Read-and-write的分析.ppt

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1、问题问题容易吗？容易吗？简单吗？简单吗？好教吗？好教吗？不用不用20分？分？探讨探讨l板块特征（教学内容）l教学目标（教学方向）l教学建议（客，主观）板块特征板块特征教学目标教学目标关注教学建议教学建议(小步子）小步子）教学模式lPre-reading1、复习A、B两部分词汇并强化难点2、呈现主线提供语境lWhile-reading1、读图，谈图，对比差异2、阅读文本，完成读后任务3、二次阅读，划出关键词4、模仿朗读，强调意群朗读5、以读导写，完成意义抄写6、分析难点，关注句子结构lPost-reading1、布置任务，讨论实际情况2、完成个性化书写常态的教学建议常态的教学建议1.呈现与操练呈

2、现与操练（1）教师先请学生听一遍完整录音，听之前教师提问：）教师先请学生听一遍完整录音，听之前教师提问：Whatisitabout?A.Aschoolbag.B.Sometoys.学学生听后回答：生听后回答：Aschoolbag.（2）教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问：）教师请学生听第二遍录音，听之前教师提问：Whatsintheschoolbag?请学生打开课本，边听边请学生打开课本，边听边在相关词句下面划线。在相关词句下面划线。（3）教师提问：）教师提问：Whichistherightpicture?请学生请学生认真看图，对照句子，圈出正确选项。教师可提示学生认真看图，对照句子，圈出

3、正确选项。教师可提示学生对照划线的关键词句，在图片里圈出所匹配的物品。对照划线的关键词句，在图片里圈出所匹配的物品。（4）教师请学生观察另一幅图片，提问：）教师请学生观察另一幅图片，提问：Whatsinthisschoolbag?请学生说一说书包里的请学生说一说书包里的物品名称。物品名称。常态的教学建议常态的教学建议2.巩固与拓展巩固与拓展（1）师生一起做）师生一起做ALetsdo板块的板块的“听听，做做听听，做做”活动，复习巩活动，复习巩固文具及书本词汇。固文具及书本词汇。（2）教师请学生观察）教师请学生观察Look,chooseandwrite板块的图片，提问：板块的图片，提问：Whats

4、init?学生回答：学生回答：Anotebook,apen,threekeysandanegg.教师提示学生注意教师提示学生注意threekeys,anegg。（3）教师根据学生的回答板书，提醒学生以规范的手写体准确书）教师根据学生的回答板书，提醒学生以规范的手写体准确书写单词。写单词。（4）学生完成）学生完成Look,chooseandwrite板块的看图填词活动。板块的看图填词活动。（5）教师请学生看一看自己书桌里的物品，同桌间运用句型：）教师请学生看一看自己书桌里的物品，同桌间运用句型：Whatsinyourdesk?Ihave.互问互答，然后完成教材中的个性化书写活动。互问互答，然后完成教材中的个性化书写活动。(鼓励写出更多词句）鼓励写出更多词句）（5）完成）完成活动手册活动手册中对应页面的活动。中对应页面的活动。3.对比小结对比小结我们探索的路途还很远，我们探索的路途还很远，希望与大家互相交流、互相学习。希望与大家互相交流、互相学习。Thank you!意群的例子lIts on the desk.lI have three keys, two pens, an eraser and a pencil in my bag.18结束语结束语