2022年小学二年级数学平均分教案 .pdf

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1、学习必备欢迎下载小学二年级数学平均分教案小学二年级数学平均分教案1 “平均分”是人教版小学数学二年级下册第二单元表内除法的教学内容，它是认识除法的基础，而且本节课是除法概念的第一课时，学生在原有的知识结构中没有这方面的知识，所以它是比较难理解、比较抽象的数学概念。而除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，要突破除法学习的难点，关键是“平均分”，因此本节教学的“平均分”是除法学习的基础，学生对除法意义的理解及对除法的兴趣将直接影响到后面的学习，所以这节课显得尤为重要。有着举足轻重的地位和作用。教学中以生活中常见的“每份同样多”的实例和活动情境，让学生建立“平均分”的概念，结合具体事例和活动情境，

2、让学生认识“平均分”，通过观察、动手操作、探讨等学习活动，让学生充分参与“平均分”的实践活动，在丰富的实践活动中建立起“平均分”的概念。学生多次经历“平均分”的过程，并在头脑中形成相应的表象，为学生认识除法打好了基础。 1.知识与技能目标：让学生在具体情境与分一分的操作活动中充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步建立“平均分”的概念。 2.过程与方法目标：通过认真观察、个体思考、动手操作、小组讨论等活动，引导学生学习有价值的数学，培养学精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 8 页学习必备欢迎下载生用数学知识解决现

3、实实际问题的能力。让学生经历“平均分”的过程，在具体情境与实践活动中明确“平均分”的含义，掌握“平均分”物品的几种不同方法。 3.情感态度与价值观目标：让学生体验成功的乐趣，提高学习的兴趣，并初步建立公正，公平，团结，合作的人生观。培养学生自主探究的意识和解决问题的能力。 1教学例 2，教案出示书中主题图。 (1) 小明是个懂事的孩子，他正在给同学分橘子呢，你知道有几个橘子！他想怎样分吗！ (2)问题：每个盘子平均分到几个橘子！先让学生想一想，然后让学生动手用学具摆一摆，看看我们想的对不对。 2动手操作，展示平均分的方法。根据学生分的情况， 小结：有的小朋友是一个一个地分，还有的几个几个地分。

4、只要每份分得同样多，就是平均分。师：大家拿出15 个水果图片和5 个盘子，动手分一分，边分边说自己是怎样分的。 3再次操作，强化平均分。师：如果把这15 个桔子，平均分成3 份，每份是几个！你还会分吗！学生动手操作分，展示分法，学生评价。 1联系实际，练习体验。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 8 页学习必备欢迎下载小明非常喜欢小动物，他买了 12 个香蕉， 想平均分给3只小猴你知道每个小猴分几个吗！知道的跟你的同桌说一说，不知道的可以用学具摆一摆。学生汇报教师演示，每只小猴4 个，可这时又来了一只小猴。唉呀，又来了一只小

5、猴，咱们要重新分这12 个香蕉了。( 把 12 个香蕉平均分给4 只小猴 ) 那每只小猴分几个！教案演示又来了2 只小猴小猴越来越多，这次要把12 个香蕉要平均分给几只小猴！每只小猴分几个！通过刚才给小猴分香蕉，从中你发现了什么！把你的发现跟你的小组说一说。( 猴子多了，每只小猴得到的水果个数就少啦！) 2.师: 小猴高兴的吃到了自己喜欢的香蕉！我们也很高兴，但这位小朋友却愁眉苦脸，他一定遇到了问题。每个盘子里放同样多的苹果，应该放几个！请你帮帮他！师：想一想，也可以动手摆一摆，然后在小组里互相说一说。你是用什么方法分的！每盘放几个！如果有 4 个盘子呢！这 12 个苹果你还能平均分成几份！每

6、份几个！小组里互相说一说、分一分。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 8 页学习必备欢迎下载 3. 教案出示题目 : 有 6 个桃子，每盘放2 个，需要个盘子。 4、有 12 个萝卜， 每只小兔分4 个，可以分给几只小兔！每只小兔还可以分几个萝卜！ 5、同学们你能设计一个18 人的排队方案吗！动手试一试吧！ 分层设计练习，重视了对学生进行思维训练和能力的培养。开放性问题给了学生一个想象和发展的空间，不同的分法体现了学生不同的创造才能，体现了“人人都能学习数学，不同的人能学习不同的数学”的数学思想。 谈谈这节课你有什么收获！师

