一年级上美术赣美版.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流一年级上美术赣美版【精品文档】第 23 页1.中国小朋友的画教学设计教学目标：1、通过指导欣赏儿童美术作品，启发学生美术创造的愿望，提高学习美术课的兴趣。2、利用作品使学生初步接受美的陶冶。3、通过作品不同内容的讲解，对学生进行热爱祖国、热爱大自然、树立远大理想、培养顽强意志和良好生活习惯等方面的教育。教学重难点：教学重点：讲解儿童画所表达的具体内容，使学生感受其生活情趣。教学难点：使学生认识和理解作品的创作过程和表现特点。课前准备：教师：多媒体课件、儿童作品等。学生：作画纸笔。教学过程：一、导入课题，并板书。我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好

2、的作品。今天我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。(板书课题)二、欣赏课本上小朋友的画。1、展示课本作品手风琴、骑上创意脚踏车、大公鸡、我和妈妈一起做运动、沙滩、吃草、风景。2、教师示范讲解欣赏方法。3、分组讨论。你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？三、学生作画。1、引导学生进行创作，教师辅导。2、选出优秀作品展示，点评。四、课堂总结。总结本次的学习情况。2.我的小画箱教学设计教学目标：1、让学生初步认识常用的美术工具。2、了解各种美术工具的特点及作用。3、了解不同工具表现出的不同风格。教学重难点：教学重点：认识各种美术工具。教学难

3、点：了解不同美术工具的特点及作用。课前准备：教师：勾线笔、彩色铅笔、卡纸、油画棒、水粉颜料和工具、橡皮泥等。学生：白纸多张、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、导入新课在美术课中我们有很多不同的课比如绘画、手工、泥塑、剪纸等等。在这学课中我们要用到不同的美术材料。同学们你们想不想认识一下它们了？下面我们就来学习我的小画箱。二、讲授新课1、色水笔：色彩鲜艳透明，适合勾线和小面积涂色。2、勾线笔：大小不同的笔头能画出粗细不同的线条。3、彩色铅笔：色彩淡雅，能表现精巧细致的物体。4、色彩手工纸：可折叠出各种立体的形状，适合画画和制作。5、油画棒：色彩浓重，能相互衔接防水性能好。6、水粉颜料和工具：可将笔

4、刷蘸水和颜料，在调色盘上调处丰富的颜色。7、橡皮泥：鲜艳而柔软，可塑造出可爱的造型。三、教师总结下课。结束部分：说说自己喜欢的绘画工具，它的特点是什么？3.涂涂画画教学设计教学目标：1、了解美术学习中工具、材料的多样性；初步体验工具、材料的基本特性。2、通过欣赏、分析的过程，培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。3、培养学生对色彩的感受，激发对色彩的喜爱之情。教学重难点：重点：体验美术学习活动的趣味性与工具材料的多样性。难点：颜色的使用方法。课前准备：教师：课件、范画、油画棒、小包装盒等。学生：铅笔、水彩笔、油画棒、画纸等。教学过程：一、激情导入。谈话：美术课是一门非常有意思的课，在美

5、术课上我们要学怎样将一张白纸，变成一幅漂亮的艺术作品，你只要有独特的构思就可以完成得很好。大家一定要努力呀！二、知识新授。1、识别颜色。出示几组基本颜色：红黄蓝绿橙紫黑白棕，引导学生进行颜色联想。2、请学生说出颜色的名称。3、让大家说出颜色对应的生活中的物品。带领学生正确识别颜色。三、认识线条。1、出示生活图片，其中包含多种线条。2、分析并认识线条：直线、曲线、折线、弧线。3、请同学从图片中找出线条、说出线的名称。四、绘画游戏。1、演示：游戏找朋友（划线填色）（四个小朋友分别住在白纸的四边，互相找朋友需要走不同的路线，线与线交织形成各种不规则图形，在图形内填色，形成找朋友的“地图”。）2、画一

