中外教育简史复习题.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流中外教育简史复习题【精品文档】第 11 页中外教育简史复习题一、填空题1.先秦儒家提倡：“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，_”。后世称为“五伦”或“五常”。2.明清科举考试采用的一种专门文体为_。 3.汉代私学学生分做两种，称为：_。 4.中华民国时期，国家颁布的主要学制有两个，它们是_和壬戌学制。 5.蔡元培主张普通教育的目的在于“养成健全的人格”，这种教育内分四育：“_。” 6.在_教育心理学理论指导下，桑代克首创了成绩测验及量表。 7.戴高乐政府在1959年连续颁布两项教育法令，即_、国家与私人学校关系法案，特别是前者，至今仍是法国教育制度

2、的法律基础。 8.古罗马教育是在逐步接受了_文化的影响而发展起来的。 9.1833年，英国议会通过了一项提案“_”，以资助发展教育，表明国家控制教育开始成为英国教育发展的一项重要内容。10.法国教育家卢梭的儿童观是应当把_当做儿童看待。11.在“五、四”新文化运动推动下，涌现出很多教育思潮，主要有（ ）、（ ）、工读教育、实用主义教育等。 12.鸿都门学是一所学习（ ）的学校。 13.在先秦教育家中，（ ）提倡“虚壹而静”的学习态度。 14.颜之推的家庭教育著作是（ ）。 15.革命根据地曾创建很多干部学校，其中最著名的有（ ）、（ ）等。 16.存在主义教育理论的教育目的是发展学生的（ ）。

3、 17.英国教育家洛克在教育漫话一书中探讨了当时资产阶级最关心的（ ）培养和教育问题。 18.1810年，德国柏林大学的建立，开创了高等教育（ ）两大任务并重的新局面。 19.19世纪后期，美国在改革“8-4”学制的基础上，缩短了小学年限，形成了（ ）学制。 20.法国“富尔法案”提出了改革高等教育的三条中心原则，即自主自治、民主参与及（ ）。 21.西周学校教育的内容以_为纲。 22.“仕而优则学，学而优则仕”比较准确地概括了孔子关于_的主张。 23.科举制度中，考生的来源有两种途径：一是_；二是_。 24.反映梁启超儿童教育和女子教育思想的论著分别是_和_。 25.民国时期最著名的二所幼稚

4、园是陈鹤琴创办的_和陶行知创办的_。 26.西欧中世纪的世俗教育主要包括_和_二种形式。 27.美国各州的教育政策的制定和实施主要通过_、_和_实行。28.美国公立学校运动之父是_。 29.赫尔巴特确定的教学过程四阶段是明了阶段、联想阶段和_阶段、_阶段。 二、单选题1.西周诸侯所设大学称（ ） A.辟雍 B.泮宫 C.东序 D.上庠 2.中国古代的私学产生于 （） A.西周 B.汉代 C.春秋后期 D.商代 3.下列观点，由荀子提出来的是（ ）A.性无善无不善 B.性三品 C.性善论 D.性恶论 4.“独尊儒术”文教政策确立于（ ） A.秦朝 B.西汉 C.东汉 D.西晋 5.“五经”是指（

5、 ） A.诗、书、易、论语、孟子 B.诗、书、易、礼记、春秋 C.诗、书、易、孝经、春秋 D.诗、书、易、周礼、尔雅 6.国子学创设于（ ） A.汉朝 B.东晋 C.西晋 D.南北朝 7.南宋四大著名书院是指（ ）A.岳麓、白鹿洞、丽泽、象山 B.岳麓、白鹿洞、丽泽、石鼓 C.岳麓、白鹿洞、丽泽、茅山 D.岳麓、白鹿洞、丽泽、嵩阳 8.师说、进学解的作者是（ ） A.颜之推 B.董仲舒 C.韩愈 D.柳宗元 9.朱熹编著的教材中，影响最大的是（ ）A.四书集注 B.小学 C.近思录 D.性理精义 10.海国图志一书中，明确提出“师夷之长技以制夷 的主张。这部书的作者是（ ） A.龚自珍 B.林

