2022年《唐雎不辱使命》导学案 .pdf

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1、唐雎不辱使命导学案姓名：班级：学习目标：1、培养复述、翻译朗读的能力。2、通过对课文的学习，了解人物形象。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。学习难重点：理解课文，了解人物形象。学法指导：通过人物语言、动作等细节评析，了解人物的性格特征。学习时间： 3 课时学习过程：第一、二课时一、预习导学1、查阅资料，把你收集到的战国策知识和本文背景知识写在下面。战国策：。2、给下列加点的字注音。唐雎（）怫然怒（）免冠徒跣（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天下缟素（）色挠（）韩傀（）3、诵读课文，注意下列句子的朗读节奏。（1）安 陵 君 因 使 唐 雎 使 于 秦。（2）安 陵 君

2、受 地 于 先 王 而 守 之，虽 千 里 不 敢 易 也，岂 直 五 百 里 哉？4、认真诵读课文两三遍，将读时遇到的疑难困惑写在下面，课上交流。二、自主学习1、找出文中的通假字。秦王不说（）故不错意也（）仓鹰击于殿上（）2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）秦王色挠（）长跪而谢之（） 寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - -

3、 - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - （1）以君为长者，故不错意也。 ：（2）而君逆寡人者，轻寡人与？：（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（4）怀怒未发，休祲降于天：4、找出文中古今异义字。虽然， 受地于先王（）否， 非若是也（）长跪而谢之曰（）5、词语活用现象。轻寡人与（）请广于君（）6、一词多义使命（）虽然，受地于先王 ( ) 秦王使人（）秦王怫然怒( ) 仓鹰击于殿上（）以头抢地耳 ( ) 受地于先王（）以五十时之地而存者 ( ) 请广于君（）以君为长者 ( ) 徒以有先生

4、也( ) 三、合作探究1、故事中的人物有哪些 ?主要人物是哪个 ? 2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的 ? 3、文章结构内容：全文分三部分。第一部分（第 1 段） ，写第二部分（第 2.3 段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。第一层（第 2段） ，写第二层（第 3段） ，写第三部分（第 4 段） ，写斗争的结局。四、练习反馈（一）翻译课文。（二）读短文做题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰： “大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地

5、易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者 , 以君为长者 , 故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。虽千里不敢易也，岂直五里百哉？”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - 秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎

6、？” 秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”1、用“ / ”标示下面语句朗读的语意停顿，每句标一处。虽千里不敢易也公亦尝闻天子之怒乎2、解释加点词的意思。寡人以五百里之地易安陵（）以君为长者，故不错意也（）今吾以十倍之地，请广于君（）

7、非若是也（）长跪而谢之曰（）寡人谕矣（）3、本文讲述了的事故，表现了唐雎的精神。4、文中描写秦王神态的词语有“不悦” 、 “” “” ，表现了秦王和的特点。5、翻译句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！怀怒未发，休祲降于天。6、写出下列加点词的古今义大王加惠，以大易小古义：今义：虽然，受地于先王古义：今义：虽千里不敢易也古义：今义：亦免冠徒跣，以头抢地尔古义：今义：寡人以五百里之地易安陵古义：今义：徒以有先生也。古义：今义：7、秦王所说的“天子之怒”具体指什么内容？秦王提出“天子之怒”有何用意？8、唐雎、专诸、聂政、要离都是英勇无畏、大义凛然的英雄，请你再列举两位这样的英雄，并谈谈他

8、们的精神在我们现实生活中的意义。第三课时一、预习导学1、体会外交辞令中的语言技巧。体会下列句子中的弦外之音。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - 公亦尝闻天子之怒乎？与臣而将四矣。结论： 外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。二、精读课文，自主学习。（一）读第一段回答。1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3、概括段意。（二）

9、读第二段回答1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？2、秦王说的是否是真心话？说说理由。3、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？（三）读第三段回答1、秦王说的 “ 天子之怒 ” 的具体内容是什么？2、秦王为什么要说 “ 天子之怒 ” 呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4、“ 若士必怒 今日是也 ” 表现了唐雎的什么精神？5、你认为唐雎的 “ 怀怒未发，休于天” 正确吗？（四）读第四段回答1、秦王有什么样的言语和行动？2、写出了秦王的什么心态？二、合作探究安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -

10、- - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - 三、练习反馈（一）完成课后二题（二）链接中考：读短文做题秦王怫然怒，谓唐雎曰： “公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰： “臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒， 伏尸百万， 流血千里。”唐雎曰： “大王尝闻布衣之怒乎？” 秦王曰： “布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 ”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若

11、士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰： “先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ”1、下列句中加点词意思相同的一组是（）A、唐雎使于秦秦王使人谓安陵君曰C、徒以有先生也以头抢地尔D、此庸夫之怒也夫专诸之刺王僚也D、轻寡人与尔安敢轻吾射2、翻译下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。译文：3、结合人物语气，说说秦王的形象。4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - -