SOLIDWORKS教案.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流SOLIDWORKS教案【精品文档】第 83 页SOLIDWORKS教案20142015学年度下期教研组名称： 课程名称： 教学班级： 任课老师： Solidworks软件介绍课题Solidworks软件介绍教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解Solidworks软件，对Solidworks有个基础的了解。教材分析重点1、什么是Solidworks？2、Solidworks与其他软件的对比。难点什么是Solidworks以及它的用处。教学方法教学手段提问法、展示法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及

2、教师活动学生活动一、视频展示展示一段Solidworks软件绘制海豚的视频，让学生对该软件产生兴趣。对该软件有一个大致的了解。二、Solidworks 发展 Solidworks公司是专业从事三维机械设计、工程分析和产品数据管理软件开发和营销的高科技跨国公司。Solidworks公司成立于1993年，由PTC公司的技术副总裁与CV公司的副总裁发起，总部位于马萨诸塞州的康克尔郡 。 1997年由法国达索（Dassault Systemes）公司以高额的市值将SolidWorks全资并购。三、Solidworks 应用SolidWorks 3D CAD是基于Windows系统平台下开发的三维机械设

3、计软件，是现代3D机械设计的国际主流软件，目前已在航空、航天、铁道、兵器等领域得到广泛应用。并且，在包括电动车、电视、冰箱、空调等家电生产企业、汽车生产企业、医疗器械生产企业、模具生产企业拥有数量众多的用户。 据最新统计：陕西地区现有5122家机械制造企业，大部分企业都不同程度的了解或用到SolidWorks。 西安航空发动机（集团）有限公司 西安飞机工业制造公司 西电公司高压电瓷厂 西安整流器厂 陕西鼓风机厂 陕西建设机械（集团）有限责任公司 咸阳偏转股份有限公司 联合汽车电子（西安）公司四、Solidworks 特点目前，SolidWorks 已成为国际领先的主流三维CAD设计软件。观看视

4、频一、深入浅出的分析，讲解新课。布置作业课后反思课题项目一 Solidworks概述教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标掌握基本概念和术语，熟悉用户界面和工具栏，了解三维设计软件的特点，了解三维模型构建的一般流程 教材分析重点1、熟悉用户界面和工具栏2、了解三维设计软件的特点难点熟悉用户界面和工具栏教学方法教学手段讲授法、提问法、展示法、练习法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动一、基本概念和术语1. 几何模型（Geometric model）几何模型是用几何概念描述物理或者数学物体形状。它包含了物体的几何信息和拓扑信息。计算

5、机中常用的几何模型有线框模型、表面模型和实体模型三种。在计算机中构造物体模型的过程称为建模，几何建模就是构建或者使用几何模型的过程。2. 线框模型（Wireframe model）线框模型是利用顶点和棱边来描述物体。3. 曲面模型（Surface model）曲面模型是用面的集合来描述物体的模型。 4. 实体模型（Solid model）实体模型是用几何信息和拓扑信息的集合来描述物体的模型。 5、原点（Origin）模型原点显示为三个灰色箭头，代表模型的(0,0,0)坐标。当草图为激活状态时，草图原点显示为红色，代表草图的(0,0,0) 坐标。尺寸和几何关系可以添加到模型原点，但不能添加到草图

6、原点。 6、基准面（Plane）Solidworks软件提供了三个默认的绘图基准面，分别为“前视”、“上视”和“右视”，可以对应于机械制图中的“主视”、“俯视”和“左视”。二、Solidworks用户界面1、下拉菜单一共有7个子菜单，即为文件（F）、编辑（E）、视图（V）、插入（I）、工具（T）、窗口（W）和帮助（H）。 2、命令管理器 命令管理器可以根据设计者要使用的工具栏进行动态更新。默认情况下，它根据文档类型嵌入相应的工具栏。将鼠标置于命令管理器右击，会弹出命令管理器菜单，单击下面的选项卡将更新 工具栏。例如，单击草图选项卡，草图工具栏将出现。 3、属性管理器当编辑某一特征的定义、选取尺

