创新教育与中学体育教学改革.pdf

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1、创新教育与中学体育教学改革创新教育与中学体育教学改革摘要：近年来，新课程改革在各学科中陆续开展，创新教育成为了教育工作的重点。中学体育教学必须改变学生机械学习的现状， 创设愉悦开放的课堂氛围，增强学生的主动性和创造性， 给学生提供发展的机会，进而促进体育教学改革的顺利实施。 本文将通过笔者的教学经验， 谈谈创新教育对中学生的作用以及中学体育教学改革如何创新。关键词：中学生;创新教育;体育教学;改革随着素质教育和新课程改革的深入， 中学体育教学得到了更大的发展空间。体育教学作为义务教育阶段的重要课程， 在教学中发挥着关键性的作用。 社会的进步使得现在的青少年养成了一些不良的习惯，比如过分迷恋网络

2、，作息时间不规律；学习压力大，缺乏体育锻炼；上下学家长接送，学生走路机会少等等，这些习惯使初中生的身体发育和体育素养令人担忧。在新时期，必须要让学生提高对体育锻炼的重视程度，改变学生对体育课的态度，积极引导学生参与体育活动。创新教育作为教学工作的重点越来越受到教师和学生的重视， 通过创新教育能够使中学体育课变成学生成长的乐园， 为学生的身体健康保驾护航。因此，如何将创新教育与体育教学有机结合就成为了中学体育教师面临的难题。本文从分析创新教育的作用入手， 着重探讨中学体育教学改革创新策略，期待为体育教学提供帮助。第 1 页 共 5 页一、创新教育对中学生的作用（一）有利于学生拓宽思路，提高思维能

3、力对中学生的创新教育是建立在素质教育基础之上的， 传统的应试教育重视学生的成绩，把学习成绩作为评价学生的唯一标准， 严重限制了学生的发展。新形势下需要教师更新教育理念， 顺应时代发展潮流，以学生为中心，挖掘学生的创新潜力。推行创新教育，会给中学生的思维能力和处事方法带来很大的提升， 促进中学生不断自我调整和完善。 正处于青春期的中学生无论是心理还是生理都在不断的成长，需要教师在生活中多关心爱护， 在学习上给予鼓励和支持。 创新教育会给中学生带来满足感和成就感， 拓宽学生的学习思路， 培养学生的学习习惯， 提高学生的思维能力， 促进中学生各方面能力的稳健发展。（二）有利于学生掌握技巧，提高创造能

4、力创新教育是时代发展的需要， 是教育改革的要求，是素质教育追求的目标。创新教育的出发点是培养中学生的发散性思维， 通过启发和引导等方式让学生感受到学习的乐趣， 寓教于乐，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。 实施创新教育改变了传统“满堂灌”的教学弊端，将提升学生技能作为教学的重要工作， 减少了学生的学习负担。针对很多中学生知识面窄的情况， 创新教育给学生提供了丰富的学习资源和提升空间，让学生在学习知识的同时能够掌握学习技巧， 提高创造能力。教育的目的是培养未来社会的建设者和创造者,课堂教学承担着培养学生创新精神和实践能力的双重任务， 在未来创新教育必然会发挥更重要的作用。第 2 页 共 5 页二、

5、中学体育教学改革创新策略（一）运用现代化教学工具，提高学生的参与度中学体育创新教学需要体育教师善于运用现代化教学工具提升课堂教学质量，为学生营造开放自由的学习氛围， 通过体育教学培养学生的创新个性，开发学生的创新能力。有许多学生对体育课并不重视， 认为只要自己不生病就是好身体， 其实这样的思想是完全错误的。为了给学生普及体育健康知识以及体育锻炼的作用， 我带领学生到多媒体教室，通过投影技术给学生播放体育健康知识， 提升学生对体育锻炼的重视程度。还可以播放奥运会或者其他比赛的视频， 通过观看运动健儿的努力拼搏画面激发中学生的体育意识， 进而促进学生形成终身体育锻炼精神。 创新教育在中学体育课堂的

6、应用具有得天独厚的优势，体育课教学形式多种多样，教学内容丰富多彩，只要教师积极挖掘学生的潜力，一定可以培养出优秀的创新人才。（二）拓展体育教学项目，为学生全面发展奠定基础传统的中学体育教学以教学大纲为教学依据， 安排的教学内容都是一成不变的，比如足球，篮球，长跑，短跑，跳远等，这些项目学生从小学学到初中，还会学到高中或者更高的学府，体育教师为了维护课堂秩序，通常不会创新教学方式，使学生的个性发展受到影响，课堂教学效果不佳。但是在新课改以后，中学体育教学必须要与时代想融合，拓展体育教学项目，为学生的全面发展奠定基础，比如中学体育教师可以在课堂上适当地教中学生一些健美知识和技能， 太极拳等，为不同

7、水平的学生提供不同的教育。 课余时间还可以组建体育兴第 3 页 共 5 页趣小组，让热爱体育的学生有广阔的提升空间， 也吸引更多学生加入到兴趣小组中，经常组织小组体育活动，促进全体学生共同进步。（三）促进师生关系和谐发展，优化课堂教学氛围中学体育教师在教学中要贯彻“寓教于乐”的教学理念， 坚持以学生为中心，体现学生的主体地位，创设和谐的师生关系，培养学生的体育兴趣，引导学生勇于创新、大胆实践。教师要摆正师生的地位关系，教师并不比学生高一级，教师是课堂教学的引导者和领航者。体育教师的一言一行、一举一动都会对学生产生影响， 因此教师要规范自己的行为，为学生做出榜样，使学生在学习体育的过程中感受到体

8、育运动的快乐。比如在给学生示范一个体育动作的时候， 我会耐心地讲解，确保每一名学生都明白和掌握， 并且会参与到学生的体育运动中。在创新教育中，体育教师要让学生从“要我学”向“我要学”转变，在教授体育技能的时候，更加要注重体育精神和体育意识的培养。（四）重新定位体育教学重心，从“体质”转向“健康”创新教育要求中学体育课重新定位体育教学重心， 应该由传统单一的普通教学课向专项提高课、 保健体育课、素质培养课等多样化的方向发展。 以提高学生体质为主的体育教学模式已经不适合现代化教学的要求，以健康身心、体育精神为中心的体育教学模式越来越受到青睐。但是创新教育并不是对传统体育技术教学的全盘否定， 是在传

9、统教学的基础上做出的调整和升级。 根据课程标准的要求，中学体育教学应该以“健康第一”为指导思想，突出健身性、实用性、终身性第 4 页 共 5 页等特点，吸引学生主动参加体育学习和锻炼。在体育教学改革中,体育教师应该解放思想，实事求是，提高自身素质，大胆改革现行体育课程和教学方法。三、结语综上所述，创新教育的根本目的就是培养中学生的创新精神， 锻炼中学生的思维能力。 中学体育教学需要在素质教育的背景下调动学生的主动性和创造性，开发学生的智力。作为一名体育教师，自身必须要有创新精神，不断发展自己，充实自己，保持高度的教学热情，在课堂内容、结构安排、评价管理等方面积极做出调整，从而把健康体育、快乐体育的新理念传递给学生。参考文献： 1贾生普.论创新教育与中学体育课改J.青海教育， 2010 （5） . 2李娅楠.创新教育在中学体育课教学中的运用 J.现代教育科学，2012（11）.作者:余荣 单位:甘肃省张掖市第三中学第 5 页 共 5 页