A149.在传统教学环境下无法开展合作学习和探究学习答案：B150.传统培训 驱动力 是任务驱 动，工作 坊中驱动 力是教学 理论改良答案：A151.老师自我教化实力核心是评价实力答案：B152.合理运用几何画板能进

21、步教学效率，但无法提升教学价值答案：B153.中小学微课一般限制在10分钟以内，高校微课一般限制在15分钟以内。答案：B154.交互式电子白板中“聚焦拉幕功能可以进步学生留意力。答案：A155.教学资料蕴含了大量教化信息，但不能创建出肯定教化价值答案：B156.在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。答案：B157.现代教学论认为：老师教法要是适应于、效劳于、听从于学生学法答案：A158.白板中，文档页面中元素可以像PPT一样设置播放依次答案：B159.根据整合深度，可以将信息技术与课程整合形式划分为完善型和创新型答案：A160.合中老师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设

22、计评价，第二阶段是对教学施行评价，第三阶段是总结经验，形成形式答案：A161.网络学习空间用户既是优质资源运用者，同时也是优质资源制作者答案：A162.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列内容即可。答案：B163.在ipadAPP store中只可购置应用程序答案：B164.技术支持自主探究学习课堂只是改良版“填灌式教学答案：B165.合作学习问题要合适合作探讨，要基于独立思索根底之上。答案：A166.形成性考核是人才培育形式教学过程和教学质量检查和监控一个重要环节答案：A167.学习评价是一个价值推断过程，价值推断根据是学习结果。答案：B168.简易多媒体环境是由多媒

23、体计算机、实物展示台、投影仪、电视机、交互式电子白板等组成答案：B169.工作坊中 活动主要是正式活动。答案：B170.老师自我教化实力核心是评价实力答案：B171.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，老师仍旧是课堂中心，还是以“教为主课堂教学形式答案：B172.在虚拟教室中，老师不能实时操控学生电脑，对于学生提交作业，也不能进展刚好反响。答案：B173.交互式电子白板中拖动文本图形识别功能可以实现随机拖动文本框，却不可以将手画图形识别成规那么图形答案：B174.教学环境主要特征在于交互方式以及由此带来沟通效果答案：A175.显露器分为三个区域。答案：B176.在教学设计过程中,运用媒

24、体越多越好答案：B177.小组合作学习应基于合作探究进展，不属于自主探究答案：B178.在Authorware中，可以进展定时图标有等待图标和推断图标答案：B179.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚主动性，但无法激发学生学习爱好答案：B180.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队赐予后续技术支持了答案：B181.LAMS是一个机遇学习设计理念教学管理系统。答案：A182.Andriod是一个不行晋级系统，受开发商、运营商限制答案：B183.老师在以技术为支撑自主探究学习课堂中很难兼顾设备运用和引导学生进展自主探究，做到寓教于乐答案：B184.学习小组长学习实力就是一个班级学习实力,学习小

25、组长学习程度就是一个班级学习程度，更是一个老师教学程度。答案：A185.利用信息技术情景性、真实性，创设与主题相关、尽可能真实情境，激活学生从前经验，引起学生学习爱好答案：A186.学习评价是根据学习目的对学习过程及结果进展价值推断并为教学决策效劳活动。答案：B187.新浪公开课、网易共同课等都是网络课程平台典型代表答案：A188.区域学科老师工作坊成员来一组同一地区不同学校答案：A189.互联网可以对不同地区沟通供应很好支撑答案：A190.在学习中让学生自主操作运用几何画板不能对学问进展深度拓展答案：B191.在进展微课设计时首先要确定学习目的和学习内容答案：A192.交互式电子白板几何作图

26、功能地主要特点是作图标准，且学生易操作答案：A193.资源要保证按时接收，按时分类整理，并进展保存和应用答案：A194.“百宝箱中放置中间层信封要锁定。答案：B195.在教学设计过程中,运用媒体越多越好答案：B196.在幻灯片中添加图片操作，文本框大小可以变更答案：A197.在 Photoshop 中，要保存一幅以前从未保存过新图像快捷键是Ctrl+V答案：B198.学期末或学年末进展各科考试,考核属于诊断性评价答案：B198.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队赐予后续技术支持了答案：B19是基于web学习系统，因此不行应用于课堂教学。答案：B200.创立APP ID时候无需绑定银行账户