6、则徐 C.魏源 D.冯桂芬 11.京师同文馆是清末新式学校，它的创立者是（ ） A.太平天国 B.洋务派 C.早期资产阶级改良派 D.资产阶级维新派 12.1872年-1875年有120名幼童留学美国，率领他们赴美的是（ ） A.曾国藩 B.李鸿章 C.丁日昌 D.容闳 13.1891年，在广州长兴里创办了万木草堂，它的创办人是维新派人士（ ） A.康有为 B.梁启超 C.严复 D.谭嗣同 14.清政府下诏“立停科举”是在（ ） A.1901年 B.1903年 C.1904年 D.1905年 15.壬戌学制规定的小学-初中-高中的学制结构是（ ） A.5-4-3 B.7-3-2 C.6-3-3

7、 D.5-3-4 16.柏拉图认为理想国家的最高统治者应当是（ ） A.军人 B.哲学家 C.手工业者 D.农民 17.在中世纪，西欧教会学校主要有三种类型，修道院学校、大教堂学校和（ ） A.主教学校 B.座堂学校 C.社区学校 D.堂区学校 18.“骑士教育”并不是一般意义上的教育形式，而是中世纪的一种特殊形式的（ ） A.学校教育 B.宫廷教育 C.教会教育 D.家庭教育 19.在意大利的文艺复兴运动中，创办“快乐之家”的教育家是（ ） A.维多里诺 B.佛杰里奥 C.委基乌斯 D.瓜里诺 20.1755年莫斯科大学的建立，是在（ ）倡导下设立的。 A.彼得一世 B.东正教会 C.莫斯科

8、公国 D.罗蒙诺索夫 21.在日本幕府时期，一般把寺子屋的学生称为（ ） A.骑士 B.武士 C.学子 D.寺子 22.英国教育家洛克重要的教育代表作是（ ） A.世界图解 B.国家教育论 C.教育漫话 D.教育论 23.赫尔巴特认为教育过程应当有一定的顺序，应当通过（ ）三个阶段来完成。 A.教学、管理、训练 B.管理、教学、训练 C.管理、训练、教学 D.训练、教学、管理 24.在近代教育中，被称为幼儿教育之父的是（ ）A.夸美纽斯 B.卢棱 C.裴斯泰洛齐 D.福禄培尔 25.联邦德国各州拥有（ ），主管各类学校教育。A.地方主权 B.经济主权 C.文化主权 D.教育主权 26.美国在2

9、0世纪50年代颁布过一项直接影响现代教育发展的重要教育法案，它是（ ） A.高等教育法 B.职业教育法 C.生计教育法 D.国防教育法 27.50年代末至80年代末前苏联经历了（ ）次教育大改革。 A.2 B.3 C.4 D.5 28.欧洲新学校最早出现在（ ）A.意大利 B.英国 C.法国 D.德国 29.（ ）是社会主义教育的基本特征之一，也是马卡连柯教育体系的核心。 A.纪律教育 B.劳动教育 C.集体主义教育 D.道德教育 30.苏霍姆林斯基认为，如果校长想不忙于应付各种乱子和矛盾，就必须下苦功夫去研究（ ），否则就谈不上科学的领导。 A.教学 B.管理 C.教师 D.学生 31.大学

10、提出大学教育的首要目标是( )。A.明人伦 B.明明德 C.亲民 D.止于至善 32.学田制首创于( )A.汉代 B.唐朝 C.宋代 D.明朝 33.书院开始出现官学化倾向的时间是( )。 A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.明朝 34.提出“正其谊不谋其利，明其道不计其功”的教育家是( )。A.董仲舒 B.韩愈 C.朱熹 D.王守仁 35.洋务留学教育中共派遣留欧学生6批计约130名，其中绝大多数来自( )。 A.京师同文馆 B.北洋水师学堂 C.江南水师学堂 D.福建船政学堂 36.西方教育史上第一个建立完整教育理论体系的教育家是( )。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里斯多德 D.昆体良

