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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流work quietly 教案【精品文档】第 6 页Unit 6 Work quietly！ 冯淼莲【主 题】Work quietly!【课 时】第1课时：A Lets learn. Look and say.一、目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能认读所学词语，能根据拼读的规律，读出简单的单词；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教材分析X |k |B| 1

2、 . c|O |m这是本单元的第一课时。“Lets learn” 为词汇学习课，通过五个动词词组的-ing形式来进一步学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 “Look and say” 为以上知识的应用。三、学情分析在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，在五年级下册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 四、教学目标1. 能够听、说、读、写五个动词词组的- ing形式：doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to

3、 music，能够在语境中正确运用这五个词组描述人物正在进行的事情。2.能运用现在进行时What is she/he doing? What are they doing? 来询问别人正在做什么，并能准确的回答。3.培养和激发学生的小组合作意识，让他们意识到时间安排的重要性。五、教学重难点1. 重点：听、说、读、写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music。现在进行时句型的掌握与运用。2. 难点：exercises的发音，have 的现在分词形式，having.六

4、、教学评价1. 通过游戏火眼金睛，和“I say you do”来让学生听、说、读、写单词。（检测目标1的达成情况）2. 通过 “Look and say” 和“Pairwork”来运用重点句型。（检测目标2的达成情况）3. 通过课堂检测对学生所学知识的掌握程度的检测。七、教学过程Step 1: Warm-upX k B 1 . c o m1. 师生相互问候。2. 教师在课件上利用blow the balloons呈现旧知以及Unit5中学过的单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，为这节课的现在进行时的短语进行铺垫。

5、3. Free talk.Step 2：Presentation1. 学习新单词。(1) 教学 doing morning exercises教师在课件上呈现本部分第一幅图片，通过询问学生：What time is it? Whats Chen Jie doing? 引出新词doing morning exercises教师先重点教授exercises的发音，强调字母组合er的发音，然后播放doing morning exercises 录音，学生跟读、自读、“开火车读”。(2) 教师用同样的方法引出并教授having class, eating lunch, reading a book,

6、listening to music。(3) 游戏1：火眼金睛规则：教师在课件中快速呈现本课的单词，考验学生的注意力集中能力以及对单词的进一步巩固及掌握。(4) 游戏2：举一反三规则：教师说动词原形，学生说动词ing形式。(5) 游戏3：I say you do规则： 教师做动作，比如reading a book，并说I am 引导学生说出reading a book。 一名学生做动作，其他学生说出He/She is 。2. Lets learn(1) 教师播放本部分动画，学生跟读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。(2) 分男女学生合作角色扮演，根据图片表示的时间及词组做替

7、换练习。 Step 3：Practice1. Look and say(1) 学生根据本部分的图片，依次说说图中的人物正在做什么。(2) 学生同桌相互说说图中的人物正在做什么。(3) 教师询问：“What is Zhang Peng/ doing?” 学生根据图片回答：“He/ is ”然后同桌合作，进行类似的对话，2. Listen and number3. Group work教师分发事先准备好的图片，请学生伙伴间合作，运用本课重点句型进行对话。S1: What are they doing?S2: They are S1: What is he doing?S2: He is 4.课堂检

8、测。Step 4: Summary教师引导学生总结本课所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。Step 5: Homework1. 在四线三格中正确抄写doing morning exercises, having class, eating lunch, reading a book, listening to music 五遍。2. 听录音跟读单词和句子。3. Do a survey 你的家人正在做什么？My.is eating dinner./.并用英语介绍。【板书设计】Unit6doing morning exerciseshaving classeating lunchreading a booklistening to musicWhats she doing?Shes listening to music.