27、答案：B201.技术支持自主探究学习课堂只是改良版“填灌式教学答案：B202.小组合作中，老师首先要制定一系列操作标准，有明确合作要求，赐予充分时间，使小组间沟通能有序地进展。答案：A203.假设想一台摄像机图像送给多个管理者看，最好选择视频切换器答案：B204.表现性评价形式可以有多种，主要有反响题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、试验等。答案：A205.只有老师自身体验过了如何在网络环境中学习、沟通才有可能设计出优质网络教学环境下课程。答案：A206.老师工作 坊中，成 员以不同 角色参 与探讨。答案：A207.老师自我教化实力核心是评价实力答案：B208.网络作为一种开放信息环境，可以

28、支持师生之间、生生之间已经学校与社区之间多向互动，有利于协作探究学习实现答案：A209.在虚拟教室中，老师不能实时操控学生电脑，对于学生提交作业，也不能进展刚好反响。答案：B210.与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生学问构建答案：A211.课程资源包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中全部有利于实现课程目的，促进老师专业成长和学生特性全面开展各种资源答案：A212.百宝箱中要运用图形即放在信封以下图形要设计为拖动副本答案：A213.现代教学论认为：老师教法要是适应于、效劳于、听从于学生学法答案：A214.在内容呈现方面，PPT呈现内容可随机书写答案：B215.Fl

29、ash是一个矢量动画软件。答案：A216.教学评价总是可以调动老师工作茧自缚主动性，但无法激发学生学习爱好答案：B217.个人学习空间由组织机构供应，也由别人限制答案：B218.MOODLE平台表达了协作、活动、探讨和协商以学生为中心现代教化理念答案：A219.iPadAPP获得必需有 APP ID账户答案：A220.技术支持下探究学习可以为学生学习抽象课文内容供应大量模拟或仿真形象答案：A221.学习小组长学习实力就是一个班级学习实力,学习小组长学习程度就是一个班级学习程度，更是一个老师教学程度。答案：A222.监控本质上就是借助反响实现有效限制答案：A223.表现性评价形式可以有多种，主要

30、有反响题、书面报告、作文、演说、辩论、操作、试验等。答案：A224.随着挪动技术引入课堂，老师作用将越来越小，有技术渐渐取代答案：B225.学科教学工作坊不是聚焦一个学科主题。答案：B226.教研组是老师行为近身环境，是老师常常性活动专业生活小区答案：A227.在学习中让学生自主操作运用几何画板不能对学问进展深度拓展答案：B228.合作学习只能使老师满意部分学生需求，不管学生技能程度和学习风格如何。答案：B229.在数学教学中运用交互式电子白板拍照、书写、挪动等功能可以扶植学生提示问题本质，感悟数学思维。答案：A230.课程资源包括教材、老师、学生、家长以及学校、家庭和社区中全部有利于实现课程

31、目的，促进老师专业成长和学生特性全面开展各种资源答案：A231.显露器分为三个区域。答案：B232.在制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息第一步，包括对屏幕布局、图文、色彩、音乐、显示方式、交互方式等进展规划。答案：A233.在幻灯片中添加图片操作，文本框大小可以变更答案：A234.在Authorware13个图标中，只有显示图标可以显示静止图像。答案：B235.合中老师评价可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计评价，第二阶段是对教学施行评价，第三阶段是总结经验，形成形式答案：A236.网络学习空间只属于技术领域范畴概念答案：B237.MOODLE平台表达了协作、活动、探讨和协商以学生为中心现

32、代教化理念答案：A238.ipad是一种大容量，功能丰富，运用简洁便于携带无线掌上电脑答案：A239.多媒体网络环境由于使摄影、录像、录音等各种媒体集合成为一体，所以能为学生学习供应多姿多彩形象化与真实化学习情境，有利于激发学生学习爱好，调动学生学习主动性答案：A240.合作学习问题要合适合作探讨，要基于独立思索根底之上。答案：A241.监控本质上就是借助反响实现有效限制答案：A242.学习评价，顾名思义，主要指对学生学习状况测量和评估，是教化评价一种具体形式。答案：A243.在网络和挪动环境下，学科教学常采纳授导型教学、讲授型教学答案：B244.学科教学工作坊不是聚焦一个学科主题。答案：B2

33、45.互联网可以对不同地区沟通供应很好支撑答案：A246.在协作探究学习过程中，学习者要明确和分析所探究问题，制定探究方案，然后从多种渠道搜集多种信息，对信息进展分析、综合和评价，得出适当结论，最终用多种形式呈现自己作品答案：A247.中小学微课一般限制在10分钟以内，高校微课一般限制在15分钟以内。答案：B单项选题题库只有一个正确答案1. 以下软件中，能提升信息技术教学师生互动性软件是：C.WORD D.PPT答案：A2以下电子教室软件中，免费软件是：答案：A3. 假如学生电脑与老师电脑不在同一个局域网内，也能运用电子教室软件是：答案：A4. 能支持题库编辑，随机抽取试题，并发起考试电子教室