11、37.洛克认为，理想的绅士教育应是( )。A.家庭教育 B.学校教育 C.社会教育 D.学徒式教育 38.授权郡和郡级市议会建立起地方教育当局的法案是( )。 A.1870年初等教育法 B.费舍法案 C.巴尔福法案 D.巴特勒法案39.“斯宾斯报告”的中心议题是改革( )。A.学前教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育 40.二战后美国颁布的最重要的教育大法是( )。 A.中小学教育法 B.高等教育法 C.康南特的21条建 D.国防教育法41.王充的主要著作是( )。A.举贤良对策 B.论衡 C.春秋繁露 D.深察名号 42.先秦时期的稷下学宫创建在哪个国家？（ ） A.秦国 B.赵国

12、 C.魏国 D.齐国 43.文献记载的五帝时代的大学是（ ）。A.太学 B.庠 C.成均 D.序 44.陆地王心学的代表人物是谁？（ ） A.陆九渊、王守仁 B.周敦颐、张载 C.吕祖谦、程颢 D.张木式、程颐 45.“重振儒术”是哪朝的文教政策?( ) A.汉朝 B.魏晋 C.唐代 D.元朝46.明末清初实学思潮代表人物是( ) A.王夫之、颜元 B.张居正、张伯行 C.朱熹 D.周敦颐、张载 47.“启发”式教学最初是谁提出的?( )A.孟子 B.荀子 C.孔子 D.老子 48.西周国学，天子之学称“辟雍”，诸侯之学称( )A.明堂 B.国子监 C.乡校 D.泮宫 49.在先秦诸子中，被后

13、世称为“亚圣”的人是谁?( )A.荀子 B.孟子 C.老子 D.韩非 50.大学是哪部书中的一篇?( )A.论语 B.荀子 C.礼记 D.周礼 51.西南联大、西北联大是哪个时期我国著名的两所高等学校?( ) A.五四新文化运动时期 B.第二次国内革命战争时期C.抗日战争时期 D.解放战争时期 52.1927年，哪位美国教育家来华推行设计教学法?( ) A.杜威 B.麦柯尔 C.克伯屈 D.柏克赫斯特 53.南京国民政府曾使用“大学院”和“大学区”的教育管理制度，它是由谁提出来的?( ) A.黄炎培 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.蔡元培 54.强迫教育章程是中国第一个实施义务教育的正式法令，它是

14、哪个政府颁布的?( ) A.清政府 B.民初南京临时政府 C.北洋军阀政府 D.南京国民政府 55.为适应革命战争的需要，抗日根据地的文教政策规定，将什么教育放在第一位?( ) A.国民教育 B.干部教育 C.士兵教育 D.儿童教育 56.西方教育史上，（ ）是第一个明确提出儿童年龄分期，并强调教育应遵循儿童自然发展顺序的教育家。A.苏格拉底 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.昆体良57.在西方教育史上，( )是第一个明确提出儿童年龄分期并强调教育应该遵循儿童自然发展顺序的教育家。 A.夸美纽斯 B.卢梭 C.亚里士多德 D.昆体良58.西欧中世纪大学最初产生于( )。 A.10世纪 B.11世

15、纪 C.12世纪 D.13世纪 59.在文艺复兴后期，英国的学校教育发展较快，出现了( )。 A.文法学校 B.歌咏学校 C.星期日学校 D.公学 60.夸美纽斯的( )是他教育思想的重要内容之一。 A.社会契约论 B.泛智教育论 C.绅士教育论 D.要素教育论 61.在儿童发展的早期，卢梭主张儿童应到_接受自然教育。( ) A.学校 B.乡村 C.城市 D.教会 62.明治维新时期，日本仿效法国，实行中央集权的( )。 A.镇学区制 B.县学区制 C.大学区制 D.市学区制 63.1876年，美国仿效德国柏林大学建立的( )重视学术研究工作，被称为美国第一所真正的大学。A.哈佛大学 B.耶鲁