6、幅找朋友：使用多种线条、线条优美、涂色均匀。五、学生创作。1、强调使用多种线条并且优美、涂色均匀。2、鼓励学生展示、互相观摩，教师点评。4.图形变变变教学设计教学目标：1、让学生通过各种图形添画立体其特征，让学生知道简单的图形在美术中可以让它们变成画面，激发他们创作激情；2、能发挥想象力，创造性图形添画活动培养创造力；3、能在绘画中体验创作的快乐。教学重难点：教学重点：如何开拓学生的想象力。教学难点：如何让学生用工具表达出自己的想法。课前准备：教师：教学课件、粉笔、各种各样的图形图片等。学生：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。教学过程：一、出示图形。1、在黑板上画三个圆。师：这是什么形状呀？

7、你们说它是个圆，而老师却认为它也可以是个西瓜，你们信吗？2、请粉笔“魔术棒”。老师要请出了魔术棒（粉笔）：“亲爱的粉笔，我认命你为我的魔法棒，大家注意看了，乌拉乌拉变，图形变西瓜！”（教师在圆上添上西瓜花纹）3、谁来说说粉笔魔法棒是怎么变的？（在圆形里面加上弯曲的波浪纹）4、揭示主题。老师的魔法棒，棒不棒？这魔法棒为图形变身，这就是我们今天的绘画主题图形变变变。二、学生尝试变圆形。1、这魔法棒虽然厉害，但是它不是每个人都会使用的哦！只有动脑筋和勤于思考有想象力的小朋友才会使用它的魔力！2、谁能勇敢地上来像老师一样为圆形也变一变，圆形除了变成这些图形以外，还可以 变成什么？（请几个学生上来变一变

8、）3、评一评：你最喜欢谁变的圆？为什么喜欢？三、变三角形。1、一个图形看到魔法棒把圆形变得那么有趣和好看，它也想来报名让魔法棒把它变一变。这图形有三个尖尖的角，你知道是什么形吗？（三角形）要不要也给它变身呢？2、好！老师先来帮它实现愿望！乌拉乌拉变！三角形变西瓜啦！变冰淇淋！变蛋糕！3、谁上来也给三角形实现变身愿望？（三四个学生尝试）4、简单点评。四、方形出场。圆形和三角形完成变身，这下他们出名啦！方形知道后可羡慕了，它也想来凑热闹，大家想不想让它加入呢？1、在黑板上画长方形和正方形。2、哪个爱思考的小朋友上来帮帮方形。（由两个学生上来画画）3、评一评。五、综合图形。1、有一座房子，它想找漂亮

9、的图形做屋顶以及门窗等，有许多图形来报名，谁来帮它们报名下？（圆形、三角形、方形等等）2、根据学生说出的图形，进行组合添画。3、总结：看！许多不同的图形组合在一起能变成一幅有趣完整的画面对不对？六、欣赏作品。1、下面大家一起欣赏一下其他的小朋友的魔法棒，看看可以把各种图形变成什么样有趣的画面好吗？2、播放作品。5.我的名字牌教学设计教学目标：1、让学生认识各种绘画工具并尝试使用各种工具的乐趣。2、了解一些画种，知道儿童画包括造型和上色的步骤。3、通过自己的画笔画出较完整的一张作品，与自己的姓名有关，学会表现自己，让别人了解自己。教学重难点：教学重点：发挥想象，设计出独具个性的名字牌。教学难点：

10、引导学生合理表现自己。课前准备：教师：教学课件、已完成的名字牌等。学生：水彩笔、剪刀、彩色硬纸板等。教学过程：一、课题引入。1、相互认识。同学们已经认识一段时间了，是不是每位同学都相互认识了？都能叫出对方的名字？让同学们讨论自己知道多少人的名字。2、介绍自己。让每位同学都站起来说出自己的名字。3、刚才小朋友介绍了自己，可是老师一下记不住，请小朋友用画画的形式告诉我。二、绘画创作。1、把你们的姓名先用笔写出来，你觉得怎样写漂亮就怎样写，写大一点。2、把自己的姓名装饰一下，工具各异。3、添画其他，完善画面我的名字牌。三、教师指导。1、引导学生使用花纹等图案装饰名字牌。2、可以激励学生发挥想象制作各

