四年级奥数 第三十三讲 速算与巧算(三).doc

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1、 辅导教案学员姓名辅导科目奥数年 级四年级授课教师课 题速算与巧算（三）授课时间教学目标重点、难点教学内容专题简析：这一周，我们来学习一些比较复杂的用凑整法和分解法等方法进行的乘除的巧算。这些计算从表面上看似乎不能巧算，而如果把已知数适当分解或转化就可以使计算简便。对于一些较复杂的计算题我们要善于从整体上把握特征，通过对已知数适当的分解和变形，找出数据及算式间的联系，灵活地运用相关的运算定律和性质，从而使复杂的计算过程简化。例1：计算2363727分析与解答：在乘除法的计算过程中，除了常常要将因数和除数“凑整”，有时为了便于口算，还要将一些算式凑成特殊的数。例如，可以将27变为“39”，将37

2、乘3得111，这是一个特殊的数，这样就便于计算了。2363727=236（3739）=236（1119）=236999=236（10001）=236000236=235764练 习 一计算下面各题：1323727 3157713 66666666例2：计算333334999222分析与解答：表面上，这道题不能用乘除法的运算定律、性质进行简便计算，但只要对数据作适当变形即可简算。333334999222=333334333（3222）=333（334666）=3331000=333000练 习 二计算下面各题：9999222233333334 37182742 46282463例3：计算2001

3、20012002200220022001分析与解答：这道题如果直接计算，显得比较麻烦。根据题中的数的特点，如果把20012001变形为200110001，把20022002变形为200210001，那么计算起来就非常方便。200120012002200220022001=20011000120022002100012001=0练 习 三计算下面各题：1、1921923683683681922、1993199319941994199419933、9990999399859975997666例4：不用笔算，请你指出下面哪个得数大。163167 164166分析与解答：仔细观察可以发现，第二个算式中

4、的两个因数分别与第一个算式中的两个因数相差1，根据这个特点，可以把题中的数据作适当变形，再利用乘法分配律，然后进行比较就方便了。163167 164166=163（1661） =（1631）166=163166163 =163166166所以，163167164166练 习 四1、不用笔算，比较下面每道题中两个积的大小。（1） 242248与243247（2） A=987654321123456789B=9876543221234567882、计算：83533638354362例5：888881993个8999991993个9的积是多少？分析与解答：将999991993个9变形为“10001993个01”，然后利用乘法分配律来进行简便计算。888881993个8999991993个9=888881993个8（10001993个01）=888881993个800001993个0888881993个8=888881993个811111992个12练习五1、66662001个699992001个9的积是多少？2、99991988个999991988个9199991988个9的末尾有多少个0？3、99991992个999991992个9199991992个9的末尾有多少个0？