16、大学 C.哥伦比亚大学 D.霍普金斯大学 64.斯宾塞认为真正的教育应追求最有价值的知识，最有价值的知识就是( )。 A.古典的知识 B.装饰的知识 C.科学的知识 D.时尚的知识 65.在19世纪德国的教育改革运动中，领导改革的代表人物是( )。 A.歌德 B.巴西多 C.康德 D.洪堡德 66.初级学院是( )年制大学。A.2 B.3 C.4 D.5 67.教育基本法是战后( )的一项根本教育大法。 A.英国 B.德国 C.日本 D.美国 68.进步主义教育运动最早的倡导者和代表人物是( )。 A.桑代克 B.华虚朋 C.克伯屈 D.帕克 69.布拉梅尔德是( )教育理论的代表人物。A.要

17、素主义 B.永恒主义 C.新托马斯主义 D.改造主义70.存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是( )。 A.我与您 B.我与你 C.我与他 D.我与你们三、多选题1.明代钦定的学校教科书有( )。 A.论语集注 B.四书集注 C.四书大全 D.五经大全 E.性理大全 2.属于中华儿童教育社出版的刊物是( )。 A.儿童教育 B.学前教育 C.幼稚教育 D.幼教理论 E.幼稚园地3.北欧代表性的人文主义教育家有( )。A.唯多利诺 B.伊拉斯谟 C.拉伯雷 D.弗杰里奥 E.蒙田 4.1938年美国教育政策委员会为美国中等教育提出的中心目的包括( )。 A.民主精神 B.自我实现 C.人的

18、关系 D.经济效率 E.公民责任 5.蒙台梭利卓有成就的研究领域有( ) A.弱智儿童B.初等各科教育 C.幼儿教育 D.中等教育结构 E.小学教学法四、判断题( )1.宋王朝为达到尊孔崇儒的目的，对佛教采取抑制的政策。( )2.小学是朱熹专门为小学阶段教育编著的一本教材。( )3.民国初年社会教育司的设置意味着把民众教育列入了官制。( )4.中世纪城市学校的教学水平比修道院学校低。( )5.法国是最早从教会手中夺得教育权的国家。( )6. 我国奴隶制时期，学术和教育为王宫所把持，史称“学在官府”。( )7民国时期的“大学区制”规定了大学按区域设定的原则。( )8.19世纪后，美国逐步建立起了

19、免费的公立学校制度。( )9.柏拉图在办学理念上主张斯巴达式的国家办学制度。( )10.“导生制”又称“贝尔兰开斯特制”，是英国工业革命时期出现的一种廉价的贫民初等教育制度。( )11. 孔子提出的“有教无类”是指教育的对象不分等级、种类和国别。( )12.我国第一所官办新式学校称“京师大学堂”。( )13.随着清末新学制的颁布实施，科举制度同时就被废除了。( )14.英国教育家洛克不赞同学校教育，他认为学校里年轻人更容易学环。( )15.“生活即教育”、“社会即学校”是美国实用主义教育家杜威的教育名言。五、名词解释1.学记2.实科中学3.双元制职业教育4. 教学相长5. 监生历事制6. 民主

20、主义与教育7. 朱子读书法8.“苏格拉底法”六、简述题1.简述颜之推关于家庭教育的主张。2.简述古罗马教育家昆体良关于教学问题的主张。3.简述杜威关于教育本质的基本见解。4.何谓“苏湖教法”?。5.简述夸美纽斯教育思想的主要内容。6.简述现代发达国家各种教育管理体制的优缺点。7.简述延安时期的具体文教政策。8.简述洋务运动中创办的新式学堂的主要类别及其办学特点。9.简述西方现代教育制度的主要特征。七、论述题1.论述汉代确立“独尊儒术”文教政策的过程。2. 简述孟子、荀子教育作用论的主要观点，并加以比较分析。3. 评述卢梭自然教育思想。答案一、填空题 1. 朋友有信 2.八股文 3.及门弟子和著

