2022年闽教版《信息技术》四年级下册教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第一课 汉字与印刷 教学目标：1、学问技术目标：明白汉字的演化历史,印刷技术的进展；2、过程与方法目标：讲解 争论 3、情感价值目标：培育同学学习信息技术的爱好；教学重点：汉字演化过程与印刷技术的创造进展教学过程：一、引入 我国的四大创造是什么？你明白汉字的演化过程吗？我国的印刷技术是怎么创造,进展的你知道吗？二、新课1、明白汉字的演化 师讲解汉字的演化过程,说明“六书 ”的相关学问；协作图片资料,让同学对汉字的演化历史及六书的外形有更直观、更详细的感受；2、印刷技术的进展师讲解我国印刷技术的进展,让同学明白 印刷术的创造与进

2、展究竟有什么作用？“ 四大创造 ” 之一的印刷术的创造与进展；你知道北京2022 奥运开幕式上的“ 和”字舞中那些道具代表的是什么吗？师讲解说明宋代人毕升创造的活字印刷术的重要意义；3、汉字激光照排技术 师讲解印刷技术在近代的进展情形,让同学明白科技的进展与印刷技术之间的相互关系；介绍王选创造的激光照排系统及其创造的意义；简洁向同学说明激光照排系统的工作过程及一些常见的排版软件；三、试一试课外延长,让同学依据书本中的教学目标：1、明白汉字的编码及输入法；“试一试 ”自己动手实践,体验古老的印刷技术；其次课 用电脑处理汉字2、熟悉几种输入输出设备培育同学爱好；教学重点：明白汉字编码的原理熟悉输入

3、法 教学难点：懂得汉字编码及熟悉几种专业设备 教学过程：一、引入名师归纳总结 师：电脑处理汉字有3 个环节,输入文字、利用软件加工文字,输出文字；今日我们就来一第 1 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案起学习这些学问；二、新课1、拼音输入法练习；大家打开电脑中任意一款字处理软件,在编辑窗口中用拼音输入法输入一段文字；2、明白汉字编码 师：为了在电脑中储存、处理汉字信息,我们将汉字分割为很多小方块,称为汉字的“ 点阵 ”图,用 0 表示白点, 1 表示黑点,这一过程称为“汉字编码 ” 过程；做一做：编写 “春” 字的编码

4、；3、熟悉几种常见的汉字输入法 我们看下课本 P7 图 2,这里有几种常见的汉字输入法,如：字形类的五笔输入法,字音类的 智能 ABC 及全拼输入法,音、形结合的自然码等；4、熟悉几种输入设备 师：鼠标键盘是常用的电脑输入设备,此外,电脑中仍有一些专用的输入设备,如扫描仪、手写板、光电阅读机；大家看看课本说说这些设备的作用；5、熟悉几种输出设备 师：电脑常用的输出设备是显示器,除此之外仍有打印机、绘图仪、刻字机等；我们一起来 看看课本中是怎么介绍的；同学自学师讲解补充；三、小结 我们这节课学习了什么？你们熟悉了哪些新的设备,知道它们的作用吗？大家一起说说；第 3 课 常用的字处理软件 教学目的

5、：1、明白常用的字处理软件进展过程 2、通过访谈,明白大人们日常工作中怎样处理文稿；教学重难点：通过访谈,明白大人们日常工作中怎样处理文稿 教学预备：1、表格 .txt 一张 2、打开运算机并由老师机掌握 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：一、引入新课 用电脑处理文字信息,需要有相应的文字信息处理软件；目前常用的字处理软件有：金山公 司的 WPS,微软公司的 Word以及 Windows自带的写字板、记事本等；这节课,我们来明白常用的 字处理软件进展的过程；二、新授名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师

6、精编 优秀教案活动一：明白常用的字处理软件进展过程 出示以下表格：时间 软件名称1979 年 Wordstar 同学自学书 P11-13 页的内容,指名说出结果,完成上面的表格；老师小结；活动二：综合实践活动1、调查 通过访谈身边的老爷爷、爸爸、妈妈,向他们明白在日常工作中是怎样处理文稿的；做好访 谈记录,比一线,他们使用的文字处理方法有什么不同？2、参与印刷厂 参观书籍的印刷过程,明白印刷技术的变迁；3、撰写活动心得：调查、参观终止后,将你的收成整理好,写一写心得体会；4、汇报与沟通：向老师汇报、与同学沟通你在本次活动过程中的收成；老师小结；三、说一说 你使用过哪个字处理软件？名师归纳总结