11、种立体的形状。四、总结拓展。1、课后回家，帮助爸爸妈妈也制作一个名字牌。2、学习建议：通过本课的学习，希望同学们在以后生活中能做个创造美的大师。6.太阳、星星和月亮教学设计教学目标：1、涂色均匀，并认识自己喜欢的颜色。2、涂好的星星展示，体验自己的劳动成果。教学重点、难点：重点：准确的制作太阳、星星和月亮形象。难点：合理的搭配出太阳、星星和月亮的组合图案。课前准备：教师：撕好的太阳、星星图形和月亮图形。学生：蜡笔、水彩笔、油画棒等常规作画工具，彩纸。教学过程：一、导入话题。1、教师：小朋友们，老师给你们带来了一个新朋友，请你们数一二三咱们把它请出来吧！2、教师：太阳美丽吗？月亮漂亮吗？把他贴到

12、黑板上让它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱们给他请几个好朋友吧。二、展示作品。1、教师拿出事先制作好的星星让学生看，并说说星星的形状和颜色。2、我们让太阳、月亮和这些星星一起玩吧，请一位小朋友把它们贴到黑板上。三、学生创作。1、太阳、月亮嫌伙伴太少了，我们再给他请几个吧！让小朋友们利用手中的纸和笔自己制作出美丽的小星星。2、那你们的小星星做好了，就接着再做个太阳和月亮吧，让他们在你们的小书桌上自由的玩耍吧！四、教师指导。1、指导学生太阳、月亮和星星的颜色和形状进行制作。2、引导学生在一定的想象空间下合理搭配图案。五、评价作品。1、教师出示一幅制作好的太阳、月亮和星星的组合图案。2、将学生

13、做的比较好图展示给同学们，并给予评价。六、课后延伸。1、教师课堂总结。2、提出课后要求：回家以后，可以找一些有关太阳、星星和月亮的资料，和你的好朋友们一起分享。7.小餐桌教学设计教学目标：1、学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。2、懂得蔬菜，水果的营养价格。教学重难点：教学重点：学生能用撕，摆，贴的办法体现餐桌上丰富的食品。教学难点：怎样开发学生理解水果，蔬菜的外形特性举行撕,摆,贴。课前准备：老师：猜谜图片，水果和蔬菜的模子教具等。学生：卡纸，彩色纸，双面胶。教学过程：一、游戏导入。师:小朋友,你们喜欢猜谜语吗？生:喜欢。师:老师这里有一个谜语,我们一起来猜一猜好吗?生:好。师:头

14、戴绿帽子,身穿紫袍子，小小芝麻子,装满一肚子。(茄子)学生思考并回答。(老师出示茄子手撕画。)师:小朋友,你们在平常生存中还吃过什么蔬菜呢？你们喜爱吃蔬菜和水果吗？学生自由讨论。二、了解蔬菜,水果的特性。师:小朋友,本日咱们就来举行一个蔬菜水果大会餐的运动好吗？(出示蔬菜水果的模子。)生:好。师:在这个运动中老师要求你们仔细察看水果和蔬菜的外形和颜色,然后把你们察看到的和自己身边的小朋友说一说吧!(同组的小朋友讨论。)师:适才老师看你们讨论得那么激烈,你能把你察看到的和大众一起分享吗？(请几个同学说一说。)三、激励学生的兴趣。师:小朋友们观察得可真仔细,老师为了奖励你们,想表演一个幻术给大众看

15、看,老师拿出一张红纸问:你们看这是什么？学生回答。师:你们看老师把它形成了什么？学生回答。师:老师是怎么变的呢你们想学一学吗好,老师请示你们也来变一变。(要求小朋友们仔细观察。)教师示范。(先拿出一张纸,再在纸的后背画上苹果的样子,再沿着线撕出苹果来,撕出来的苹果比第一个少了一个绿色的蒂,让学生斗讨论,感触色彩搭配的美。)四、学生欣赏作品。师:现在老师想请小朋友欣赏一些作品,看一看这些作品漂亮吗？(学生欣赏作品茄子、鱼、蛋糕、桃子、西瓜等,感触色彩搭配的美感。)师:老师用彩纸可以做成这么多好吃的小食品，相信小朋友必定也想变一变！五、创立情境,引导学生创作。师:你们的想象可真丰富呀!今天是小红妈

