苏科版八年级物理下册第九章《力与运动》单元测试题.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流苏科版八年级物理下册第九章力与运动单元测试题【精品文档】第 5 页第九章 力和运动单元测试卷 班级 姓名 一、选择题（每题3分，共39分）1学了运动和力的知识后，四位同学概括出下列四条结论，其中正确的是 （ ） A.甲同学说：物体静止时，一定没有受到力的作用 B.乙同学说：物体受到平衡力作用时，一定处于静止状态 C.丙同学说：物体运动状态改变时，一定要受到力的作用 D.丁同学说：要使物体运动，必须有力来维持2.起重机用钢丝绳拉一物体竖直上升时，钢丝绳突然断后的一瞬间，物体将 （ ） A.加速下落B.停止上升 C.继续上升 D.静止后下落3一个在水平地面上

2、滚动的小球，由快变慢最后停下来，这是因为 （ ） A.没有力对它作用的缘故 B.摩擦力使它改变了运动状态 C.重力使它改变了运动状态 D.它的惯性逐渐减小4.如图1所示， 甲、乙两位小朋友站在水平地面上做手拉手比力气游戏，结果甲把乙拉了过来，对这个过程中作用于双方的力的关系，下列说法正确的是 （ ）A甲拉乙的力一定比乙拉甲的力大图1B甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对平衡力C甲拉乙的力和乙拉甲的力一定大小相等D只有在甲把乙拉动的过程中，甲的力才比乙的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两个力才一样大5.如图2所示，无风时，站在地面上的小蚂蚁骄傲地托着果实对于该静止的果实，下列说法正确的是（ ）A果

3、实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对平衡力 B果实受到重力和蚂蚁的支持力作用，这是一对相互作用力 图2C果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力小于果实受到的重力 D果实能够静止，是因为蚂蚁对它的支持力大于果实受到的重力6如图3是投掷实心球的场景。下列情况中实心球受到平衡力作用的是( )A实心球在空中上升图3B实心球从空中下落C实心球在地上越滚越慢D实心球停在地面上 7物体在两个互相平衡的力的作用下，处于匀速直线运动状态，若这两个力中的一个力突然消失，则（ ） A物体将立即停止运动 B物体一定改变运动方向C物体仍做匀速直线运动D物体的运动状态一定要发生改变8用绳子提升重物，当以1 m/s的速度匀

4、速上升时，所用的拉力是30 N，然后又以5 m/s的速度匀速下降，则下降时绳子对重物的拉力为（）A15 N B60 N C30 N D45 N9用水平推力推一个放在水平地面上的大木箱，没有推动，其原因是（ ）A木箱太大，无法推动 B木箱有惯性C木箱的水平推力小于木箱的摩擦力D木箱受到的水平推力与木箱受到的摩擦力是一对平衡力10手握一个啤酒瓶，啤酒瓶开口向上静止在手中不动，以下各种说法中错误的是（ ） A啤酒瓶静止在手中不落下，是由于受到静摩擦力的作用 B随着手握啤酒瓶的力增大时，瓶子受到的静摩擦力也将增大 C手握啤酒瓶的力增大时，瓶子所受的静摩擦力并未增大 D若啤酒瓶原来为空瓶，那么向瓶内注水

5、的过程中瓶仍静止，即使握瓶的力大小不变， 瓶所受到的静摩擦力也将增大11如图4是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止。地球仪悬空静止的原因是（ ） A只受到磁力的作用 B. 由于惯性的作用图4C没有受到重力的作用 D. 磁场的磁力和重力相互平衡12. A、B两物体叠放在水平桌面上，在如图5所示的三种情况下：甲图中两物体均处于静止状态；乙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以2m/s的速度做匀速直线运动；丙图中水平恒力F作用在B物体上，使A、B一起以20m/s的速

6、度做匀速直线运动比较上述三种情况下物体A在水平方向的受力情况，以下说法正确的是（ ）图5A三种情况下，A在水平方向都不受力 B三种情况下，A在水平方向都受力且受力相同C中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力不同D中A在水平方向不受力，、中A在水平方向都受力但受力相同13、如图所示，第一次甲单独用50N的力推墙，第二次甲推墙的力不变，乙用30N的力向左推甲，前后两次，人均未运动，则下列说法错误的是A在两幅图中，墙壁都受到50N的推力B乙受到地面30N的摩擦力，方向向左C第二次推时，甲受到地面20N的摩擦力方向向左D第二次推时，墙壁受到80N的推力二、填空题（每空1分，共分29分）14

7、. 写出下列各物理现象所用到的物理知识. （1）用力使劲拍桌子，手会感到痛，是因为 ； （2）抛向空中的石块，最后终归要落地，是因为 ；（3）用力拉弹簧，弹簧被拉得越长就越费力，是因为 .15竖直向上抛出一个小球，抛出后小球继续向上运动，这是因为小球 ，在向上运动一段距离后，速度逐渐变小，然后下落。这是因为小球受到 作用，而改 变它的运动状态在小球上升到最高点时，此时它受力 （平衡/不平衡），若此时受到的力全部消失，小球将处于 （静止/匀速直线运动）w W w .x K b 1.c o M16如图6所示，一个跳伞运动员在伞未打开之前加速下落，他所受到的空气阻力他和伞的重力（大于/等于/小于）当

