2022年五年级下册数学期末考试质量分析 .pdf

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1、五年级下册数学期末考试质量分析（2011 年 6 月 30 日）一、考试质量情况。这次考试， 共有 1515 名学生参加， 总分为 118134.5 分，平均为 77.98；及格人数为1303 人，及格率为86.03% ；优秀人数为921 人，优秀率为60.79%。满分的只有13 人。二、试卷命题的理解及分析。1、基本情况。试卷由四部分组成，第1 部分为填空题（占33%） ，第 2 部分为计算题（占31%） ，第 3 部分为选择题（占6%） ，第 4 部分为应用题（占30%） 。整份试卷，在理念上能以数学课程标准 “三维目标”为指导；命题立足课本，题材均是学生所学过的（熟悉的）内容； 注重基础

2、知识和基础技能的考查，彻底地对学生的基础知识掌握情况，做较全面的摸底；注意联系学生的生活实际，设置一些与生活实际相关的、能体现综合应用的和创新思维的内容，有与生活相关的题，也有个别是能力提升题，做到“基础题、生活运用题、有一定难度的灵活题”各种不同层次的题目同时出现，既能考查学生的“双基”，又能有利于准确地查测出学生的能力水平层次，使学有余力的学生思维能力得到充分的发挥，调动其较深层次的思维；从题型上看，试题都是学生常见的，熟悉的题型。2、知识比较牢固的地方。（1） 、对于长方体与正方体的基本特征、体积的意义、 长方体与正方体的表面积和体积的计算等较熟悉， 并能利用其解决一些简单的问题；理解体

3、积与容积单位，能较好地进行体积与容积单位间的换算及正确地运用这些单位。（2） 、 能正确地理解分数乘法与分数除法的意义，会灵活运用其解决一些简单的分数应用题；理解倒数的的意义，懂得求一个数（0 除外）的倒数及知道0 没有倒数。（3） 、理解百分数的意义；熟练地进行百分数与分数、小数之间的互化；懂得解答相关的百分率题目。（4） 、准确地把握条形、折线、 扇形这三种统计图的特点，能在实际应用中选择合适的统计图来表示； 能读懂一个统计图中所带来的信息；理解中位数与众数的意义，会求一组数据的中位数与众数。（5） 、在上学期学习了分数加减法的基础上，准确掌握了分数乘、除法的计算，能选择自己喜欢的方法熟练

4、地进行分数的四则混合运算。3、典型错误及分析。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 填空题：第 6 小题： 6/( )=15=（）%=（） （填小数），很多同学在第一个空格填上6，主要原因在解题时审题很不认真，错误地认为6/( )=1，对这种题目的解题思路不是很明确。第 8 小题： 25 分=（）时，很多同学填上，究其原因是换算时不懂得用分数来表示其数值，而 0.417 是它的近似值。第 12 小题：有含盐率15%的盐

5、水 30 千克，如果要使盐水的含盐率变为25%，可以加盐（）千克，或者蒸发掉（）千克的水。（、任选一个解答），有将近三分之二的学生选择解答，答案且都是3，最主要原因是学生对这类题目接触很少，错误地认为含盐率变了而盐水的总质量没变，对标准量整体“1”的把握不是很到位。计算题：口算题中的“ 1- 0.52 ”出现的错误相当多，主要是学生不懂得计算0.52 ，对上册所学过的知识已经回生了。在计算 1/6+2/9 8/9 时，有相当一部分学生先计算1/6+2/9 解方程 8 +1/8 X=20 中，有一步计算20-8，很多学生的答案是16，这两题的错误主要是做题时不认真所造成的，没有按照运算顺序计算，

6、甚至连简单的计算都出现了不必要的错误。应用题：第 3 小题：一个长方体集装箱长6 米，宽 2.2 米，高 2 米，里面装有货物高1.5 米，这批货物有多少立方米？有一部分学生列式为62.22，甚至有的列式为62.221.5。分析： 学生审题时马虎，也不排除有的同学不理解题意，不懂得货物没有放满集装箱，它的高度只是1.5 米的情况第 4 小题 : 这是一道图文题，基本意思是一件上衣标价240 元，这件上衣以标价卖出后，刚好赚了 20%。这件上衣的本钱是多少元？这道题的错误率极高，可能有达到90%以上。学生都不能正确地理解“刚好赚了20%”这句话， “刚好赚了20%”是“赚了谁的20%” ，到底以

7、谁为标准量，对于本钱，售价与利润三者的关系的理解还只是停留在表面上，对于生活中的常见话语似乎有点生疏，造成出现最多的算式是240-24020%。第 5 小题：一个游泳池长20 米，宽 15 米，宽 1.5 米，要在游泳池的四周和底部贴上磁砖，名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 如果每平方米需工钱6.5 元，共需要工钱多少元？这道题出现错误最多的有两个地方，一是在计算这个游泳池需要贴磁砖的地方的面积时，有算 6 个面的

8、面积也有算4 个面的面积， 原因是处理实际问题时，没有根据具体情况认真思考；二是在计算201.5、15 1.5、20 15，关键是学生的口算与计算能力不过关。三、对今后数学教学的几点建议。1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写糊涂不规范，抄错数字，看错题目要求， 计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果， 应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、应多关心“学困生” 。此次考试，有相当一部分学生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些“学困生”多一些关注，加强对他

9、们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。3、应注重学生的个别差异，让学生有不同层次的提高。试题中有2 道题目的错误率极高，其中 1 道是能力提升题；结果全镇满分的只有13 人。学生处理灵活题能力比较差。在抓好学生的“双基” ，确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性，使其的思维能力得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延伸，让不同层次的学生都能得到不同层次的提高。4、加强计算能力的培养。考试中很多学生计算诸如201.5、2015、0.40.4 等这样简单题目都出现了错误，可见计算能力不是很好。虽然新课标规定了学生在关于较大的

10、数计算中可以使用计算器，但对于简单的数的计算还是口算及笔算速度会比较快和合适。因此提高学生的口算及笔算能力势在必行。5、注意学生思维品质的培养。让学生具有一定的思维能力，促进其思维的深度、广度、灵活性及综合性。6、注重阅读能力和观察能力的培养。教学在改革教学内容的呈现形式，出现了多种式的练习题型，如图文题、短文阅读题，及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表等之中， 要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生的阅读能力和观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此， 在今后的教学中，教师必须注意加强这方面能力的培养。除了要建立清晰的概念，形成良

11、好的认知结构外，还要认真观察，正确分析和理解问题，才能解决问题。7、重视学生的过程性学习，加强数学与生活的密切联系，注重培养学生学习数学的兴趣，同时转变教师的评价观念，注重激励性评价。四、思虑之处。1、随着课改的不断深入，不管是老师 （教材的使用者） 、试卷的编制者等都要以课程标准为名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 指导，准确地把握教材的目标、内容范围等，才不会使教材的使用与考试评价相脱节。2、学生的两极分化现象有一定的苗头。我们在教育教学中如何采用正确的方法去消除这种现象，是值得我们深思的地方。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -