小学数学一年级上册第一单元.ppt

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1、小学数学小学数学一年级上册第一一年级上册第一单元单元备课备课材料材料实验学校第一单元第一单元 快乐的校园快乐的校园1010以内数的认识以内数的认识一、教学内容一、教学内容 二、教学目标二、教学目标 三、教材分析三、教材分析 四、教学方法四、教学方法 五、课时安排五、课时安排 六、教学设计六、教学设计一、教学内容一、教学内容： 数10以内物体的个数；知道数的组成；读、写10以内各数；了解10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“”、“”，并比较10以内数的大小。 重点重点：理解110各数的含义，建立初步的数感和符号感。 难点难点：写010各数。二、教学目标二、教学目标： 1、能够借助

2、具体物品正确地数出10以内物体的个数。 2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，知道数的组成，会读、写010各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“”、“”的含义，并会比较10以内数的大小。 3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程，发展初步的数感和符号感。在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。三、教材分析三、教材分析: : 这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，是数的认识的起始阶段。这部分内容是学习本册中的10以内数的加减法、11-20各数的认识的必要知识基础，对于帮助学生

3、建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣具有重要的意义。因此，教材根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，让学生经历从日常生活中抽象出数的过程，充分感受到数学来源于生活。 本单元教材编写特点是以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”4个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的问题的过程中，系统学习10以内数的知识，形成初步解决问题的意识和能力。刚入学的学生对数学学习的热情往往取决于对学习内容的兴趣。为此，教材选取了学生熟悉而感兴趣的活动为题材。如用“老鹰捉小鸡”的情境学

4、习区分几个和第几个；以“拔河比赛”的情境为题材，引导学生联系实际想到两边人数相比较的问题，来学习“=”、“”、“”、“”、“4,但69。 2、第4题是按要求涂一涂，比一比。此题具有答案不唯一的特点，如梨比苹果多，梨的个数可以涂6个也可以涂7个，联系时，要注意引导学生交流不同的涂法并说说为什么会有不同的涂法。第七课时：信息窗四第七课时：信息窗四教学内容：教学内容：教科书第16页的信息窗4。教学目标：教学目标：1、使学生初步理解0的不同含义，会读、写数字0了。2、能比较0和其他数的大小。3、经历创造符号的过程。教学重点教学重点：0的含义。教具准备教具准备：苹果树模型。教学建议：教学建议：1、教学0

5、的写法是，应向学生说明笔顺，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑。2、在教学0的含义时，可先让学生想一想、说一说生活中还能在哪里找到0，在利用准备好的学具（如温度计、直尺等）让学生直观的看到0，感知0不仅可以表示一个也没有，还可以表示起点、分界线等。第八课时第八课时：综合练习课综合练习课 我学会了吗？我学会了吗？教学内容：教学内容：教科书第20页的内容。教学目标：教学目标：回顾整理“快乐的校园”这一单元所学的全部知识，并加以巩固。教学建议：教学建议：练习时，应放手让学生独立去数数、填数，在交流和订正过程中，使学生初步学会反思和评价自己。图中没有小狗，引导学生填0只。六、教学

6、设计六、教学设计以第一课时为例，说明教学设计。教学过程：教学过程：（一）、创设情趣，提出问题（一）、创设情趣，提出问题1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”引导学生学会有序观察图）4、你能根据图上的内容提一个问题吗？如：“坦克有几辆”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）（二）、自主探索，解决问题（二）、自主探索，解决问题1、要想知道“飞机有几架？”用什么办法？（数一数）教师可以组织学生根据大家想出的办法数一

7、数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。2、坦克有1辆，可以用数字几来表示？3、你还能提出这样的数学问题吗？学生提问题后，再让全班同学或同桌解决解决。注意尽可能多的找图中的信息。4、1、2、3除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？5、对于学生提出的这节课不能解决的问题，让学生收集在“问题口袋”中,做好记录。（三）、巩固拓展，实践应用（三）、巩固拓展，实践应用1、学生找一找教室里的物品，来数一数。2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。3、自主练习第5题，是一道联系生活认数的练习题。题目借助人物对话给与了练习的提示。练习时，学生分别根据卡片上的数，联系实际说一句话。体会数的意义。4、自主练习第6题，涂一涂。（四）、总结激励（四）、总结激励 通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？好在哪里？有什么不满意的地方？（五）、课后反思（五）、课后反思