21、录弟子 4.壬子癸丑学制(19121913年学制也算对) 5.德智体美 6.行为主义 7.教育改革法令 8.希腊 9.教育补助金案 10.儿童 11. 平民教育，职业教育 12. 文学艺术 13. 荀子 14. 颜氏家训 15. 马克思共产主义大学，苏维埃大学 16. 自我意识 17. 绅士 18. 教学与科研 19. 6-3-3 20. 多科性结构21.六艺 22.教育目的 23.生徒 、乡贡 24.论幼学、论女学25.南京鼓楼幼稚园 、南京燕子矶幼稚园 26.宫廷学校 、骑士教育27.立法 、行政 、司法 28.贺拉斯曼 29.系统 、方法二、单选题12345678910BCDBB CA

22、C AC11121314151617181920BDADC BD D AD21222324252627282930DCBDCDB B CD31323334353637383940BCCAD AA C CD41424344454647484950BDCAC AC D BC51525354555657585960CCDAB C C B DB61626364656667686970BCDCDAC D DB三、多选题12345CDEACBCDBCDEAC四、判断题123456789101112131415五、名词解释(每题5分，共15分)1.学记是我国战国中期的一本教育专著，是中国古代最早的一篇教育论

23、著。它对先秦时期的教育和教学第一次从理论上进行了较为全面系统的总结。2.德国18世纪初出现的一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它重视近代科学知识和实用知识的传播。 3.是德国独具特色的一种职业教育的模式。这种模式规定每周有3天半至4天时间在企业里学习实际知识，1天到1天半时间在职业学校里学习理论知识，3年或3年半时间完成职业教育。4. “学然后知不足，教然后知困，”教师只有通过不断地学习才能认识到自己的不足，只有在教学实践中克服困难，解决问题，才能提高自己的水平。“学”因教而日进，“教”因“学”而日深。5. 明代国子监生的实习制度。始行于洪武五年(1372年)。国子监生学习

24、至一定年限后分拨至政府各部门实习吏事，亦称“拨吏”。历练事务三个月，勤谨的送吏部附选，仍令历事，遇有缺官，挨次取用；平常的再令历练；才力不及的，送还国子监读书；奸懒的发充下吏。这是挂职实习的雏形。6.此书为美国著名教育家杜威所著，写于1916年，系统论述了实用主义教育理论体系，阐述教育与民主社会、(科学实验方法、进化论和工业改造)的关系，强调教育必须适应社会需要，提出了“教育无目的”、“教育即生长”，“教育即生活”和“学校即社会”等基本观点。该书已被译成20多种文字出版，在世界各国有广泛影响。7. 是朱熹读书方法论的概括和总结。有六条：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志

25、。 8. 也称“助产术”，是苏格拉底创立的一种师生共同探讨和交流的对话教学方法。苏格拉底认为教学的主要任务不是传授现成的知识，而是通过教师的引导，使学生学会思考，自己得出结论。苏格拉底法包括三个步骤：(1)讽刺即连续的诘问使学生认识到自己认识中的错误；(2)归纳下定义，使学生掌握明确的定义；(3)助产术即引导学生自己思考得出结论。苏格拉底法可视为启发式教学法和发现法的萌芽。六、简述题1.(1)实施早期教育。(2)把爱子和教子结合起来，反对溺爱、偏爱。 (3)父母以身作则，注意环境习染对子女的影响。 2. (1)在教学组织形式上提出分班教学的设想，(2)反对体罚， (3)教学应当适度，(4)教学

