初中化学教学中学生动手实践能力的培养优秀科研论文报告.docx

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1、初中化学教学中学生动手实践能力的培养优秀科研论文报告 摘 要：化学是一门关键的自然学科，涉及很多抽象的知识，学生在学习中可能遇到一些难题。为了避免出现这些难题，初中化学教师在教学实践中应及时更新教学理念、教学模式，积极开展满足学生学习需求的教学活动，实现理论知识和实践的融合，这样既能够使学生在学习理论知识的同时提高学生的动手实践能力，又可以将教材中的理论知识应用到实践中，使学生加深对化学知识的记忆和理解，积极参与初中化学教学活动中，提高学生的化学学科素养。 关键词：初中化学教学;动手实践能力;培养 在素质教育深化改革过程中，初中化学教学要求、教学目标持续增高，学生动手操作能力培养已成为教师教学

2、的主要目标之一。在初中化学教学过程中，教师不仅要向学生讲授理论知识，还需要注重学生动手实践能力的培养，及时更新自身的教学理念，实行丰富、多元化的教学方式，为学生更好地学习化学知识提供保障，引导学生有计划、有目的地参与实践活动中，这样学生才能够加深对抽象知识的理解和认识，实现初中化学教学的预期目标。 一、在传授基础知识中提升学生实践能力 化学属于自然科学中研究物质的关键学科之一，促使学生在学习化学知识的过程中，对物质世界有更新的认识和理解，有助于学生拓展自己的视野，提高科学素养。初中是学生学习、成长的重要时期，初中生的思维意识活跃，极易被各项新鲜、趣味性的事物吸引，化学学科中涉及很多实验活动，教

3、师应注重实验教学活动的开展，促使学生积极参与学习活动中，但很多教师为了保障学生学习成绩有效提升，普遍将理论知识详细讲解给学生，很少讲解实验相关的理论知识，学生普遍通过死记硬背方式学习知识概念，很少通过自己的理解加深记忆和掌握，直接影响着教学的整体效果。因此，教师应及时改变自身的教学理念，不仅要传授基础知识，还需要注重学生实践能力的培养，不断提高初中化学课堂教学效率，为化学教学活动的有序开展提供支持。 例如，在“金属材料”教学过程中，教师应改善单纯传授基础理论知识的教学方法，促使学生在课堂中结合教材重点内容，通过互联网技术正确认识人类与金属之间的关系，结合日常生活经验收集自己接触的金属制品，随后

4、教师将学生分成不同的小组，引导学生以小组形式将铁片、导线、电池等日常生活中常见的合金材料应用到课堂中，在教师的正确引导下针对不同材质的金属进行弯曲、燃烧、观察等，认真记录、观察不同金属的特性，学生通过自主思考和实践，结合教材内容进行阅读，对金属的基本概念有正确、清晰、直观的认知和了解，在潜移默化中提高学生的实践能力。 二、发挥实验教学的优势 实验是初中化学教学中的关键内容，教师应充分发挥实验教学的优势，促使学生动手实践能力有所提升。在初中化学教学中，教师应鼓励学生自主进行实验操作，突出学生在实验教学中的主体地位，为学生提供更多动手实践的机会，使学生积极参与化学实验中。化学学习过程的本质是教师引

5、导学生探究物质本质与发现物质联系的过程，教师单纯通过口述很难解决实际问题，无法保障学生全面理解化学知识，教师必须重视实验教学内容，为学生展示更多形象的化学知识，突出化学学科的特性。因此，初中化学教师应为学生提供更多自主实验的机会，引导学生在动手实践中掌握更多化学知识，提高学生的动手实践能力。 例如，在“燃烧和灭火”教学过程中，教师引导学生在课余时间自主查找实验资料，设计个性化实验方案，并积极参与自主实验活动中，教师应给予学生正确的指导和辅助，针对学生的实验操作规范性进行指导，使学生在自主操作、观察过程中更好地理解化学知识，体会化学学习的趣味性，提高学生的动手实践能力。兴趣不仅是学生学习的动力，

6、还是学生在课堂中积极探索、学习新知识的动力，很多学生认为化学知识比较枯燥，很少参与到化学课堂中，这时教师应实行趣味性教学方法，使学生感受到化学知识学习的新鲜感，集中注意力学习化学知识。 三、完善教学评价 在过去的初中化学教学中，教师过于关注学生的学习结果，缺乏对学生学习过程的重视，甚至针对学习能力薄弱的学生采取不关注、不鼓励态度，直接影响着学生的化学学科素质。并且，初中化学教学评价缺乏一定的合理性，直接影响着学生在理论知识的理解，无法实现化学实验过程中理论知识和生活实践的有效融合，导致学生的动手实践能力很难得到提升。在新课程教学改革下，教师应实行鼓励方式，进一步完善教学评价，重视学生的学习过程

7、，从不同角度做好教学评价工作，提高学生参与化学课堂的积极性。 例如，在“氧气的实验室制取与性质”教学过程中，教师引导学生结合教材内容通过瓶口向下排空气集气法进行实验，观察试管口位置是否连续、均匀冒出气泡，随后收集更多的气体，学生在动手完成化学实验后，向其他学生分享动手实践经验，教师可以引导学生通过成员互评方式，形成趣味性的竞争环境，促进学生合作意识、沟通能力和创新能力的有效提升，从而提升初中化学教学的整体效果。 综上所述，在初中化学课堂教学过程中，教师应树立以生为本教育理念，及时转变传统的教学方法，将学生实践能力提升作为教学重点和教学目标，结合教学实际情况实行先进的教学方法，为学生展示更加直观、趣味性的化学知识，积极探索培养学生实践能力的策略，激发学生学习化学知识的兴趣，保障初中化学课堂教学成果、教学效率的全面提升，将学生培养出具备理论知识、实践能力的高素質人才。