7、寸或编辑对象的属性时，属性管理器会自动弹出 如图所示。 4、特征管理器设计树特征管理器设计树可以动态地、可视化地记录和显示草图、特征、零件模型、装配体和工程图的设计过程，因而提供了激活零件、装配体或工程图的大纲视图。 5、工具栏在工具菜单下的自定义对话框中（见图），设计人员可以自定义下拉菜单和工具栏的显示方式及显示哪些选项和工具栏。 三、练习学生自己动手练习理解练习一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题项目一 Solidworks概述（续）教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标掌握基本概念和

8、术语，熟悉用户界面和工具栏，了解三维设计软件的特点，了解三维模型构建的一般流程 教材分析重点1、熟悉用户界面和工具栏2、了解三维设计软件的特点难点熟悉用户界面和工具栏教学方法教学手段讲授法、提问法、展示法、练习法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动一、常用工具栏 1. 标准工具栏2. 视图工具栏3. 标准视图工具栏4. 工具工具栏5. 草图绘制工具栏【特别提示】随着SolidWorks软件的功能日益强大，工具按钮越来越多，一些功能相近的按钮的被集中地放置在下拉菜单中。比如，在绘制矩形下拉菜单中包含了绘制边角矩形、中心矩形、3点边角矩形、3点中心矩形和平行四边

9、形等五个工具按钮。6. 特征工具栏7. 2D到3D工具栏8. 尺寸几何关系工具栏9. 注解工具栏10. 装配体工具栏11. 工程图工具栏12. 参考几何体工具栏 三、练习学生自己动手练习理解练习一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思第2章 草图课题草图教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。教材分析重点了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。难点掌握草图绘制工

10、具的使用教学方法教学手段讲授法、提问法、展示法、练习法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动一、草图绘制平面 默认基准面 模型表面 参考基准面 二、草图绘制流程(1) 新建文件，指定绘图平面 (2) 进入草图绘制环境(3) 绘图 (4) 尺寸标注 (5) 生成草图特征 三、草图图元绘制与编辑 1、草图绘制工具主要有：点、中心线、直线、圆心起终点画弧切线弧、3点圆弧、圆、周边圆、椭圆、椭圆弧、矩形、多边形、平行四边形、抛物线、样条曲线、拟合样条曲线、曲面上的样条曲线和文字等。 （1）点（2）中心线（3）直线（4）圆心起终点画弧 （5）切线弧 （6）点圆弧 （7）

11、周边圆 （8）椭圆（9）部分椭圆（10）抛物线（11）多边形 （12）矩形（13）平行四边形 （14）样条曲线理解一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题草图（续1）教学对象高二数控课型实训课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。教材分析重点了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。难点掌握草图绘制工具的使用教学方法教学手段讲授法、提问法、展示法、练习法教学用具或设备多媒体教学过程授

12、课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动一、 草图图元绘制与编辑 1、草图绘制工具主要有：点、中心线、直线、圆心起终点画弧切线弧、3点圆弧、圆、周边圆、椭圆、椭圆弧、矩形、多边形、平行四边形、抛物线、样条曲线、拟合样条曲线、曲面上的样条曲线和文字等。 （1）点用于在草图或工程图中插入点。（2）中心线用于绘制草图中心线。（3）直线用于绘制草图中的直线度（4）圆心起终点画弧 用于根据给定的圆心、起点和终点绘制一段圆弧。（5）切线弧 用于生成一条与实体相切的弧线（6）点圆弧 用于生成一条圆弧线（7）周边圆 用于生成一条圆弧线。（8）椭圆用于生成一条椭圆曲线。（9）部分椭圆用于生成一条椭圆弧线。（1

