unit5 let27s eat A let27learn 说课稿.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流unit5 let27s eat A let27learn 说课稿【精品文档】第 6 页unit5 let27s eat A let27learn 说课稿三年级Unit 5 Lets eat A Lets learn 说课稿 明德小学 马凤霞 我要说课的题目是“Lets Eat 第二课时的内容。根据新课程标准的要求和指导，以及小学生的知识水平，我将确定以下这几个方面来进行讲解：说目标;说教材；说教法；说学法；说教学过程。一、说教材 本节教材的主要话题是Food，在对话课的基础上进一步复习巩固并认读单词juice, bread, egg,新授单词milk,

2、及句子Im hungry! Have some bread。让学生能听懂有关指令，并能根据指令做出相应的动作。同时巩固所学知识。二、 说目标1.教学目标根据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。【知识目标】能听懂、会说单词: egg、milk、 bread、juice.【能力目标】能理解lets do部分，会根据指令做出相应动作:Have some eggs,Have some juice,eat some bread,drink some juice.【情感目标】学会餐桌礼仪、养成良好的饮食习惯。2.教学重难点：本节课的教学重点是会说单词 egg、milk、 brea

3、d、juice, 难点是会说Im hungry ,have some bread。三、说教法 本节课中我主要运用了情景教学法、任务型教学法、小组合作学习法、实物直观教学法、动作反应法、游戏法等教学方法，在教学过程中，我用饥饿的动作创设情景，引出新授单词，开展各个教学活动。四、说学法 通过多媒体食物展示、教学卡片呈现，食物展现，单词发音的示范与跟读，模仿教师做动作。让学生把看与听相结合，建立起单词意义和发音之间的联系，从听音模仿开始到最后理解记忆单词，在教师的带领下经历一个英语思维的构成过程。通过选择幸运数字，让学生选择图片可以充分调动学生的学习积极性，发挥他们的主观能动性。四、说过程Step1

4、 Warm-up(1) 教师播放歌曲“Old Macdonald”，学生一起拍手演唱 。（2）师生一起做unit4 Lets doStep2 Consolidation（1）通过动物的谈论，猪的叫声,引出饥饿的三只小猪到厨房吃食物,课件展示新单词egg。教师出示食物鸡蛋,单词卡片进行教学单词。(2)教师再出示食物鸡蛋,创设情境，引出Im hungry，并带读（教师配上表情和动作）操练句型Have some .(3)利用同样的方法学习milk、bread、juice。(4)巩固新单词，利用踩地雷游戏;句子接龙游戏:have some，thanks.（5）出示四副图片,利用Ihungry,have

5、 some，thanks句子;进行小组对话练习。（6）学生听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。学生进行角色扮演，替换不同的食物单词。2、让学生一边听Lets do 的录音，一边跟读并做动作。 Step3 Consolidation(1) 选词竞赛：将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说四个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的图片，举起图片大声读出单词并贴到相应的单词卡片上，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。 (2) 游戏：选择幸运数字，根据图片说单词，说句子。Step4 Summary今天你所学到的单词:-，今天你所学到的句子：-Step5 Homework(1)听录音，仿读句子。 (2)将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。