7、- - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第 4 课 浏览电子作品 教学目的：1、通过浏览字处理软件的电子作品,感受字处理软件的制作魅力；2、把握打开 Word文档的方法,并且会统计文档字数；3、会在 Word 软件中转变显示比例；教学重点：把握打开 Word 文档的方法,并且会统计文档字数；教学难点：通过浏览字处理软件的电子作品,感受字处理软件的制作魅力；教学预备：1、安装 Word 软件 2、电子小报一份,唐诗 .doc 等；3、由各组组长带队有秩序地进电脑室 教学过程：一、激趣导入 随着字处理软件的进展,利用电脑

8、对文本信息进行加工处理的质量越来越高,激发了人们的 阅读爱好；接下来,我们来浏览处理软件制作的优秀作品；二、新授 活动一：浏览图文并茂的文档作品 1、明白常见的字处理软件主要有： WPS和 Word 观赏 P16 页图 1,老师介绍字处理软件的功能；2、做一做 双击打开 Word文档 老师演示操作,同学观看步骤；名师归纳总结 同学上机操作,打开“ 唐诗.doc” 文档；第 4 页,共 18 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案老师巡察指导,帮忙学困生；2、统计文档字数同学自学书 P18 页的操作,统计文档字数；同桌互说,在“ 字数统计

9、” 对话框,说一说你看到了哪些信息？指名回答,老师小结活动二：感受字处理软件的制作魅力1、观赏用字处理软件制作的电子作品利用字处理软件除了能便利地编辑、排版、打印日常文书外,仍可以制作出如书 P19 页中的图 5 所示的贺卡、个性日历、书签、印章等作品同学观赏书 P19 页中的图 5 所示作品；2、做一做：转变显示比例老师演示步骤：单击常用工具栏中“ 显示比例” 按钮；在显示比例选择框中,单击选择显示比例“50%” ；三、说一说你喜爱的作品有哪些？并说出你的理由？第五课 熟悉 WORD 软件教学目标：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - -

10、- - - - - 1、把握启动和退出名师精编优秀教案WORD 的方法；2、明白 WORD 窗口的组成；3、学会显示和隐匿工具栏；4、学会在 word 中输入文字；教学重点：1、把握启动和退出 WORD 的方法；2、学会显示和隐匿工具栏；教学难点：显示和隐匿工具栏 教学过程：一、展现一份由 WORD 制作的电脑小报 二、启动 WORD WORD ” 命令,启动 WORD ；1、单击“ 开头” 按钮,将指针指向“ 程序”,单击“2、在桌面上创建 WORD 的快捷方式；双击创建好的快捷方式,启动 WORD ；三、熟悉 WORD 窗口 WORD 窗口中有标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、水平标

11、尺、垂直标尺、水平滚 动条、垂直滚动条、状态栏等；四、显示和隐匿工具栏 使用 WORD 时,用得最多的是常用工具栏和格式工具栏；为了便于操作,WORD 仍供应了 别的工具栏；例如：绘图时用绘图工具栏,制作表格用表格和边框工具栏；依据需要,可以使某 个工具栏显示或隐匿；将表格和边框工具栏显示出来；1、单击“ 视图” 菜单；2、将指针指向“ 工具栏”,选择“ 表格和边框” 命令 五、在 WORD 中输入文字1、在当前 word 文档中,单击任务栏上的语言指示器,选择拼音输入法；2、在编辑区插入点光标处,输入文字“ 三人行,必有我师；”3、按回车键换行,输入“ 闻道有先后,术业有专攻；” ；六、退出

12、 word 名师归纳总结 1、如下列图单击“ 文件（F）” 菜单单击“ 退出（X ）” 命令；Y ）” ,储存文档后,退第 6 页,共 18 页2、假如没有储存过文件,系统会弹出如下列图的对话框；单击“ 是（出 word ,单击“ 否（ N）” 按钮,直接退出WORD 软件；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案第六课 用 Word 记日记教学目标：1、学问技能目标：使用 Word 软件输入、编辑和储存文章；2、过程方法目标：讲解演示法和上机操作练习；3、价值情感目标：培育同学学习信息技术的爱好；教学重点：在 Word 中编辑和修改文章；