13、0）抛物线用于绘制一条抛物线状曲线（11）多边形 用于生成带有任意变数的等边多边形，并通过内切圆或外接圆的直径定义多边形的大小，也可以指定多边形的旋转角度。 （12）矩形用于生成矩形图形。（13）平行四边形 用于生成相对于草图网格线不平行或不垂直的平行四边形及矩形图形。 （14）样条曲线用于绘制一条样条曲线或自由曲线。动手练习熟悉草图绘制工具一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题草图（续2）教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用

14、，掌握尺寸标注和几何约束。教材分析重点了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。难点掌握草图绘制工具的使用教学方法教学手段讲授法、提问法、展示法、练习法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动一、草图编辑工具主要有：转换实体应用、相贯线、面部曲线、草图镜向、动态镜向草图、绘制圆角、绘制倒角、等距实体、从选择生成草图、草图剪裁、草图延伸、分割曲线、构造几何线、线性草图排列和复制、圆周草图排列和复制、封闭草图到模型边线、移动草图、复制草图、旋转草图、按比例缩放草图、修改草图、修复草图、检查草图合法性、无解移动和插入图画

15、等。 （1）草图镜向（2）绘制圆角（3）等距实体（4）草图剪裁 （5）草图延伸 （6）线性草图阵列 （7）圆周草图阵列（8）旋转实体 （9）按比例缩放草图 动手练习熟悉编辑绘制工具一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题草图（续3）教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。教材分析重点了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。难点掌握草图绘制工具的使用教学方法教

16、学手段讲授法、提问法、展示法、练习法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动一、尺寸标注和几何约束1、尺寸标注 线性尺寸的标注 圆尺寸的标注 角度尺寸的标注2、几何约束几何关系是指草图中的几何要素之间的某些约束关系。这种约束关系可以是草图绘制过程中由SolidWorks系统自动判断添加产生，也可以是设计人员根据自己的设计意图人为地添加、定义或标注产生。在绘制草图过程中，可采用标注尺寸和生成几何关系两种手段联合定义草图。先确定草图各元素间的几何关系，其次是位置关系和定位尺寸，最后标注草图的形状尺寸。一般在绘图时并不追求尺寸准确，但几何关系要尽早添加，这样可以避免日

17、后的麻烦。 动手练习熟悉编辑绘制工具一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题草图（续4）教学对象高二数控课型实训课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。教材分析重点了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。难点掌握草图绘制工具的使用教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动实例演示1、步骤解析：实例演示2：绘制下列的

18、草图动手练习熟悉编辑绘制工具一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题草图（续5）教学对象高二数控课型实训课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。教材分析重点了解草图绘制流程，掌握草图绘制工具的使用，掌握草图编辑工具的使用，掌握尺寸标注和几何约束。难点掌握草图绘制工具的使用教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动练习一 用复制、镜像画出如下图形。练习二动手练习一、

19、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思第三章 零件设计课题角铁的设计教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会用拉伸凸台的命令绘制零件。教材分析重点学会用拉伸凸台的命令绘制零件。难点学会用拉伸凸台的命令绘制零件。教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.1.1 角铁设计步骤如下1. 在绘图区域内绘制草图。单击设计树中的前视基准面，点选标准视图工具条中的正视图标，点选草图绘制工具条的草图绘制图标，绘制草图1。2.单击直线按钮，绘制

20、图31-11所示草图轮廓。图3-1 草图轮廓3. 单击圆角按钮，选择坐标轴上的两条直线，在“绘制圆角”属性管理器中设置圆角的半径为15mm，如图3-2所示。单击确认按钮，完成圆角的绘制。完成草图1的绘制，如图3-3所示。 图3-2 “绘制圆角”属性管理器 图3-3 最终生成的草图4. 单击特征工具条的拉伸凸台/基体按钮，设定拉伸的终止条件为“给定深度”，在微调框中设置拉伸深度为500mm，保持其他选项的系统默认值不变，如图3-4所示。 图3-4 设定拉伸参数5. 单击确认按钮，生成角铁的实体造型，如图3-5所示。图3-5 角铁6.单击保存按钮，将文件保存为“角铁.sldprt”。听老师讲解，然