34、软件是：答案：A5.在教学中利用google、百度等搜寻引擎获得相关资源表达了信息技术在教学应用中什么功能A. 资源获得加工和利用B. 学问创立、展示和演示C. 情境创设和试验模拟D. 沟通、通讯、协作答案：A6.网络平安方案，除增加平安设施投资外，还应当考虑哪些？A. 用户便利性B. 管理困难性C. 对现有系统影响及对不同平台支持D. 以上三项都是答案：D7.根据对学生感官刺激差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为A. 视觉媒体B. 听觉媒体C. 视听觉媒体D. 交互媒体答案：C8.具有“区分正误这一特点交互式电子白板功能是A. 书写功能B. 容器功能C. 幕布功能D. 拖动副本功

35、能答案：B9.PowerPoint用于书写本帧幻灯片说明内容是A. PowerPoint用于书写本帧幻灯片说明内容是B. PowerPoint用于书写本帧幻灯片说明内容是C. 大纲视图区D. 备注页区答案：D10.以下哪一项不是网络学习空间用户A. 学生B. 老师C. 清洁工D. 教化局局长答案：C11.一节微课时长A. 5分钟以内B. 5-10分钟C. 10-20分钟D. 没有定论答案：D根据学科特征和学习者不同，微课时长有不同变更12.以下不属于本课程根底环境是A. 网络教室B. 网络学习平台C. 网络学习管理软件D. 网络学习评价软件答案：D13.老师在组织学生进展合作学习时要留意A.

36、培育学生自己解决冲突实力B. 让学生自由分小组C. 细致设计合作学习活动D. 引导学生自己设计合作学习活动答案：C14.案例中屡次讲到讲课件分发给每个学生，其主要设计意图是 A. 便于学生沟通B. 每位学生均可运用课件进展探究C. 课件中动画可激发学生学习爱好D. 进步学生操作课件实力答案：B15.以下属于高效课堂评价原那么是A. 学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果评价B. 对合作小组集体评价与对小组成员个人评价相结合C. 侧重于小组成员个人评价D. 评价内容可以不包括组员参加状况答案：B16.假如学生在默写生字词时笔划依次错误，老师选择以下哪种方法既能调动学生学习主动性和主动性

37、，又能充分利用现有多媒体资源？A. 老师口述生字词笔画依次，让学生同时练习B. 学生自己比照课本上笔画依次，反复练习直到驾驭为止C. 放映多媒体软件制作动画，来演示生字词笔画依次D. 老师在黑板上板书生字词，一笔一划地演示正确笔画依次答案：C17.是对学生学业绩效， 包括学习过程中行为、认知、看法和各种学习结果如作品、口头陈述、调研报告、论文等进展评价一套标准。A. 量规B. 学习契约C. 概念图D. 测验答案：A18.在进展老师培训时，强调“在运用技术进展教学过程中来进步对技术驾驭，把技术程度进步与 教学技能进步、教学思想变更结合起来，而不是单独进步技术是( )A. 别离形式B. 锯齿形式C

38、. 整合形式D. 交替形式答案：C19.施行区域学科老师工作坊时，哪个环节不符合A. 工作坊启用和热身B. 活动反思C. 提案研讨活动D. 绩效评估活动答案：B20.交互动画、微世界等表达了信息技术在教学应用中什么功能？A. 资源获得加工和利用B. 学问创立、展示和演示C. 情境创设和试验模拟D. 沟通、通讯、协作答案：C21.保障信息平安最根本、最核心技术措施是？A. 信息加密技术B. 信息确认技术C. 网络限制技术D. 反病毒技术答案：A22.“PPT中超链接制作技巧中为了实现PPT中不同页面间跳转需要插入“超链接到A. 原有文件或网页B. 新建文档C. 本文档中位置D. 电子邮件地址答案

39、：C23.交互式电子白板中几何作图功能教学实效是A. 即时书写，便于标注B. 作图工整，学生易用C. 即时展示，同等接触D. 打算充分，便利运用答案：B24.在authorware制作课件时，课件中文本显示一般用A. 计算图标B. 声音图标C. 显示图标D. 推断图标答案：C25.网络学习空间与其他系统明显区分是A. 界面友好B. 供应特性化效劳C. 更好玩D. 操作更简洁答案：B26.录制微课软件“我要录微课不能在哪个平台运用A. Android平台B. IOS平台C. Windowsphone平台D. PC平台答案：C27.在本课例教学设计中，除课本中教学目的外，增加情感与看法目的是 A.