7、：在我们生活中有很多现象都是平均分的。希望大家能注意观察，把你发现是平均分的现象汇报给同学、老师和你的父母、朋友都可以。小学二年级数学平均分教案2 苏教版义务教育教科书数学二年级上册第42-43 页例 1、例 2、“试一试”和“想想做做”第1-3 题。 1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。 2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4

8、页，共 8 页学习必备欢迎下载作交流的意识。 1.教学例 1。引入：小朋友，你们喜欢孙悟空吗！一天，孙悟空带了6 个桃回花果山，小猴子们最喜欢吃桃了，都围了过来。孙悟空说：“且慢！要想吃桃，先要学会分桃。孩子们，你们说说，要把这6 个桃分成两堆，可以怎样分！”听了孙悟空的话，小猴们急得抓耳挠腮，想不出办法了。小朋友们，我们来帮帮小猴的忙，好吗！请大家拿出6 个圆片，代表6 个桃，自己动手分成两堆，再说说是怎样分的！交流：你是怎样分的！观察：真厉害， 分成 2 堆，大家想出了3 种不同的分法。这些分法公平吗！你能把这3 种分法分成两类吗！交流：这 3 种分法分成了怎样的两类！为什么这样分！指出：

9、按每份个数相同和不同，把这3 种分法分成了两类，其中分成3 个和 3 个是每份个数同样多。每份分得同样多，叫作平均分。( 板贴 ) 追问：怎样的分法叫作平均分！小结：同学们，通过自己动手摆，不仅帮小猴解决了问题，还知道了什么是平均分。加深认识。引导：这 6 个桃还可以怎样平均分呢！你想平均分成几份就分成几份，请用圆片摆出你的分法。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 8 页学习必备欢迎下载交流：你是怎样平均分的? 追问：为什么这两种分法也是平均分！强调：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。 2.做“想想做做”第

10、1 题。请看，下面哪种分法是平均分，就在它下面打“”。请打开数学书43 页，“想想做做”第1 题。交流，说说理由。说明：平均分就是每份分得同样多。 1.教学例 2。谈话：孙悟空看我们认识了“平均分”，直夸大家聪明。它一高兴，轻轻一变，变出了8 个桃。它说： 8 个桃，每个小朋友分 2 个，可以分给几个小朋友呢！小朋友想一想， 让你来分一分， 你觉得怎样分这8 个桃，就能看到分给几个小朋友了呢！要求：请小朋友拿出8 个圆片，动手分一分，看看能分给几个小朋友！交流：你是怎样分的！ 请大家跟着电脑老师一起分一分。让学生把填充的话齐读一遍。追问：这样分是不是平均分，为什么！回顾：回想一下，刚才的平均分

11、是怎样分的！指出：刚才的平均分是按每2 个一份地分，结果分成了精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 8 页学习必备欢迎下载4 份。 2.教学“试一试”小朋友们帮助孙悟空解决了难题，现在老师想让小朋友放松一下。我们来玩小棒游戏好不好！拿出你的12 根小棒。听好老师的要求：12 根小棒，每 2 根一份，可以分成几份！汇报交流：“每几个一份，分成了几份！”填书。谈话：很好，接下来，12 根小棒，每3 根一份。分成了几份！每份的根数都同样多吗！12 根小棒，每 4 根一份。分成了几份！ 每份的根数都同样多吗！还可以每几根一份地分，分成

12、几份！提问：你觉得这里的平均分是怎样分的，结果能知道什么！份。 ）指出：大家通过分一分、看一看，明白了这种分法先看每份是几个，知道了平均分可以每几个一份地分，结果是分成几份。比较上述四种分法，你们发现什么！学生交流。小结：要分的总数不变，每份分的数越少，分得的份数越多；每份分的数越多，分得的份数就越少。 3.小结：今天我们学习了“认识平均分”，谁来说说什么叫平均分！把一些物体怎么分，就是平均分呢！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 8 页学习必备欢迎下载小朋友们知道了什么叫平均分，下面我们就用学到的知识，解决我们生活中遇到的问题，好吗！ 1.读题：有两个要求，先圈一圈，再填空。师引导完成第1 题，数数一共有多少块饼干，说说圈出的两块饼干表示什么意思，下面请你圈一圈，完成第1 题的填空。独立完成第2、3 题，交流反馈。 2.完成“想想做做”第3 题。提问：你用什么方法解决这个问题！指出：可以用小棒摆，可以在图上圈一圈，可以在纸上画一画再圈一圈今天这节课学了什么知识！你有什么收获！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 8 页