[abcc式的词语]abcc型词语.pdf

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1、abccabcc 式的词语式的词语abccabcc 型词语型词语 abcc 型词语篇(一):abcc 型成语大全成语有比喻、夸张对照讽刺引语等修辞作用，尤其是作为引语，不但使自己的论证具有说服力，文章有战斗性，而且使语言生动活泼。这些用法有时还被综合运用，我们得细心体会方能领会其中妙处。傲骨嶙嶙 傲骨：指高傲不屈的性格。嶙嶙：山崖突兀貌。比喻高傲不屈。白雪皑皑 皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。板上钉钉 比喻事情已经决定，不能改变。波光粼粼 波光：阳光或月光照在水波上反射过来的光。粼粼：形容水石明净。波光明净。不过尔尔 尔(前)：如此，这样;尔(后)：通“耳”，罢了。不过这

2、样罢了。有轻视人的意思。不甚了了 甚：很;了了：明白。不很明白，不很懂。此恨绵绵 绵绵：延续不断的样子。这种遗恨缠绕心头，永远不能逝去。大才 abcc 型词语篇(二):词语短语结构类型短语是两个或两个以上在意义上有联系的造句单位按照一定的语法关系组合成的语法结构，它是句子内部的语法单位，它在结构上大于单词，至少应该由两个单词构成，而在功能上小于句子，它不含句子的语调特征。 下面是关于 ，欢迎阅读参考!一、联合短语与连动短语的区分联合短语内部依据构成成分的性质可分为名词性联合短语、动词性联合短语、形容词性联合短语等，其中的动词性联合短语容易与连动短语划不清界线。这大致有如下三种情形：其一，两个动

3、作行为同时发生而并非先后发生的例如：调查研究 贯彻执行 检举揭发这一类应看作联合短语，而不宜看作连动短语。因为连动短语的两个动作第 1页 共 4页具有连续性，必有先后之分，而上述短语则含有“一边调查一边研究”、“一边贯彻一边执行”、“一边检举一边揭发”的意思。其二，两个动作行为虽不是同时发生，但在更大的范围内可视为同时进行的例如：能文能武 读书写字 上午考语文下午考数学这一类也应看作联合短语，而不宜看作连动短语。因为“文”和“武”、“读书”和“写字”、“考语文”和“考数学”虽然不能同时进行，但它们分别是在更大的范围内针对一个人的才干的两个方面、针对一个人的行为的两种状态、针对一天内的考试科目所

4、含有的两方面内容而言的，而并非侧重表达孰先孰后的意思，更何况它们也能颠倒说成“能武能文”、“写字读书”、“下午考数学上午考语文”。其三，两个动作行为虽有明显的先后关系，但中间有关联词语或语音停顿（书面上有标点符号）的例如：整顿和提高 讨论并且通过 恢复、发展 跑步、游泳、打网球这一类更应看作联合短语，而不能看作连动短语。因为连动短语的本质特征在于“连续”地“动”，中间不能有间隔，而在两个动作行为之间如果有了关联词语或语音停顿则等于有了间隔，从而增强了彼此的并列关系，丧失了动作行为的连续性，就不应再视为连动关系了。二、连动短语与状中短语的区分连动短语的本质特征除了具有动作的连续性之外，还具有几个

5、连续性动作共主语的特征，也就是说它的几个连续性动作应当是先后陈述同一个主语的。理解了这一点就不会将某些连动短语的前一个动作误认为是后一个动作的修饰成分，这就涉及到了某些连动短语和某些状中短语的区分问题，大致有如下两种情形：其一，前一个动词带动态助词“着”的例如：躺着看书 蹲着讲话 靠着墙站着 蒙着头睡大觉这一类应看作连动短语，而不宜看作状中短语，去让“躺着”、“蹲第 2页 共 4页着”、“靠着墙”、“蒙着头”作状语。因为前一个动作行为也是用来陈述主语的，它与后一个动作行为是共主语的，是说某人“躺着呢，看书呢”、“蹲着呢，讲话呢”、“靠着墙呢，站着呢”、“蒙着头呢，睡大觉呢”。其实这两个动作行为