13、教学难点：插入日期和时间及各种特殊符号；教学过程：一、导入师：上节课我们熟悉了Word 是一种功能强大的字处理软件,今日我们一起在学习怎样在Word中写一篇日记；二、新授 活动一、输入日记 插入日期与时间；师：阅读课本第28 页,熟悉启动WORD 、选择输入法、打开日期和时间对话框、并日期后输入当日的天气情形,按回车键换行；输入正文：开头空出两个汉字、输入正文；老师演示操作,同学观看步骤；活动二、修改日记师：输入文章可能显现漏输文字、多输文字或输错字等错误,如何修改错误的部分的内容呢？修改步骤：移动插入点光标：插入文字 删除文字；同桌互说 Delete 键和 Backspace 键的用法有什么

14、有同？；老师小结名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案想一想：置？假如我们使用了键盘上的 Backspace 删除上面的 “美丽 ”两个字,要将插入点光标移动什么位试一试活支三、储存日记师：Word 软件虽然有定时自动储存的功能,但有时因突然断电或死机也会造成缺失,因此我们要养成随时储存文件的习惯；同学自学课本第 32 页 老师演示；学习上机练习；老师巡察指导,帮忙学困生；三、练习用 Word 软件输入一篇日记； （提示：以今日学习用 四、总结Word 软件的心得体会为主题）师： 1、这节课我们学习哪

15、些学问？它与我们在笔记本上写日记有什么不同的地方？2、在储存文件时,“储存 ”与“ 另存为 ” 有什么区分？第七课 字块操作 教学目标：1、明白什么是字块,把握选择字块的方法；2、把握复制 /粘贴和剪切 /粘贴字块的方法；3、把握删除字块的方法；教学重点：1、把握复制 /粘贴和剪切 /粘贴字块的方法；2、把握删除字块的方法；教学难点：把握复制 /粘贴和剪切 /粘贴以及字块的方法；教学过程：一、激趣导入 问：在同学字的时候,往往一个生字要抄好几遍,手都酸死了；想一想,应付这些重复性练 习,你们有什么高招？同学自由发言 看：找一找,这篇童谣中,有哪些词显现好几次重复？同学观看,数数,并回答：路灯显

16、现3 次,影子显现3 次；二、复制与粘贴1、打开 WORD 并输入“ 路灯”,再按回车换行；2、演示选定“ 路灯” 为字块的方法（从前向后选定、从后向前选定、取消选定）3、字块的分身术：复制与粘贴（特殊强调：选定字块是复制与粘贴的先决条件,没进行选定名师归纳总结 字块的操作,就无法完成复制与粘贴）；第 8 页,共 18 页4、复制与粘贴的3 种方法：A、使用工具栏中的完成操作；- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案B、使用右键点击的方法操作；C、使用 鼠标拖动的操作；5、【试一试】：复制一次可以粘贴一次仍是多次？（同学自己练习得出结论）6

17、、使用删除键 删除掉刚才多粘贴出来的文字；7、打入“ 高, ”,再用复制粘贴的方法再生成一个“ 路灯” 字块,然后输入“ 亮；” 完成第一 段；8、【想一想】：第三行的 “ 影子长, 影子短”中,假如我一次性粘贴2 次,用什么方法把 “ 长”“ 短” 补进去？9、动手完成第三行的文字；10、把没打完的内容补充完整,可以复制的地方尽量用复制粘贴的方法完成；比一比谁完成 得又快又好；同学操作,老师巡察和指导,大部分完成后再指出普遍性错误并订正；三、剪切与粘贴1、字块大搬家：剪切与粘贴2、演示：打开文章小灰狼掏鸟窝,把蓝色部分剪切到其次段后面的方法：A、使用工具栏中的和完成操作,并使用返回刚才的操作

18、B、使用右键点击的方法操作；C、使用直接拉动的方法操作；3、想一想：复制与剪切有什么区分？（与复制的区分：复制会产生与原先一样的字块,原先 的字块仍在,而剪切后原先的字块移到新的位置）四、课堂总结 这节课,我们学了什么？第八课 用电脑写作文 教学目标：1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进；2、学会设置文字的字体和字号；3、复习把握储存和另存文件的方法；教学重难点：1、学会设置文字的位置及正文的首行缩进；2、学会设置文字的字体和字号；教学过程：一、回忆导入 问：作文的格式一般是怎么样的？作文题目放在什么位置？作文的内容每一段前面都要怎么 样？（题目至少要空开 4 格,每一段前要空开两格）同学回