21、后自己练习，绘制如图所示的角铁。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题工字钢的设计教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会用拉伸凸台的命令绘制零件。练习草图的绘制。教材分析重点学会用拉伸凸台的命令绘制零件。难点学会用拉伸凸台的命令绘制零件。教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.1.2 25b型工字钢设计步骤如下：1. 在绘图区域内绘制草图。单击设计树中的前视基准面，点选标准视图工具条中的正视于图标，点选草绘图标，绘

22、制草图1。2.单击直线按钮和中心线按钮绘制草图轮廓，如图3-6所示。图3-6 草图轮廓3.单击镜像实体按钮，在镜像属性管理器中选择上述草图轮廓，绘制完整的工字钢截面轮廓，如图3-7所示。图3-7 完整工字钢轮廓4.单击智能尺寸按钮，为草图标注尺寸。单击绘制圆角按钮，设定圆角半径为10mm，选择四个角进行圆角处理，如图3-8所示。图3-8 最终草图5.单击拉伸凸台/基体按钮，在拉伸属性管理器中设定拉伸的终止条件为“给定深度”，在微调框中设置拉伸深度为300mm，保持其他选项的系统默认值不变。如图3-9所示。图3-9 设置拉伸参数6. 单击确认按钮，生成25b型工字钢的实体造型，如图3-10所示。

23、图3-10 工字钢6. 单击保存按钮，将文件保存为“25b型工字钢.sldprt”。听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的工字钢。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题圆柱销的设计教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会用拉伸凸台的命令绘制零件。练习草图的绘制。掌握倒角的方法。教材分析重点学会用拉伸凸台的命令绘制零件。难点掌握倒角的方法教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.1.3 圆柱销设计步骤如下：1. 在绘图

24、区域内绘制草图。单击设计树中的前视基准面，点选标准视图工具条中的正视于图标，点选草绘图标，单击圆按钮，绘制草图1，如图3-11所示。图3-11 绘制的草图2. 单击拉伸凸台/基体按钮，设定拉伸的终止条件为“给定深度”，在微调框中设置拉伸深度为30mm，保持其他选项的系统默认值不变，如图3-12所示。单击确认按钮，完成圆柱的创建，如图3-13所示。图3-12 设置拉伸参数图3-13 创建的圆柱3. 单击倒角按钮，在属性管理器中设置倒角类型为“角度距离”，在距离输入框中输入倒角的距离为1mm，在角度输入框中输入角度值为15deg，选择圆柱上端面的棱边来创建倒角特征，单击确定按钮或enter，完成对

25、圆柱的倒角处理，如图3-14所示。图3-14 设置倒角4.按照3的步骤，选择圆柱另一端面，完成圆柱另一端面的倒角，生成圆柱销的实体造型，如图3-15所示。5.单击保存按钮，将文件保存为“圆柱销.sldprt”。图3-15 圆柱销听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的圆柱销。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题圆柱螺旋弹簧教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会使用螺旋线命令、掌握视图的切换、掌握扫描命令的使用。教材分析重点学会使用螺旋线命令、掌握扫描命令的使用。难点扫描命令的使用教学方

26、法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.1.4 圆柱螺旋弹簧 设计步骤如下：1. 在绘图区域内绘制草图。单击设计树中的前视基准面，点选标准视图工具条中的正视于图标，点选草绘图标，绘制草图1，如图3-21所示。 图3-21 草图1 图3-22 设置螺旋线参数2. 选择插入曲线螺旋线指令，在螺旋线对话框中选择定义方式为螺距和圈数，输入螺距30mm，圈数10，起始角度90度，其它设置如图3-22所示，单击确定按钮，生成螺旋线，如图3-23所示。图3-23 螺旋线3. 选择右视作为草图绘制平面，绘制草图2，如图3-24所示，关闭草图。

