《管理学》说课课件.ppt

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1、管理学基础管理学基础说课大纲说课大纲1.3 教学教学目标标 2 教学设计教学设计1.1 课课程性质质3 考核方式1.2 学学情分析4 说课说课小结结 本课程是汽车市场营销专业的一门本课程是汽车市场营销专业的一门专业必修基础课，专业必修基础课，它以管理技它以管理技能和意识培养为主线，能和意识培养为主线，在在提高学生综合职业素质提高学生综合职业素质的同时，也为后的同时，也为后续课程的学习做好了充分的续课程的学习做好了充分的基本理论知识储备基本理论知识储备。1.1 课程性质课程性质 管理学管理学汽车市场营销汽车市场营销汽车配件管理与汽车配件管理与营销营销汽车维修企业汽车维修企业管理管理1.2 学情分

2、析学情分析 对所学课程的重要性认识不够对所学课程的重要性认识不够 学习的积极性需要刺激学习的积极性需要刺激 自主学习能力差，学习方法需自主学习能力差，学习方法需要改进要改进 需要考核的约束需要考核的约束 反感枯燥的教学方法反感枯燥的教学方法能力目标能力目标素质目标素质目标知识目标知识目标管理学理论框架，基管理学理论框架，基本理论，这些理论在本理论，这些理论在现实中的应用和注意现实中的应用和注意事项。事项。为后续学科以及能力为后续学科以及能力和素质提升储备基本和素质提升储备基本理论知识。理论知识。思考能力、分析和解思考能力、分析和解决问题能力。决问题能力。能够用科学的方法管能够用科学的方法管理个

3、人和工作事务；理个人和工作事务；用管理学知识分析和用管理学知识分析和理解组织和社会现象理解组织和社会现象；提升职业胜任能力；提升职业胜任能力勤于观察和善于思考勤于观察和善于思考的思维习惯；全局意的思维习惯；全局意识和长远眼光；勤奋识和长远眼光；勤奋踏实认真的人生观和踏实认真的人生观和价值观。价值观。培养学生踏实肯干勇培养学生踏实肯干勇于创新的个性和价值于创新的个性和价值观。观。1.3 教学目标教学目标 理论够用，注重实践理论够用，注重实践整合理论内容整合理论内容避免冗杂空洞避免冗杂空洞围绕职业能力形成围绕职业能力形成加强实践环节加强实践环节增强趣味性增强趣味性发挥学生的主体性发挥学生的主体性2

4、 教学设计思路教学设计思路授课方式多样化授课方式多样化课堂教学情趣化课堂教学情趣化开放而有活力开放而有活力的新型课堂的新型课堂3 教学过程设计教学过程设计 授课方式多样化授课方式多样化实训参观实训参观多媒体授课多媒体授课辩论赛辩论赛阶段性检测阶段性检测 讨论课讨论课教学内容教学内容辩论赛辩论赛企业是否应该承担社会责任企业是否应该承担社会责任讨论课讨论课“我身边的管理学我身边的管理学”1. 教师教师“抛砖引玉抛砖引玉”：“水煮三国水煮三国”读三国，学管理读三国，学管理2. 学生发言：从历史、文学名著、名人传记中、现代企业管学生发言：从历史、文学名著、名人传记中、现代企业管理、身边的故事中所领悟到

5、的管理哲学。理、身边的故事中所领悟到的管理哲学。 如：陈征如：陈征西游记中的团队管理西游记中的团队管理 那荣傲那荣傲李世民的用人之道李世民的用人之道 闫丽萍闫丽萍乔布斯的管理创新乔布斯的管理创新 任晶晶任晶晶老干妈老干妈“陶碧华陶碧华”的经营之道的经营之道 赵翔赵翔谈谈“用人不疑，疑人不用用人不疑，疑人不用”3. 自由讨论自由讨论4. 教师总结教师总结管理学基础管理学基础计划计划组织组织领导领导控制控制 整体内容分为五大模块，整体内容分为五大模块，在每一模块内容结束之后在每一模块内容结束之后都安排一次阶段性检测，都安排一次阶段性检测，一方面带学一方面带学 生进行本模块生进行本模块系统复习系统复