8、打开伞一段时间后，跳伞运动员在空中匀速直线下降，已知人和伞的总重为750N，此时人和伞受到的阻力大小为 N，方向为 .17.如图7所示，物体A重30N，用F等于50N的力垂直压在墙上静止不动，则物体A所受的摩擦力是 N；当F增大到60N时，A所受的摩擦力是 N；物体B重30N，受到F等于20N的水平推力静止不动，则物体B所受的摩擦力是 N，当F增大到40N时，物体B做匀速直线运动，此时B所受的摩擦力是 N.18. 如图8所示，要使重为20牛的物体A保持与水平面成45角的方向匀速直线运动,应对物体施加_ _牛的力，此力的方向是_ _.19. 小柯做了一个如图8所示的“魔力转椅”实验，他坐在普通转

9、椅上用力扇动手中的扇子，椅子不转；在普通转椅的立柱和底座金属筒之间装上滚动轴承和钢珠后，用力扇动手中的扇子，“魔力转椅”随即转动（1）“魔力转椅”是采用 变滑动为滚动的方法减小摩擦力的；（2）扇子能扇转“魔力转椅”是利用了 物体间力的作用是相互的原理图7图6图9图820.如图10所示，一个轻质弹簧秤，两端通过定滑轮悬挂质量均为100g的重物A和B，则重物A的重量为 N，弹簧秤的示数为 N.图11图1021. 如图11所示，匀速前进的车厢内，有一水平光滑桌面上放有质量分别为500g和200g的甲、乙两个物体，当车子突然刹车，两个物体在滑出桌面前，甲物体 追上乙物体（能/不能）.22.生活中许多看

10、似不同的现象，往往有着内在的联系，蕴含着相同的科学知识.请以下列事例中的两个为一组，找出它们共同的科学知识： 汽车刹车后慢慢停下来 用手把飞来的排球扣出去，手感到痛 箭射出后，能在空中继续飞行 用力提起一桶水，感到手臂被向下拉http: /w ww.xkb 1. com事例共同揭示的科学知识例一和力可以改变物体的运动状态例二 23.连同载重共为2000 N的气球，在竖直匀速下落时，它在空气中受到的浮力为1800 N，则气球受到的空气阻力为_N；若要使气球以同样速度匀速上升，可采用从气球上抛出重物的方法，当抛出的重物为_N时，可实现竖直匀速上升。（气球上升和下降时受到的浮力和空气阻力大小不变）

11、24、重0.06N的羽毛球竖直上升，则羽毛球相对地面是（选填“静止”或“运动”）的，羽毛球运动越来越慢，这说明力能改变物体的，此过程中羽毛球的重力势能将（选填“变大”、“变小”或“不变”）若羽毛球上升时受到的空气阻力为0.15N，则羽毛球所受合力的大小为N三、作图题（每题3分，共15分）25. 如图12所示，A静止在固定于地面的弹簧上，请画出A物体受力示意图26装卸工人利用斜面将一木箱推到汽车上（如图13-甲所示），试在图13-乙中画出木箱在斜面上所受力的示意图. 27.如图14所示,一个小球只受两个力的作用,并沿虚线轨迹方向向右上方作匀速直线运动,请画出这两个力28如图15所示，弯杆末端连接

12、有一个小球，小球保持静止状态试画出小球受到的重力G与杆对小球的作用力的示意图图12图13图14图1529、在水平向右行驶的小车车厢顶端用细线悬挂一小球，小车水平地板上放置一物块A。从某时刻起，发现小球向左（运动的反方向）摆开，并持续一段时间，如图16所示。请画出这段时间内物块A受力的示意图。四、实验题（每空1分，共17分）30用如图所示装置研究“阻力对物体运动的影响”实验（1）实验时，让小车从斜面_高度滑下，目的是使小车到达平面时具有 。（2）如图所示的三种情况，小车在_表面滑行时运动状态最容易改变。（3）结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受到的阻力越_。速度减小得越_。推理：如果

13、运动物体不受力，它将做_。毛巾 棉布 木板（4）牛顿第一定律是在 的基础上，通过科学的 而总结归纳出来的 31 如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们

14、认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是A减少摩擦力对实验结果的影响B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转 32、为了研究物体的运动状态与受力情况之间的关系，用钩码（重1N）、测力计、打点计时器和纸带等进行实验实验中，先将钩码挂在已调好的测力计下，且处于静止状态，如图（a）所示；接着在钩码的下端固定纸带，并使纸带穿过打点计时器，然后分别三次拉动钩码竖直向上运动，纸带上的点记录了这段时间内钩码的运动情况，三次实验如图（b）、（c）、（d）所示请仔细观察图中测力计示数和对应的纸带，归纳得出初步结论：（1）由图（a）与（b）与（c）可得：（2）由图（选填图中字母代号）可得：作变速运动的物体、受力不平衡（a） （b） （c） （d）