27、图3-24 草图24. 点选扫描特征图标，在属性管理器中选择草图2为扫描轮廓，螺旋线1为扫描路径，如图3-25所示。单击确定，完成零件实体造型，如图3-26所示。图3-25 设置扫描轮廓及扫描路径图3-26圆柱螺旋弹簧5. 单击保存按钮，将文件保存为“圆柱螺旋弹簧.sldprt”。注：若建立锥形弹簧，可在螺旋线对话框中选择锥形螺旋线，生成锥形螺旋线后，将其作为扫描路径进行扫描即可生成锥形弹簧。听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的弹簧。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题节能灯的灯管教学对象高二数控课型新授课教学时数

28、第 周第 课教师 上课时间教学目标学会使用螺旋线命令、掌握视图的切换、掌握扫描命令的使用。教材分析重点学会使用螺旋线命令、掌握扫描命令的使用。难点扫描命令的使用教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.1.5节能灯的灯管第2步扫描形成一侧灯管的操作步骤绘制灯管轮廓完全定义草图。草图形状及基准面如图3-29（b）所示。在FeatureManager 设计树中重命名此草图 为“轮廓”；添加基准面1（和前视基准面平行，相距13mm），作为灯管路径草图的基准面。在此平面上绘制如图所示完全定义的路径草图。在FeatureManage

29、r 设计树中重命名此草图 为“路径”；退出所有草图状态；单击特征工具栏上的扫描凸台基体，或使用菜单中命令【插入】【凸台基体】【扫描】。设定PropertyManager参数后单击“确定”。 第3步 利用零件的对称性镜向形成另一侧灯管单击标准视图工具栏上的上下二等角轴测。在 FeatureManager 设计树中，选择右视基准面；单击 特征工具栏上的镜向。或使用菜单中命令【插入】【阵列镜向】。镜向 PropertyManager 出现，如下图；单击FeatureManager设计树中的前视基准面使之列举在镜向面/基准面下；在要镜向的特征下，单击图形区域中的生成灯管的特征-扫描；在图形区域中出现镜

30、向的模型预览；单击确定。听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的灯管。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题阶梯轴教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会使用旋转命令、掌握阶梯轴的多种画法。教材分析重点学会使用旋转命令难点学会使用旋转命令教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.1.6阶梯轴设计步骤如下：1. 在绘图区域内绘制草图。单击设计树中的前视基准面，点选标准视图工具条中的正视于图标，点选草绘图标，绘制草图1，如

31、图3-27所示。图3-27草图12. 单击工具栏中的旋转凸台/基体工具，并将旋转角设置为360度，保持其他选项的系统默认值不变，如图3-28所示。 图3-28设置旋转参数3. 单击确认按钮，生成阶梯轴的实体造型，如图3-29所示。4. 单击保存按钮，将文件保存为“阶梯轴.sldprt”。图3-29 阶梯轴听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的阶梯轴。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题摇臂教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会使用拉伸及切除命令，强化草图的绘画。教材分析重点学会使用拉

32、伸及切除命令难点学会使用拉伸及切除命令教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.2、复杂零件设计3.2.1 摇臂设计步骤如下：1. 选择前视基准面作为草图绘制平面，绘制草图1，如图3-30所示。图3-30 草图12. 点选拉伸特征图标,在属性管理器中输入拉伸高度值6mm，其它设置如图3-31a所示。单击确认按钮，生成摇臂基体实体造型1，如图3-31b。 a b图3-31 零件基体3. 选择面1为草图绘制平面，绘制草图2，如图3-32所示。图3-32 草图24. 点选拉伸特征图标，在属性管理器中选择方向1和方向2，输入拉伸高

33、度值3.125mm和9.125mm，其它设置如图3-33a所示，单击确认按钮，生成零件实体造型2，如图3-33b所示。a b图3-33 零件实体造型25. 选择上步生成实体造型的圆面所在平面作为草图绘制平面，绘制草图3，如图3-34所示。图3-34 草图36. 点选拉伸切除特征图标，在属性管理器中选择“完全贯穿”，其它设置如图3-35所示，单击确认按钮，完成摇臂的实体造型，如图3-36所示。图3-35 设置拉伸切除选项 图3-36摇臂7. 单击保存按钮，将文件保存为“摇臂.sldprt”。听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的摇臂。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学

