有余数的除法、余数和除数的关系二年级数学下册.ppt

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1、有余数的除法、余数和除数的关系有余数的除法点此播放教学视频点此播放教学视频问题问题：这些同学：这些同学在做什么呢？在做什么呢？ 你能帮帮他们吗？你能帮帮他们吗？问题问题：1. 读一读，你知道了什么？读一读，你知道了什么？2. 能把摆的过程用算式表示出来吗？能把摆的过程用算式表示出来吗？把下面这些把下面这些 每每2个个摆一盘。摆一盘。623（盘）（盘） 问题问题：这个算式什么意思？：这个算式什么意思？有有6 6个草莓，每个草莓，每2 2个一份，可以分成个一份，可以分成3 3份份问题问题：1. 观察，你发现了什么？观察，你发现了什么？2. 现在你还会摆吗？互相说一说你打算怎样做。现在你还会摆吗？互

2、相说一说你打算怎样做。3. 这这1个草莓怎么不摆了？个草莓怎么不摆了？4. 能把你的想法用算式表示出来吗？能把你的想法用算式表示出来吗？把下面这些把下面这些 每每2个摆个摆一盘，摆一摆。一盘，摆一摆。723（盘）（盘） 1（个）（个）把下面这些把下面这些 每每2个摆个摆一盘，摆一摆。一盘，摆一摆。问题问题：比较，有什么相同？有什么不同？：比较，有什么相同？有什么不同？算式里的算式里的“1”表示剩下的表示剩下的1个草莓，在算式中称为个草莓，在算式中称为“余数余数”，今天我们研究的是，今天我们研究的是“有余数的除法有余数的除法”。余数表示什么？余数表示什么？623（盘）（盘） 723（盘）（盘）

3、1（个）（个） 余数余数把下面这些把下面这些 每每2个摆个摆一盘，摆一摆。一盘，摆一摆。不够分成一份的那个数，叫做不够分成一份的那个数，叫做“余数余数”。要求要求：（：（1）独立完成。）独立完成。（2）说一说你是怎么想的。）说一说你是怎么想的。1. 17个个 ，2个个2个地圈。个地圈。2. 23个个 ，3个个3个地圈。个地圈。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。圈了（圈了（ ）组，）组，剩下（剩下（ ）个。）个。172 （组）（组） （个）（个）233 （组）（组） （个）（个）8 81 18 81 17 72 27 72 28 84 42 2（个）（个）9 94 42 2（个

4、）（个） 11（根）（根）10104 42 2（个）（个） 22（根）（根）11114 42 2（个）（个） 33（根）（根）12124 43 3（个）（个）8 84 42 2（个）（个）9 94 42 2（个）（个） 11（根）（根）10104 42 2（个）（个） 22（根）（根）11114 42 2（个）（个） 33（根）（根）12124 43 3（个）（个）余数和谁有很密切的关系？是什余数和谁有很密切的关系？是什么关系？么关系？ 余数余数 除数除数余数一定要比除数小。余数一定要比除数小。 现在你们可以帮帮他们了吧，现在你们可以帮帮他们了吧，试一试试一试, ,列出算式列出算式11114 42 2（个）（个） 33（根）（根）11113 33 3（个）（个） 22（根）（根）11115 52 2（个）（个） 11（根）（根）问题问题：1. 读一读，说一说你知道了什么。读一读，说一说你知道了什么。2. 你是怎么想的？和同伴说一说。你是怎么想的？和同伴说一说。 用一堆小棒摆用一堆小棒摆 。如果有剩。如果有剩余，可能会剩几根小棒？余，可能会剩几根小棒？3. 如果用这些小棒摆如果用这些小棒摆 呢？呢？第第60页页“做一做做一做”，第，第2题。题。 第第64页练习十四，第页练习十四，第1题、第题、第2题。题。