16、妈的生日,小红想给妈妈好好的贺喜一下,然而她家的餐桌上什么也没有,小红正为这事烦恼呢你们乐意帮帮他吗？学生讨论。师:看来你们都是乐于助人的好孩童,那就让我们用自己的小手,为小红的妈妈准备一顿丰富的晚餐好吗？(学生动手创作,把做好的食品放进盘中。)六、评价学生的作品。师:小朋友,你们做的菜真富,而今我们就来评一评谁是好的小厨师!(学生点评:把贴纸贴在喜爱的作品上面。)(老师点评:针对好作品举行点评。)8.小花衣教学设计教学目标：1、掌握图案的装饰的方法。2、能绘制不同形状和颜色的图案。3、通过引导学生用制作成有特色的小花衣，培养学生的思维能力。教学重难点：重点：培养学生的形象思维能力。难点：根据

17、想象，有步骤的给所规定的图案（图像）进行装饰。课前准备：教师：教学课件、完成的花衣、轻音乐等。学生：剪刀、彩纸、笔等制作材料。教学过程：一、导入。师出示多图片，展示各种形态的动物，植物、图形、图案等，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。二、讲解制作过程。1、揭示讲解图案或动物、植物的装饰方法和小花衣制作方法：观察图形，然后想象花衣构图，最后画出花衣。2、教师提示，当我们决定画哪一组主题后，还想一想，一个要怎么样画才画的丰富、饱满？三、制作花衣。1、四组同学合作进行，分工花出所需要的图形。2、教师引导学生，在花衣上还可以添加其它图形、图案或形象。四、展示作品。1、要求学生分组展示自己的

18、作品，教师指导穿花衣，这时播放轻音乐，学生开始穿各组做的花衣进行展示。2、同学们对展示的花衣进行点评讨论。9.图形摆拼教学设计教学目标：1、学习用分割、组合的方法获得基本形。2、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。3、培养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。教学重难点：重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合。难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养。课前准备：教师：教学课件、七巧板、各种形状纸板等。学生：剪刀、彩纸等。教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1、请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形

19、等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。2、让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。二、引导欣赏，拼摆游戏。1、欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。（如：花布、拼花地板、地砖等。）2、基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。（提示：各国的国旗、商标、奥运会五环标志等。）三、介绍七巧板。1、简单地介绍七巧板的来历，激发学生对我国悠久历史文化.2、引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。四、联系生活，激发创意。生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些？学生思考、讨论、回答。五、课堂

20、小结。将一个基本形剪切（分解）成几个形状后，可以重新拼成多种图形。七巧板就是利用了分解构成的这个原理。10.小小钟表店教学设计教学目标：1、知识目标：了解钟表知识，懂得简单的设计方法。2、技能目标：学会运用不同的材料设计制作美观的钟表。3、情感目标：培养学生勇于创新的精神，参透珍惜时间的德育教育。教学重难点：重点：能够运用简单的设计方法，制作出美观的钟表。难点：能够合理搭配使用材料装饰钟表。课前准备：教师：教学课件、制作好的钟表、图片文字资料等。学生：剪刀、纸等。教学过程：一、导入。1、学生展示收集到的钟表实物或图片，在小组中相互交流，找找钟表的特点。2、教师或学生简单介绍钟表知识。（如中国古

21、老的计时器具、最早的钟表等。）二、制作钟表。1、互动游戏“一分钟你能干什么”。学生进行剪钟表轮廓比赛，教师要引导学生剪自己喜欢的造型，造型要求尽量简单。2、制作钟表造型。学生将时针、分针配在剪好的钟面或表面上，初步完成钟表造型。三、讲解制作方法。1、欣赏课本上的范作，教师讲述作业要求及创作要领。2、教师小结装饰的方法：用剪、画的方法装饰，用不同实物组合装饰等。3、学生讨论：如何根据自己带来的材料进行装饰。四、学生创作。1、学生自主进行设计与制作，可采用两个合作设计制作的方式。2、教师巡视辅导，对构思创意好的学生及时表扬，对动手能力差的学生给予帮助。五、作品展示。展示学生作品、自评互评。11.包

