观测风 教学设计.doc

《观测风 教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《观测风 教学设计.doc（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流观测风 教学设计【精品文档】第 4 页铁力市第四小学20172018学年度下主备人：张万霞 教 学 设 计 第8 份 备课时间3月28日星期3第 1 课时 课型 新授计划授课时间月 日星期 第 节课题观测风准备自制简易风向标的材料、风向标、风速计的实物或图像资料。课件。教学目标1会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。2能用目测的方法判断风力的大小。3会制作简易的风向仪。学习目标1知道风有方向与大小的不同。2知道气象站用风向标与风速计来观测风。3知道风力会给人们带来好处与灾难。重点知道风有方向与大小的不同。能用目测的方法判断风力的大小。难点会制作简易的

2、风向仪。教学流程（师生双边活动设计、含设计意图）复备一教学导入1（教师打开电风扇）提问：同学们，你们能感受到什么？2说说你对风的认识。3过渡：今天，我们从科学的角度来学习有关风的知识。4.出示学习目标，学生认读。二活动 观测风1明确：风有方向、大小的不同。2提问：平日里我们用什么方法来判断风向？3学生回答问题并演示其方法。4出示方向图，认识东、南、西、北、东北、东南、西北、西南等八个方向。5明确“风向” ：丝巾飘向什么方向？”、“说明风是从什么方向吹过来的？”、“说一说此时的风向？”。总结：风向与丝巾飘扬的方向相反。6根据风级图目测风力。（1）观察风级图，并用自己的语言描述每一级风的特点。（2

3、）阅读指南车信箱。（3）教师将风级图编成风级歌，帮助学生记忆。（4）用目测的方法来判断风力的大小，并把观察结果记录在教材第21页的表格中。7认识风向标、风速计。教学流程（师生双边活动设计、含设计意图）复备三活动 自制简易风向标1指导看教材的制作步骤。2检查材料是否齐全。3学生动手制作风向标。4学生展开交流，说一说自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。在交流的过程中，引导学生对自制的风向标进行评价。四小结：汇报本节课的收获，对学生进行评价。五.拓展你还知道关于风的哪些事情？达标检测一、填空;1.风向是指风 的方向。风向标所指的方向就是风 的方向。当风向仪的箭头指东时，表示刮 风；红旗向西北飘，此时刮 风；炊烟从西南飘过来，表示刮 风。2我们现在把风通常分为 个等级，就是 _级，其中，_ _级风最大。我们当地的最大风力一般为 _级左右。二、判断：1.气象站常用风向标来观测风向，用风速计来观测风力。（ ）2.风有风向、大小的不同。 （ ）3.风可以用来发电，也可以给人类带动生活带来一定的破坏作用。（ ）板书设计 风的观测 风向标：风向 风速计： 风力 13级 自制风向标教后反思要求：双面打印，不得调整表格格式