19、忆并指名回答来看看这篇别人写的的春游小见闻同学观看并找出错误的地方；二、复习字块操作,找一找,这里显现了哪些格式上的错误；1、从老师机上复制作文（网上邻居查看工作组运算机老师机作业上传）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、复习字块操作：A、选择作文标题 B、选择一个和两个段落 C、选择一些词组 三、设置标题格式1、设置标题居中的方法演示,并说明 3 个对齐方式的常用：地方：两端对齐：正文内容居中：标题右对齐日期、署名和落款等2、设置首行缩进：【方法一】：利用光标插入点和空格键进行操作 操作完后让

20、同学用“ 撤销” 的方式仍原【方法二】：利用格式段落特殊格式中的“ 首行缩进” 功能 两种操作都让同学练习,并让同学谈谈自己使用 后的感想, 最终提老师的建议：在自己写作文时用第 一种方法为宜；四、设置字体和字号1、说明：一般情形下,电子文档的标题字都比 较大, 而且样子也和正文内容有肯定的差别,这样才 能突出它的重要性；在 WORD 中,设置这些差别的 就在格式工具栏中；2、选择标题 “ 春游小见闻”,利用格式工具栏中 的“ 字体” 和“ 字号” 工具设置其字体和字号；3、；设 置 字 体（不受老师限制,自己选择喜爱的）4、设置字号,要说明：A、中文字书写的,数字越大,字越小；B、数字书写的

21、,数字越大,字越大；五、课堂小结 想一想,这节课学了什么？第 9 课 制作学习摘录卡 教学目标：1、学会设置文字的颜色和底纹；2、把握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法；3、学会使用格式刷复制文字格式；教学重点：1、学会设置文字的颜色和底纹；2、把握设置文字的加粗、倾斜及添加下划线的方法；教学难点：学会使用格式刷复制文字格式；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学过程：一、观看导入1、出示排版好的“ 学习摘录卡片”,看一看,这些文字与原先学的有什么不同？2、引导：想一想你们自己也来动手做成这

22、么美丽的摘录卡呢？3、同学观看并指名其中几名来说（主要：颜色、底纹、下划线等）；二、复习及新授1、第一行的“ 学习摘录卡片” 的位置是居中的,如何设置？字体,字号统一设置为二号；3、设置前三行为隶书、三号；2、设置字体为自己喜爱的一种4、演示设置文字的加粗、倾斜和加下划线及设置下划线颜色的方法：；5、同学回忆操作；三、新授1、演示设置文字颜色的方法：选定字块后,使用格式工具栏中的“A” 设置字体的颜色；2、练习将2 篇的文章做如下修改：A、“ 文章” 标题为红色B、“ 好词摘录” 用绿色C、“ 句摘录用” 蓝色；3、重看排版好的摘录卡,提示“ 文章” 有加方框和灰色底纹,演示其操作方法：；4、

23、底纹是不是只有灰色的呢？（不是）,演示加彩色底纹的方法；5、练习：把“ 文章”、“ 好词摘录”、“ 好句摘录” 都加上方框和彩色或灰色的底纹,比一比谁操作得又快又好；6、想一想：第一篇和其次篇的文字大小、颜色、字体等都是一样的,能不能用类似复制的方法实现这个功能呢？7、学习清除格式：将其次篇选定后,使用“ 清除格式” 的方法清除,以便为格式刷使用做铺垫；8、演示格式刷的使用方法：,特殊要提示同学留意的是单击和双击格式刷的不同之处！9、将文件以“ 我的摘录卡” 为文件名储存到“ 我的文档” 中；四、复习巩固1、说一说,下面的按钮实现的是什么样的功能？2、格式刷的用处是什么？单击和双击格式刷的用处

24、是否一样？差别在哪里？第 10 课 编排活动报告 教学目标：1、把握调整段落对齐格式；2、学会设置字间距与行间距；3、学会转变标题与正文之间的行间距；教学重点：明白段落对齐方式,学会设置行间距；教学难点：懂得转变正文的行间距,设置标题；教学过程：一、导入每个人的家乡都有一个名称,而这名称的来历吸引着每一位同学,之前大家参与了“ 家乡地名调查 ”活动；那么今日就让我们使用 二、新授WORD 的排版功能,将调查活动报告编排整齐；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、调整 “调查报告 ”的段落对齐格式