22、糖果教学设计教学目标：1、认知目标：练习涂画糖纸，包扎糖果。2、技能目标：熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑能力，体验美术活动的乐趣。3、情感目标：激发学生热爱生活的情感。教学重难点：重点：欣赏美术作品，认识美术各个类别的艺术特征。难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。课前准备：教师：教学课件、糖果、包装材料等。学生：纸、剪刀等制作材料。教学过程：一、导入。1、师出示带来的糖果，请学生观察。2、提问：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？二、欣赏示范作品。1、糖纸：是什么形状的？上面有哪些图案？你觉得他设计的怎样？2、糖果：这些糖果是什么形状

23、的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？三、学生创作。1、构思自己准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？2、剪裁：根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。4、包扎：包扎出不同样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）四、糖果展示会。1、把学生的糖果集中在一起，轮流扮演买者和卖者。2、买者选出自己喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？五、课后作业。以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。12.小陀螺教学设计教学目标：1、启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺及能进行简单的装饰。2、培养学生的创新意识和解决问题的能力。3、通过使用自己制作的纸陀

24、螺的活动，培养对美术设计制作的兴。教学重难点：重点：巧妙选用各种材料制作有创意的纸陀螺。难点：制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。课前准备：教师：教学课件、小陀螺、制作陀螺视频等。学生：制作材料。教学过程：一、新课导入。1、教师示范如何玩陀螺。2、总结如何让陀螺平稳：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大。二、观察陀螺。1、欣赏陀螺，观察其外观，旋转面的颜色。2、观察陀螺运动，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。三、讨论方法。1、进行分组。2、请小组讨论准备做怎样的陀螺，怎么做。3、师播放视频：剪旋转面、装饰陀螺、在中心点上固定小棒。四、作品创作。从

25、陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考。1、小组自由选择材料制作陀螺。2、教师及时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。3、学生创作，老师巡回指导，鼓励学生尝试用创新方法进行表现，并针对性地指导。五、展示评价。老师表扬并展示构思好、有创意的作业。六、延伸活动。出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。13.开心小玩具教学设计教学目标：1、通过看看、玩玩、想想、画画、做做等方法进行简单组合，体验设计活动的乐趣。2、培养学生折、剪、贴、画等动手能力，和敢想、敢说，大胆创造的意识。3、引

26、导学生在具体情境中探究与发现，发展学生的综合实践能力以及创造性地解决问题。教学重难点：重点：合理选择制作材料。难点：引导学生正确的进行玩具制作。课前准备：教师：教学课件、制作好的小玩具等。学生：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，胶水等。教学过程：一、巧用魔术，导入揭题。1、师：变魔术小朋友们都看过，想不想看老师给你们变魔术？生：想。师：在变魔术之前，你们先猜猜我会给你们变出什么动物呢？生：答。（出示熊猫等玩具物品）2、师：同学们想不想自己也变出小动物呢？那大家就动手来“变”吧!二、介绍制作方法。1、展示课本中的泡沫玩具。2、教师演示泡沫玩具的制作方法。3、鼓励学生尝试新颖的方法制作玩具。三、学生创作

27、。1、对学生进行分组。2、每组学生合作制作玩具，教师进行指导。四、评价作品。1、将学生完成作品进行展示。2、请同学讨论，积极评价展示作品。3、讨论结束后，教师对学生的回答进行总结。14.五彩连环教学设计教学目标：1、认知目标：通过本课的学习，让学生了解有关奥运的知识，体会奥运精神。2、技能目标：指导学生正确安全地使用工具和材料。3、情感目标：通过小组间的合作制作作品，培养学生合作精神，激发学生的学习兴趣。教学重难点：重点：学会制作彩环。难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关，能够提升人类生活品质。课前准备：教师：教学课件、福娃视频、奥运歌曲等。学生：剪刀、纸等。教学过程：一、导入新课。1、播