40、 学会通过等分圆心角方法画出正多边形B. 在自由探究环境中获得丰富学习体验C. 引进便于构造正n边形，体会从特别到一般思想D. 展示割圆术计算圆周率，体会从有限到无限思想答案：B与计算机进展数据同步时，每个账号最多可对台计算机受权。A. 4B. 5C. 6D. 7答案：B29.在技术支持探究学习中，为主体，为主导A. 老师；学生B. 老师；老师C. 学生；学生D. 学生；老师答案：D30.以下属于高效课堂评价原那么是A. 学习过程评价与学习结果评价相结合，侧重于学习结果评价B. 对合作小组集体评价与对小组成员个人评价相结合C. 侧重于小组成员个人评价D. 评价内容可以不包括组员参加状况答案：B

41、31.( )旨在使学习者建构起宽厚而敏捷学问根底；开展有效问题解决技能；开展自主学习和终生学习技能；成为有效合作者；并培育学习内部动机。A. 基于问题学习B. 有意义学习C. 资源型学习D. 网上合作学习答案：A32.也称学习合同，就是一份由学习者拟定书面材料，清晰载明学习内容、学习程序和方法、学习时间以及评估方式等。A. 学习方案B. 学习契约C. 学习协议D. 学习设计答案：B33.在进展老师培训时，强调“在运用技术进展教学过程中来进步对技术驾驭，把技术程度进步与 教学技能进步、教学思想变更结合起来，而不是单独进步技术是( )A. 别离形式B. 锯齿形式C. 整合形式D. 交替形式答案：C

42、34.工作坊中从探讨方式角度看，主要以什么为主？A. 正式活动B. 探究式活动C. 合作式活动D. 非正式活动答案：D35.课件案例中提到工程初衷是A. 进步教学效率B. 提升学生成果C. 解决教学问题D. 变更老师观念答案：D36.运用好学科教学资源根本是A. 进步相识B. 标准管理C. 加强培训D. 强化应用答案：B37.对于前期或获得图片，后期变更其辨别率，利用工具软件进展处理是什么？A. 图片裁剪B. 调整色彩C. 选择批量转换|重命名D. 进展格式转换答案：C38.任务驱动式学习越来越受到学校老师关注,以下选项中对它理解最为合理( )A. 任务驱动式学习是行为主义理论中一种学习形式,

43、强调对学生刺激,关注学生被刺激后反响B. 任务驱动式学习是认知主义理论中一种学习形式,强调老师讲授C. 任务驱动式学习是构建主义理论中学习形式,强调学生体验和活动参加D. 任务驱动式学习是信息加工理论中一种学习形式,强调学生对学问加工和积累 答案：C39.在20以内退位减法整理与复习案例中，交互式电子白板供应了什么条件A. 学习情境B. 直观操作C. 深化学习效果D. 留意学习过程答案：C40.基于Web学习形式中，属于主动地、小组形式学习形式是：A. 驾驭式学习B. 异步探讨形式C. 问题教学形式D. 协作学习形式答案：D41.教学评价既要评价教学结果，也要对教学过程进展评价，这符合教学评价

44、设计 原那么A. 关联性原那么B. 过程与结果统一原那么C. 整体性原那么D. 客观性原那么答案：B42.以下哪项是传统教学形式？A. 以学生为中心B. 合作C. 以现实世界相联络D. 授导式教学答案：D43.下面哪一个是常用图像处理软件A. AccessB. PhotoshopC. PowerpointD. 金山影霸答案：B44.用Adore Reader可以阅读以下哪种格式文件A. PDFB. VIPC. HTMLD. TXT答案：A演示文档扩展名是( )。A. .pptB. .pwtC. .xslD. .doc答案：A46.根据建构主义根本学习观点，以下哪一个不是多媒体课件设计策略A. 开放性策略B. 自上而下策略C. 自下而上策略D. 情境性策略答案：C20.以下哪个功能是音频软件不具备A. 转调B. 打印乐谱C. 变速D. 降噪答案：B21.保障信息平安最根本、最核心技术措施是？A. 信息加密技术B. 信息确认技术C. 网络限制技术D. 反病毒技术答案：A22.“PPT中超链接制作技巧中为了实现PPT中不同页面间跳转需要插入“超链接到A. 原有文件或网页B. 新建文档C. 本文档中位置D. 电子邮件地址答案：C23.具有“区分正误这一特点交互式电子白板功能是A. 书写功能B. 容器功能C. 幕布功能D. 拖动副本功能答案：B24.在Authorware中,用于