34、。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题手柄教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会使用拉伸及切除命令，强化草图的绘画。教材分析重点学会使用拉伸及切除命令难点学会使用拉伸及切除命令教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.2、复杂零件设计3.2.2手柄步骤：1、打开SolidWorks2010，点击新建按钮，选择“零件”，然后单击“确定”按钮。选择右视基准面为基准平面绘制草图，草图如下图所示。单击“退出草图”。 2、将上图草图进行拉伸，直径为45mm的圆拉伸19.2mm，其他部分

35、为9mm。且拉伸为反向拉伸。完成拉伸后如图所示： 3、在右视基准面绘制如示的草图，然后进行拉伸，拉伸长度为45mm，得到拉伸后的图。所得图形如下： 4、 对如下左图所示的边线设置圆角，圆角半径为1mm。所得结果如下右图所示。 5、 保存文件，将其命名为手柄。关闭软件。听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的手柄。一、深入浅出的分析，讲解新课。二、学生自己动手练习，强化所学。三、在老师带领下总结所学知识。布置作业课后反思课题法兰盘教学对象高二数控课型新授课教学时数第 周第 课教师 上课时间教学目标学会使用旋转、拉伸切除、圆周阵列等使用命令。教材分析重点学会使用旋转、拉伸切除、圆周阵列等使用命令难

36、点学会使用旋转、拉伸切除、圆周阵列等使用命令教学方法教学手段展示法、练习法、指导法教学用具或设备多媒体教学过程授课思路与方式方法教学内容及教师活动学生活动3.2、复杂零件设计3.2.3法兰盘设计步骤如下：1. 在绘图区域内绘制草图。单击设计树中的前视基准面，点选标准视图工具条中的正视于图标，点选草绘图标，绘制草图1，如图3-37所示。图3-37 草图12. 单击旋转凸台/基体按钮，将水平中心线作为旋转轴，设置旋转类型为“单向”，旋转角度为360度，如图3-38所示。 图3-38 设置旋转参数3. 单击确认按钮，生成法兰盘基体端部实体造型，如图3-39所示。图3-39 法兰盘基体端部实体造型4.

37、 选择法兰盘的基体端面作为草图绘制平面，绘制草图2。单击圆按钮，绘制一圆心与坐标原点重合的圆，在右侧“圆”对话框中选择“作为构造线”单选框，将圆设置为构造线，如图3-40所示。 图3-40绘制圆形构造线6. 单击圆按钮，利用SolidWorks的自动跟踪功能绘制一圆，使其圆心落在所绘制的构造圆上并且其X坐标为0，直径为8.50mm，单击智能尺寸按钮，标注相关尺寸，草图2绘制完成，如图3-41所示。图3-41 草图27单击拉伸切除按钮，设置拉伸切除的终止条件为“完全贯穿”，其他选项如图3-42所示。 图3-42设置拉伸切除属性8单击确认按钮，生成一个法兰盘螺栓孔，如图3-43所示。图3-43法兰盘螺栓孔9选择“视图”“临时轴”命令，显示模型中的临时轴。单击圆周阵列按钮，在右侧的图形区域中选择法兰基体的临时轴作为圆周阵列的阵列轴，设置角度为360度，设置阵列的实例数为8，选择“等间距”单选框，在右侧的图形区域中选择前面创建的螺栓孔作为圆周阵列选择的特征，如图3-44所示。 图3-44 设置圆周阵列10单击确认按钮，生成法兰盘的螺栓孔，完成法兰盘设计，如图3-45所示。图3-45法兰盘11单击保存按钮，将文件保存为“法兰盘.sldprt”。听老师讲解，然后自己练习，绘制如图所示的法兰盘。