25、 在日常生活中,我们排版文章,通常是：标题采纳居中对齐格式；正文用两端对齐格式；落 款用右对齐方式；而在 WORD 中,系统默认的对齐格式是两端对齐,我们可以使用格式工具栏 上的：两端对齐,居中,右对齐,左对齐,分散对齐等几个常用的对齐方式来调整段落的对齐格 式；老师示范：、选中标题,设置居中格式；、选中正文,设置两端对齐；、首行缩进 2 个字符；、设置落款右对齐；2、设置 “调查报告 ”文字的字间距；打开字体属性的对话框,选中字符间距的间距,设置正文的间距；3、转变 “调查报告 ”正文的行间距；打开段落属性的对话框,选中缩进和间距的行距,设置文章的行距；4、转变标题与正文之间的行间距；打开段

26、落属性的对话框,选中缩进和间距的段后,设置标题与段落之间的行间距；5、将排版好的家乡地名调查报告以 三、总结 今日你们学会了什么？1、调整段落对齐格式；2、设置字间距；3、转变行间距；“ 调查报告 .doc ”为文件名储存；4、设置标题与正文之间的行间距；5、学会如何储存文件；第 11 课 用 WORD 排诗集 教学目标：1、学会分页的方法；2、学会设置文字方向；3、培育同学审美观；教学重点：1、学会分页的方法 2、学会设置文字方向 教学难点：1、学会分页的方法 2、学会设置文字方向 教学过程：一、评一评,想一想 看书本第 59 页的诗集,说一说,你觉得这样排版好在哪里？为什么？以其次张为例,

27、想一想,在这些排版中你会哪些操作？你觉得哪些是你不会的？（有图片、文字是竖直方向的）二、手动换页1、从老师机上复制第 11 课的电子文档 诗集,看一看,刚才看到是几页的？现在这个文档 又是几页的？（书上为 4 页,此文档为 1 页）2、想一想,假如用学过的方法来分页应当是怎样？（使用回车键）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、假如用回车键来换页太麻烦了,学习一下使用分隔符中的分页符来换页：演示操作：定位光标位插入分隔符分页符4、自己动后,将剩下的 2 首古诗也换页 三、复习竞赛 1、诗句的字体

28、为隶书,字号为小二号 2、对三首诗的文字设置不同颜色 3、诗句设置居中格式,且行距为 1.5 磅 4、设置注释段落的间距为固定值,20 磅；四、设置文字方向1、在上课之前, 有的同学发觉第一首古诗的字是竖直方向的,这个操作我们没学过,究竟在哪呢？ 2、演示竖排诗集的方法：格式文字方向,选择其中一种方向 想一想：这个操作要不要选择字块呢？（不用）假如选择的是字块,结果是字块变方向呢仍 是全文变了方向？（先猜后做来验证,答案是：仍是全文）,所以：【结论】：设置文字方向不必选择字块；想：设置分页符的时候要不要选择字块？（否）所以,我们今日学习的 2 个操作：分页和改 变文字方向都不必选择字块；五、储

29、存 按书本第 62 页的要求,把第一首古诗草排版好,比一比谁的动作快（限时 5 分钟内）：将文件另存为我的诗集储存到 D 盘下；第 12 课 给诗集配图 教学目标：1、把握插入剪辑画与外部图片的方法；2、把握调整图片大小的方法；3、把握设置图片围绕的方法；4、培育同学动手操作才能和审美情感；教学重点：1、把握插入剪辑画与外部图片的方法；2、把握调整图片大小的方法；3、把握设置图片围绕的方法；教学难点：把握设置图片围绕的方法；教学过程：一、回忆导入；对比书本 59 页的图以及上节课的操作,想一想：我们仍少做了什么？（插入图片）二、插入剪贴画的方法1、WORD 中主要有 2 种图片,一种WORD