28、放奥运福娃动画视频。2、师：这节课由五个可爱的福娃，带领我们五个小组的同学一起去参观奥运村。3、播放奥运村图片。二、示范制作方法。1、师：看了这么多有关奥运的图片，你记住了奥运五环是由哪几种颜色组成的吗？生：红、黄、蓝、绿、黑。2、师：今天，我们除了要认识五环外，还要用彩纸来制作五环。教师示范制作过程：折纸、剪纸条、粘贴成环、多环连接，环环相扣并组成大环。三、学生制作。1、学生分组，多人合作制作五环。2、教师巡视，指导学生制作。四、展示作品。1、各小组按本组的组标色制作同色的五环，小组合作制作出大环。2、制作完成在教室中间摆放出大五环图。五、组织游戏。学生分组站在各自的色环中，齐唱奥运歌曲。1

29、5.贴树叶教学设计教学目标：1、认识常见的叶子，发现叶子的形状、大小、颜色各有不同。2、能大胆想象利用不同的叶子拼贴树叶画。3、培养学生想象能力和动手创造能力。教学重难点：重点：根据树叶的形状和颜色，组合成适宜的树叶粘贴画。难点：能大胆想象，利用不同的叶子拼贴出富有创意的树叶画。课前准备：准备：教学课件、树叶贴画、文字资料等。准备：彩纸、胶水、树叶。教学过程：一、欣赏各种树叶。1、知道它们有大有小，形状不一，可以组成有趣的图案。2、请同学们看看老师展示的这些叶子像什么呢？”（观察讨论）教师小结：它们形状都是不一样的，有大的，有小的，有长的，短的。二、欣赏范作。1、你们想看吗？老师把树叶放在一起

30、变成了一幅什么画？（金鱼）观察金鱼的身体是用什么形状组合的？（椭圆形叶子）那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢？（有点像花的叶子变出来的）2、再让学生看看这是什么？（出示孔雀）让学生欣赏。教师小结：原来每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。三、介绍树叶粘贴的方法。摆的时候要先想好它的位置，不要挤在一起，这样才好看！物体拼好后，再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊，贴在画纸上，再用手轻轻压一压。四、创意。教师边巡视，并对个别学生适当指导，重点帮助正确地挑选树叶的形状拼图来布局画面。五、作品欣赏。请完成的同学把图画贴在黑板上，互相看一看，说你最喜欢哪幅画？为什么喜欢它？教师可以挑出几幅好

31、的画作，稍作讲评。“这几幅画呀，构图较好，画面很满，添加的装饰不多，拼的很像。”（最主要的是树叶的形状找的好）16.闪闪的红星教学设计教学目标：1、知识与技能：让学生学会掌握手工折纸的一些基本的折法，锻炼学生的动手能力。2、过程与方法：在授课的过程中让学生学会与小组其他成员合作完成作品。3、情感态度与价值观：让学生理解红星的含义以及特殊意义，培养学生的爱国主义情操。教学重难点：重点：红星折纸的基本折法。难点：学生学会与其他成员的分工与合作。课前准备：教师：教学课件、五角星折纸、文字资料等。学生：红纸，剪刀，双面胶及红星作品数枚。教学过程：一、歌曲引入。同学们，今天我给大家带来一首特别好听的歌曲

32、。这首歌深受广大少年儿童的喜爱，请大家欣赏闪闪的红星。“闪闪的红星赞扬了那时的革命战士们，大智大勇，无畏艰辛，勇于奋斗的精神。是他们为我们开辟了新的未来。既然红星代表的意义这么深刻，那么我们今天就自己动手学习五角星的折纸方法吧！”二、教师演示。1、出示教具：折好的五角星。2、教师演示五角星的折法步骤。三、自主探究与分工合作。1、分组：小组中的每位成员负责一个部件，剩下的一位同学做最后的整合的工作。2、应注意的问题：如果在折的过程中，边与边没有对齐会出现什么后果？如果在最后一步的穿插中穿错位置会出现什么结果？四、作品展示。1、分组展示，评出折的最好的小组，奖励红星一枚。2、指出问题，如折的时候纸

