五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析-五年级上册语文课文.docx

《五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析-五年级上册语文课文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析-五年级上册语文课文.docx（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析 五年级上册语文课文 五年级语文上册第二十三课难忘的一课表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。小编在此整理了五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步解析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 五年级语文上册第二十三课难忘的一课课文解析 难忘的一课是一篇略读课文，按照事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习祖国文字的动人情景，以及在学校礼堂里参观中国历代伟人像的深切感受，表达了台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神。 课文主线清晰，叙事生动，感情充沛。“我是中国人，我爱中

2、国”这句简短而又深刻的话贯穿全文，反复出现，每一次都伴随着一段情节，都表达了人物的思想。它既是文章的线索，又是情感的主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情和民族精神。 选编这篇课文的目的是激发学生的爱国情感，培育学生的民族精神。在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，既是教学的重点，又是教学的难点。 五年级语文上册第二十三课难忘的一课教材解析 一、对句子的理解 1、“我是中国人，我爱中国。” 这句话在文中三次出现。第一次是作者看见一位年轻的台湾教师在教学生学习“我是中国人，我爱中国。”他一笔一画地写，很认真也很吃力;他先用闽南

3、语，再用不太熟练的国语一遍一遍地读，教得非常认真。为什么这位教师写字很吃力，国语也不太熟练呢?这是日本侵略者的罪恶。在日本帝国主义统治台湾的时期，中国人连自己祖国的语言文字都不准学，他们企图让中国人民忘掉自己的祖国。但是不甘被奴役的台湾人民并没有忘记祖国，没有淡忘学习祖国的语言文字。所以，台湾刚“光复”，师生们就怀着真挚的感情认真地学习祖国的语言文字。 第二次出现“我是中国人，我爱中国”，是作者走进教室跟师生一起读这句话。吸引作者走进教室的是师生们学习的内容“我是中国人，我爱中国”，更是他们学习这句话时的认真态度和真挚的爱国之心。老师、孩子们以及作者，都有共同的爱国之心，是共同的思想感情使他们

4、彼此的心连在了一起，因而“谁也没有感到意外”，而且“大家朗读得更起劲了。” 第三次出现，是作者在学校的礼堂里看到中国伟人画像后激动地说了“我是中国人，我爱中国”这句话。这里又一次揭露了日本侵略者的罪恶，他们不许中国的孩子了解自己祖国历史上的伟人，妄图使中国永远受日本的统治。“一定要领我去”、“中国自己的”这普普通通的几个字，表达了台湾人民为祖国历史上有这么多伟人而无比自豪的思想感情。学校礼堂里的历代中国伟人画像中，有大教育家、思想家孔子，有足智多谋的诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。看着听着，此时此刻，作者为祖国历代伟人像重新出现在学校而激动，为教师和孩子们强烈的民族精神、深厚的爱

5、国情意而感动，所以眼睛湿润了。“这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊”，这句话既是作者的感受，也揭示了课文的中心思想。 2、“还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?” 这是一个反问句，“这句最简单的话”即“我是中国人，我爱中国”。意思是说：没有别的话比这句最简单的话更能表达自己这时的全部感情了。用反问句说，就强调了只有“我是中国人，我爱中国”这句话最能表达作者此时的全部感情。 二、对词语的理解 高雄：台湾的一座港口城市。 闽南语：闽，福建省的简称。“闽南语”，福建南方的方言。 国语：指本国人民共同使用的语言。在我国指汉语普通话的旧称。 光复：收复。本课指抗日战争胜利

6、后，台湾被收复。 真挚：本课指师生的感情真诚恳切，发自内心。 五年级语文上册第二十三课难忘的一课同步练习 一、辨一辨，在对的组词下面画打“”，错误的打“”。 kng空气空手空地空房(_)gng五更更衣更换更加(_) 空更 kng空位空间空格空想(_)gng更多更改更替更好(_) 二、辨字组词。 练(_)治(_)敞(_)栽(_)航(_)功(_) 炼(_)冶(_)敝(_)载(_)舵(_)攻(_) 三、写出下列词语的近义词的反义词。 宽敞热情真挚 近义词：(_)(_)(_) 反义词：(_)(_)(_) 四、下列句子中没有错别字的一项是(_) A.他先用闽南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。

7、 B.好象每个字、每个音，都发自他们火热而真执的心。 C.在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不容许的。 D.我看到上面有孔子，有朱葛亮 五、按要求改写句子。 1、这是多么强烈的爱国精神，多么浓厚的爱国情意啊!(改为陈述句)(_) 2、我被这动人的情景吸引住了。(改为“把”字句)(_) 3、我是中国人，我爱中国。(改为反问句)(_) 六、根据课文内容填空。 1、难忘的一课讲述了抗日战争胜利后，作者在(_)的一所乡村小学，见到一位年轻的台湾教师认真教孩子们学习(_)的动人情景，以及在学校礼堂参观(_)的深切感受，表达了台湾人民(_)的浓厚感情和强烈的民族精神。 2、“(_)，(_

8、)。”这句简短而又深刻的话贯穿全文，它既是文章的(_)，又是情感的(_)，集中体现了台湾人民强烈的(_)的热情。 七、阅读短文，完成文后13题。 “我是中国人，我爱中国!” 他写得很认真，也很吃力。台湾“光复”不久，不少教师也是重新学习祖国文字的。 接着，他先用闽(mn)南语，然后又用还不太熟练的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真，而又那么富有感情。好像每个字，每个音，都发自他们火热的真挚的心。 我被这动人的情景吸引住了。怀着崇高的敬意，人悄悄地从后门走进教室，在最后一排空位上人坐下，和孩子们一起，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍一遍地朗读着： “我是中国人，我爱中国!” 1、“这动人的情景”是指：(_)。 2、“光复”的意思是(_)。课文中是指(_)。 3、“我是中国人，我爱中国!”这句话在课文中多次出现，是为了(_)。 猜你感兴趣: 1.五年级上册难忘的一课作文5篇 2.五年级上册难忘的一课优秀作文5篇 3.语文书五年级上册第3课内容 4.五年级语文上册第3单元测试卷 5.教科版五年级上册语文第一单元测试试题及答案 第 7 页 共 7 页