30、自己里面有的,又分剪贴画和艺术字,一种是外部的图片,可以是从网上下载的或者是自己拍的数码照片等；艺术字是下节课要讲的内容,本节 课要把握剪贴画和外部图片的插入和修改方法；2、演示插入剪贴画的方法：插入图片剪贴画搜寻,找到后单击即可；3、调整图片的大小：选中后在图片四周有 三、转变图片大小的方法1、演示方法：插入图片来自文件；8 个小方块,按住其中一个进行拖动即可；2、试用调整剪贴画大小的方法调整这张图片的大小；四、插入外部图片的方法名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、从“ 网上邻居查看工作组运

31、算机老师机作业上传”诗集及 2 张图片）；2、翻到书本 P59 页,参照图预备操作；五、实战练习中复制第 12 课的素材 （共 3 个：【练习一】：在草的后面加上草的剪贴画,并调整它的大小到合适；1、观看一下图片与书本第 59 页在位置上有什么不同？2、这种位置的不同在 WORD 中叫图片的围绕方式；3、演示围绕方式的设置：双击图片后,选择“ 版式围绕方式”；4、操作并观看“ 四周型”、“ 紧密型” 的成效,想一想,在草中,剪贴画应当是哪一种类 型的？（紧密型）5、从“ 高级” 中看看其它几种围绕方式：【练习二】：1、在春望开头处插入刚才复制的“ 春望” 图片；2、设置它的围绕方式为：四周型

32、3、调整图片大小到合适；【练习三】：1、在送孟浩然之广陵开头处插入刚才复制的“ 送孟浩然之广陵” 图片 2、设置它的围绕 方式为：上下型（提示在“ 高级” 围绕方式中）；3、调整图片大小到合适；六、点评并复习巩固1、点评优秀作品 2、复习： A、剪贴画与外部图片有什么区分？B、插入图片的方法是什么？C、调整图片大小的方法是什么？D、设置版式的方法是什么？第十三课 制作诗集封面 教学目标：1、把握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字；2、把握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法；3、学会设置图片的叠放次序；教学重难点：1、艺术字和自选图形的制作；2、对艺术字和自选图形进行修饰；教学过程：一、激趣

33、导入猜一猜：原先制作出来的字都只有一种颜色,能不能用 会不会很难？二、艺术字介绍WORD 制作出彩色的字呢？你觉得1、艺术字： WORD 中彩色的字叫艺术字,它和剪贴画和外部图片一样都属于图片的一种,只不过艺术字是一种字,可以随时修改内容、颜色等等；2、介绍制作艺术字的两种方法：A、插入图片艺术字；B、从绘图工具 栏中点；3、演示制作艺术 字的方法：第一步：选择字库（即样式）；其次步：编辑艺术字文字,输入自己的名字,然后改字体和字号,再点确定；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案4、试一试： 能不

34、能用调整图片大小的方法来调整艺术字的大小？须选中艺术字后才能进行操作！）（可以, 重点要提示同学必5、修改艺术字的文字内容：双击修改 （让同学双击后把内容改为自己最要好的伴侣的名字）；6、改一改艺术字的外形：选中艺术字后,在“ 艺术字工具栏” 中选择斜的 A 字图标工具,再选择其中一种样式；三、自选图形介绍1、想一想,在画图软件中,要画一个五角星至少要画五条线,而在 一步搞定,想不想学？WORD 中可以很简洁地2、演示画五角星的方法：在绘图工具栏中的“ 自选图形” 中选择“ 星与旗帜”,绘制出一个 五角星；3、引导同学到其它各个栏目中看看里面有什么图形；4、快速绘制出 5 种不同的自选图形,比

35、一比谁的画得又快又美丽；5、演示在自选图形中加上文字的方法；四、设置填充成效、设置线条颜色1、演示更换填充色的方法：使用绘图工具栏中的油漆桶工具“A、练习使用单色填充的方法；B、使用填充成效进行填充：a、使用渐变进行填充（重点在双色填充）；b、使用纹理进行填充；c、使用图案进行填充；” 后面对下的三角号；d、使用图片进行填充（C 盘“ 教学素材” 下的同学活动数码照片等）；1、说明：填充颜色只是对图形和艺术字内部的颜色进行填充,假如要对边缘的线条进行填充的话, 要使用“ 线条颜色”工具；2、设置线条的颜色及图案；3、设置线条的粗细和虚线线型；五、综合实战 1、翻到书本 P59 页,看看第一页的