33、张没有对齐，导致五角星不规整、折时过于随意，不成形。五、拓展与创新。向学生讲解，五角星具有“胜利”的含义，所以被很多国家的军队作为军官（尤其是高级军官）的军衔标志使用，也常常运用在旗帜上。六、学生尝试其它折叠的方法，教师巡回指导。教师今天教的是五角星的一种折法，那么同学们能不能想到五角星其它的折法呢？（教师展示其它折法，学生讨论）17.搓搓揉揉教学设计教学目标：1、认知目标：通过摸、捏、听、做等游戏活动，丰富学生对泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的几种基本方法。2、情感目标：通过听、说、制作、交流，丰富学生对泥巴的认识，激发学生的创造精神，陶冶学生的审美情操，初步培养学生热爱大自然的情感。3、能力目

34、标：通过玩泥巴的游戏，锻炼学生的动手能力，与人合作的能力。教学重难点：重点：引导学生感知发现泥加多少水泥巴才会听话，初步掌握泥塑制作的方法。难点：培养学生的创新意识及主动探究意识。课前准备：教师：教学课件、和好的泥巴、图片资料等。学生：泥巴。教学过程：一、欣赏泥塑，激发情趣。1、利用课件展示各种美观的泥塑作品，使学生知道泥塑是由什么做成，并让学生在欣赏中开眼界、激情趣，诱发学生的创造欲望。2、然后教师现场制作泥塑，把一块普通而又平凡的泥巴变成一个可爱的小动物，以“这泥巴可真听老师的话”来引出新课。二、触摸泥巴，了解特性。1、学生通过摸一摸、揉一揉，亲身触摸泥巴，体验对泥巴的感觉。2、引导学生初

35、步了解泥巴的特点，并探究出水放多了泥巴会沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。三、亲近泥巴，大胆创作。1、给学生出示一些主题：如水果、蔬菜、玩具、点心等，要求学生大胆想象，构思制作出新颖而又别致的泥塑作品。2、教师巡视指导。四、展示交流，体验成功。1、展示学生制作的作品，并给予评价。2、特别是让学生对自己制作比较精美、有创意的作品谈谈制作的过程、方法和体会。五、展开联想，升华主题。从泥巴与水、泥巴与植物、泥巴与环境的关系，这几个方面引导学生去讨论、思考和体验，目的是培养学生对泥巴的情感，逐步认知泥土与人类的关系，激励他们爱护环境。18.童谣童画教学设计教学目标：1、了解我国民间童谣的历史及特点，童谣

36、和童画相通之处。2、选择合适的工具材料为自己喜欢的童谣创作童画作品。3、体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。教学重难点：重点：能用各种工具材料为自己喜欢的童谣配上合适的童画。难点：创作的童画既符合童谣的意境，又能体现出一定的绘画水平。课前准备：教师：教学课件、配有童画的童谣课件，配有童谣的童画范作等。学生：不同的绘画工具材料，选好自己喜欢的童谣等。教学过程：一、导入。1、学生齐唱摇到外婆桥的童谣。2、教师为此童谣示范作画。3、教师简单讲述创作作品的思路及艺术特点。4、揭题：童谣童画。二、欣赏作品。1、展示作品拍手歌。2、学生朗读童谣作品。3、请同学说说看了此画后的感受？作品采用了那种绘画材料？三、表演童谣。1、教师提拱的童谣作品拍手歌、数蛤蟆、老鼠偷油。2、学生观察讨论后分组表演。绘画作品的赏析方法。四、尝试创作。1、学生根据自己收集的童谣作品创作。2、学生尝试用不同的绘画材料为童谣创作童画。3、注意选择合适的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。4、学生创作，教师指导。五、评价作品。1、同学间交流创作思路。2、师生共同评价作品。