26、应当明白易懂，(5)教师应经常向学生提出问题。 3.(1)教育即生长(2)教育即生活(3)教育就是经验的改造或改组。 4. “苏湖教法”是北宋教育家胡瑗在苏州、湖洲二地办学，使用的一种新的教法。这种教法改变当时重辞赋的学风，而重经义和时务。他在校中设“经义”、“治事”两斋，经义斋学习研究经学基本理论，治事斋则以学习农田、水利、军事、天文、历算等实学知识为主，一人各治一事，又兼摄一事。范仲淹当政兴学时，曾取其法，“著书令于太学”。此谓“苏湖教法”。5.(1)提出和论述了教育的内发论的思想。(2)提出了教育适应人的发展的思想。(3)提出了泛智教育的思想。(4)提出了全面的学校教育体系。(5)提出了

27、一系列关于教学和学校管理思想。 6. (1)教育管理体制大致为三种：中央集权制、地方分权制和中央与地方相结合的管理体制。 (2)中央集权制是指教育管理权力集中于中央政府，地方各级政府服从中央政府的一种国家教育行政管理体制。其代表如法国。优点是便于集中领导，缺点是容易缺乏灵活性、多样性和适应性。(3)地方分权制是指教育管理权力主要在地方行政，中央只起协调等作用。其代表如美国。其优点是具有灵活、多样和适应的特点，缺点是难以统一集中。 (4)中央与地方结合指的是既有地方分权，又有中央集权。其代表如日本。这种制度既能保证一定的统一、集中、稳定，又具有一定的灵活性，但二者之间关系的处理是难点。7. (1

28、)文教工作中坚持统一战线。(2)干部教育第一，国民教育第二。 (3)注重生产劳动教育。(4)国民教育实行民办公助。 8. 当时创办的新式学堂大致分为三类：(1)外国语性质的学堂，如1862年创办的京师同文馆，(1866年后增设算学馆，成为综合性学堂)上海广方言馆等。(2)军事学堂，如福州船政学堂、北洋水师学堂等。(3)技术学堂，如上海机械学堂，天津电报学堂等。办学特点：与传统官学相比，这些新式学堂培养了一批新式人才，如翻译人才、军事人才、技术人才等；教学内容有西学，如西文、西艺等；采用了新的教学组织形式、实施分年课程和班级授课制等。9. 现代教育制度的主要特征：重视和加强教育，延长受教育时间，

29、学前和继续教育。 民主化：a.天赋平等 b.职业平等 c.根据学生才能，建立不同类型学校。 多样化：多样化的学校类型。 加强对学生的全面指导。七、论述题1.要点：(1)汉初实施黄老之学的文教政策。 (2)汉武帝即位后出于转变无为政治为有为政治的需要，要求建立一种新的政治指导思想。 (3)董仲舒在对策中提出的罢黜百家，独尊儒术思想适应了政治法纪大一统的要求。(4)汉武帝于建元元年接纳董仲舒建议，独尊儒术成为国家政治指导思想和文化教育政策。 2. 要点：(1)简述孟子的“性善论”，人性本善，教育的作用在于“扩充善端”，“求放心”。 (2)简述荀子的“性恶论”，人性本恶，教育的作用在于“化性起伪”，

30、“积伪”。 (3)孟子、荀子都重视环境和教育的作用。孟子从伦理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是发展扩充人性。荀子从生理学的角度解释人性，强调教育的作用主要是改造人性。孟子、荀子从各自的角度都得出了通过教育人人可以学为圣人的结论。 孟子、荀子都重视教育的社会作用。3. 要点： (1)卢棱认为自然教育的核心是强调教育必须遵循自然的要求，顺应人的自然本性，促进儿童的自由发展 (2)通过消极教育方法对儿童进行自然教育。 (3)主张自然教育应当在乡村中进行。 (4)卢梭看到了教育中人的自然发展的客观性，为更深入地揭示教育的本质和建立新的教育奠定了思想基础 (5)卢梭强调教育必须顺应人的自然本性，有力地冲击了以“原罪说”为基础的封建教育