6、习，另一方面通过，另一方面通过习题检测习题检测及时掌握学生学及时掌握学生学习情况。习情况。 阶段性检测阶段性检测及时掌握学生学习情况及时掌握学生学习情况多媒体授课多媒体授课与大师面对面与大师面对面情景情景激趣激趣 理论理论 讲解讲解案例案例分析分析 身边遇到的小故事身边遇到的小故事 热点新闻事件热点新闻事件 中外历史、文学故中外历史、文学故事事 本章节的主要内容本章节的主要内容 重点突出，注重应重点突出，注重应用用 把握理论够用，注把握理论够用，注重实践的原则重实践的原则 运用理论知识，分运用理论知识，分析现实案例，能够析现实案例，能够发现问题，提出解发现问题，提出解决方案决方案 思考身边遇到

7、的事思考身边遇到的事情，运用所学知识情，运用所学知识分析解决分析解决知识整知识整合拓展合拓展 本节知识小结本节知识小结 分析本结知识与上分析本结知识与上节知识的关系，理节知识的关系，理解本节知识在整个解本节知识在整个知识体系中的位置，知识体系中的位置，达到对知识融会贯达到对知识融会贯通的目的通的目的 情境激趣情境激趣新课导入的重要性新课导入的重要性授人以渔，不如授人以渔，不如授人以欲授人以欲；兴趣是最；兴趣是最好的老师好的老师情景要情景要贴近现实贴近现实，使学生体会到学习，使学生体会到学习本节内容对他们个人的重要意义，从本节内容对他们个人的重要意义，从思想上重视起来思想上重视起来情景的情景的趣

8、味性，设置悬念趣味性，设置悬念将他们的注将他们的注意力吸引到课堂，激发其学习欲望。意力吸引到课堂，激发其学习欲望。明确本章节的重难点，明确本章节的重难点，有的放矢有的放矢的学的学习习竞争战略的重要性：竞争战略的重要性：如何以少胜多？以弱胜强？如何以少胜多？以弱胜强？整合理论教学环节整合理论教学环节 理论讲解精简化理论讲解精简化 放弃课本的条条框框，减少原放弃课本的条条框框，减少原则与程序性讲解则与程序性讲解 以能力提升为导向，强调在演以能力提升为导向，强调在演示和解决实际问题过程中对理示和解决实际问题过程中对理论的运用论的运用 紧密联系现实紧密联系现实 2012年年315晚会晚会企业的社会企业

9、的社会责任责任 2012年北京春季车展年北京春季车展 即将面对的找工作问题即将面对的找工作问题人人力资源管理力资源管理通过对著名企业案例的分析，通过对著名企业案例的分析，引导他们运用所学的理论知识，引导他们运用所学的理论知识，系统全面的从专业角度分析，系统全面的从专业角度分析，强化对基本理论的掌握，提升强化对基本理论的掌握，提升认知水平。认知水平。案例赏析案例赏析蒙牛的成功蒙牛的成功三鹿的失败三鹿的失败案例分析案例分析强化知识，提升能力强化知识，提升能力 知识整合：知识整合： 本节重难点总结本节重难点总结 本节内容与前后课程本节内容与前后课程的关系的关系知识拓展：知识拓展：课堂讲授之外的课堂讲

10、授之外的，与本节内容相关的知识。学，与本节内容相关的知识。学生课下学习，下节课前讨论生课下学习，下节课前讨论知识整合与拓展知识整合与拓展教师答疑教师答疑自由讨论环节 原来问题可以这原来问题可以这样解决样解决3 考核方式考核方式优化课程考核办法，建立课程考核评优化课程考核办法，建立课程考核评价体系，突出能力考核，改变原来的价体系，突出能力考核，改变原来的一门课程由一份试卷闭卷考试定成绩一门课程由一份试卷闭卷考试定成绩的传统考核方法，转变为以突出能力的传统考核方法，转变为以突出能力考核为主的新考核方法。考核为主的新考核方法。评价分两个层次，一个是平时分模块评价分两个层次，一个是平时分模块的考核与评价，第二层次是综合性的的考核与评价，第二层次是综合性的考核与评价。同时，从平时表现、课考核与评价。同时，从平时表现、课程测试和职业素养三个方面对学生的程测试和职业素养三个方面对学生的学习效果进行评价，评价体系科学全学习效果进行评价，评价体系科学全面。面。酒后方知酒味浓，为师方知为师难酒后方知酒味浓，为师方知为师难4 说课小结说课小结