36、封面,应用到了哪些操作？（艺术字、自选工具、图片）2、按要求制作：A、制作一个艺术字,使用第三行第四个样式,字体为“ 隶书”,字号 36 磅；B、制作一个自选图形（星与旗帜中的前凸带形）的班级和姓名；C、插入老师机作业上传中的图片；,设置它的填充颜色为淡绿色,并输入自己D、设置以上 3 种图片的围绕方式全部为紧密型；E、按 P59 页调整图片的层叠次序（这个为即时补充内容）；六、作品展现1、将完全做好的文档储存在D 盘,文件名为“ 诗集封面”；2、优秀作品展评；第十四课 设计精致书签 教学目标1、通过书签展现培育同学的审美意识和细心观看才能；2、通过引导,让同学明白书签的基本组成,并初步能用所

37、学学问来点评书签的技术应用；3、能依据主题来自己动手设计书签；教学重难点 能依据主题来自己动手设计书签；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教学预备 相关幻灯片 教学课时 ：一课时 教学过程 一、激趣导入1、出示书 P82 页相应的书签并结合学校图书馆情形,介绍书签,让同学想一想：书签由哪 些部分组成？同学观看,并说出书签的一些基本组成部分；二、精致书签展现 幻灯片展现（见相应幻灯片文稿）,同学观赏并点评 三、书签的制作过程 1、确定主题内容 2、收集相关文字和图片材料 3、进行版面设计 4、制作

38、自己的书签作品 5、打印作品 让同学明白制作过程,从小培育做事的条理性 四、书签基本组成1、演示：以卡通书签来明白书签的基本组成部分名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案2、以福娃书签来让同学分析技巧的应用让同学分析,并指名说出有哪些应用部分五、课后作业选择以下主题中的其中一种,回家后在一张比较硬的图画纸或纸板上先画一个宽为 4 厘米,高为 10 厘米的长方形, 然后在这个长方形中设计并绘画一个标签,计能手” ：1、“ 六一” 儿童节或其它节日的祝愿 2、建国 60 周年,给祖国献礼 3、爱护环境,

39、从我做起 4、我爱祖国的美好河山 5、我是漫画小能手或卡通漫画 6、幸福的一家 下节课上交, 评比出三名 “ 设先与同桌的小伙伴沟通你的大致设计,比一比谁的方案好或相互帮忙指出不足；回家再动手 实战；第十五课 制作精致书签 教学目标：1、明白设置页面的目的并把握其设置方法；2、能用所学的学问制作出书本 P82 页中的其中一幅作品；教学重难点：能用所学的学问制作出书本 P82 页中的其中一幅作品 教学预备：制作书 P82 页素材图片 教学课时 ：一课时 教学过程 一、设计过程回忆1、回忆上节课布置的作业（先不评, 等同学在操作时再评比出部分优秀作品,在课快终止时进行展评）2、指名让同学回忆自己的

40、设计理念、设计过程3、引导：在制作时的第一步必需先设置好书签的大小,在 建议同学最好把这一步当做是第一步；二、页面设置WORD 中,它有个名字叫页面设置,名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案1、设置页面的方法演示：文件页面设置2、建议同学设置页 面的步骤：A 、先设置纸张中 的纸张大小；B、设置页边距中 的方向；C、设置页边距；3、想一想： 书签的 页面一般为多少？（宽 4 厘米,高 10 厘米,纵向）向同学讲明什么是页纸张及纸张大小、方向和页边距的意义,重点讲解如何自定义纸张的大小,然后按老师口

41、述要求进行 12 次设置页页练习三、学会设置书签的页面大小1、按要求设置页面的大小：纸张大小,宽 4 厘米,高 10 厘米,纵向,页边距都是 1 厘米（假如 点“ 确定” 后显现错误提示,提示同学点“ 忽视”）同学先自已操作,老师再演示2、 “ 确定” 后发觉页面太小了怎么办？（提示使用“ 显示比例” 的方法更换大些,便于编辑）要让同学先分析,再操作,这样才能防止盲目五、实战演练1、从“ 网上邻居查看工作组运算机老师机作业上传”中复制全部相关素材到自己电脑的C盘2、依据书 P82 页的图任选其一进行制作3、老师利用这个时间选择同学优秀作品,并指导同学的操作 同学操作,老师巡察、指导六、优秀作品展评1、提示同学储存作品2、展现部分优秀同学在家画的优秀作品并用视频广播的方式展评部分已完成操作的同学作品；将优秀同学的作品储存到老师机中；名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 18 页