6、在最初阶段还是有短暂的先后关系的，试想，总要先躺下去再看书，才叫“躺着看书”，总要先蒙着头再睡大觉，才叫“蒙着头睡大觉”的，其余依此类推。更何况两个动作行为之间还可插 进别的词语，就像上文所表述的那样，说成“他躺着呢，看书呢”，“他蒙着头呢，一直在睡大觉呢”。可见两个动作行为之间的联系并不像状语和中心语之间的状中关系那么紧密。再说，有些情形是前一个动词带了动态助词“着”却一点也不含有修饰后一个动词的意思，如“留着不用”、“看着好玩”、“嚼着有味道”等，要么从正反两方面表达，要么从原因结果两方面交代，但都有先后连续性，只能看作连动短语，不能看作状中短语。其二，后一个动词是“说”、“道”等的例如：

7、赞扬说 讽刺道 开玩笑说 这一类也应看作连动短语，而不宜将其看作状中短语，让“赞扬”、“讽刺”、“开玩笑”、“议论”等作状语，因为前后两个动词是共同陈述同一个主语的，是说“某人赞扬，某人说”、“某人讽刺，某人道”，其余依此类推。有人认为后一个动词如果是“说”的，前一个动词后边有时能加结构助词“地”，如“赞扬地说”、“开玩笑地说”等，其实，这个结构助词“地”用得并不规范，即使承认它的合法性，我们也只能说，加“地”的是状中短语，不加“地”的是连动短语。就像“我们的教师”与“我们教师”两个名词性短语，加“的”的是定中短语，不加“的”的是复指短语的道理一样。更何况前一个动词还可带宾语呢？如说成“赞扬他

8、们说”、“讽刺这几个人道”等，这种情况总不好看成状中短语了吧。而“大声议论道”中的“大声”是后面的动词“议论”与“道”的共有的状语，这样一来，“议论”也就不便再作状语了。第 3页 共 4页三、连动短语与紧缩短语的区分如上所述，连动短语的动作连续性特征不允许在它的连续性动作行为之间加入关联词语或隐含有关联词语，从而造成语音停顿或语意间歇，否则就不是连动短语而是紧缩短语了，这就涉及到某些连动短语和某些紧缩短语的区分问题，大致有如下两种情形：其一，几个连续性动作行为之间有关联词语的例如：一听就懂 学了才会 越干越有劲 再难也别半途而废这一类应看作紧缩短语，而不宜看作连动短语。因为“一。就。”、“才”

9、、“越。越。”、“再。也。”等关联成分明显地表示出它们分别具有条件、假设等复句关系，所以是复句关系的紧缩形式。可看作紧缩短语。其二，几个连续性动作之间隐含着复句关系或可以添加上关联词语的例如：缴枪不杀 有事明天再说 省一点是一点 人微言轻没人听这一类也应看作紧缩短语，而不宜看作连动短语，因为内部明显含有假设、条件、因果等关系，如可以添加上关联成分说成“如果（或只要）你缴枪，那么就不杀你”、“如果有事，那么明天再说”、“只要省一点，那么就是一点”、“因为人微言轻，所以没人听”之类，可见它们都不是连动短语。四、连动短语与主谓短语的区分一般情况下，连动短语不会与主谓短语相混淆，但有些主谓短语的主语是由一个动作行为来充当的，这就涉及到了某些主谓短语与连动短语的区分问题。例如：找人家做什么 坐飞机也行 出门挺方便 过生日真高兴这一类短语的前一部分动作行为都是被陈述对象，后一部分内容是对前一部分进行陈述的，因此应视为主谓短语，特别是后两例的后一部分内容“挺方便”和“真高兴”是形容词性的，就更不宜看作连动短语了。 词语短语结构类型第 4页 共 4页