PEP新人教版Whatwouldyoulike件.ppt

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1、+新版新版PEPPEP小学五年级英语上册小学五年级英语上册 Unit3 What would you like? Part A Unit3 What would you like? Part A Lets learn and Role playLets learn and Role play。本单元。本单元是关于食物的相关知识的巩固、是关于食物的相关知识的巩固、拓展和延伸，在教学中可以用食拓展和延伸，在教学中可以用食物来激发他们的食欲和兴趣以此物来激发他们的食欲和兴趣以此来达到教学目的。来达到教学目的。 五年级学生已经学过许多有关五年级学生已经学过许多有关食物食物的单词，对这个话题也很感兴的单

2、词，对这个话题也很感兴趣。整体看，层次不一，学习态度趣。整体看，层次不一，学习态度和学习能力差异比较大，为了增加和学习能力差异比较大，为了增加他们整体的学习效果意识，课堂上他们整体的学习效果意识，课堂上我们我们加入小组合作学习加入小组合作学习。教学目标：教学目标：本课时重点、难点本课时重点、难点教学重点教学重点 1. 能听、说、读、写关于能听、说、读、写关于food的单词的单词 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型能在创设的实际情景中灵活运用句型 3.注意名词的单复数形式及单词的发音。注意名词的单复数形式及单词的发音。教学难点教学难点能完成能完成“Role-play”部分的任务。部分的任务。

3、教法、学法教法、学法穿穿插插用用使使教学流程教学流程Step1 Warm-up There are so many delicious food. Lets review.Step2 Preview1.学生同桌合作，谈论最喜欢的食物。2.Guessing game: 出现食物图片的一部分，让学生猜到底是什么食物？ (1)(1)新单词新单词 用多媒体课件依次出示三文治沙拉汉用多媒体课件依次出示三文治沙拉汉堡包和冰激凌的图片。堡包和冰激凌的图片。 (2)(2)多媒体图片引出对话多媒体图片引出对话, ,同桌对话同桌对话A:Whatwouldyouliketodrink,?A:Whatwouldyou

4、liketodrink,?B: Idlike,please.B: Idlike,please.+What would you like ?Id like somenoodles+句子接龙 +第一位学生问第二位学生：“What would you like to eat? ”，第二位学生说：Me too.“Id like ”，并问第三位学生“What do you like to eat?”，以此类推。+Step 5 HomeworkUnit 3 A Lets learnsandwich salad hamburger ice cream tea“What would you like to e

5、at / drink? - Id like .”“Whats your favorite food? - My favorite food is.”板书设计板书设计进入夏天，少不了一个热字当头，电扇空调陆续登场，每逢此时，总会想起那一把蒲扇。蒲扇，是记忆中的农村，夏季经常用的一件物品。记忆中的故乡，每逢进入夏天，集市上最常见的便是蒲扇、凉席，不论男女老少，个个手持一把，忽闪忽闪个不停，嘴里叨叨着“怎么这么热”，于是三五成群，聚在大树下，或站着，或随即坐在石头上，手持那把扇子，边唠嗑边乘凉。孩子们却在周围跑跑跳跳，热得满头大汗，不时听到“强子，别跑了，快来我给你扇扇”。孩子们才不听这一套，跑个没完，直到累气喘吁吁，这才一跑一踮地围过了，这时母亲总是，好似生气的样子，边扇边训，“你看热的，跑什么？”此时这把蒲扇，是那么凉快，那么的温馨幸福，有母亲的味道！蒲扇是中国传统工艺品，在我国已有三千年多年的历史。取材于棕榈树，制作简单，方便携带，且蒲扇的表面光滑，因而，古人常会在上面作画。古有棕扇、葵扇、蒲扇、蕉扇诸名，实即今日的蒲扇，江浙称之为芭蕉扇。六七十年代，人们最常用的就是这种，似圆非圆，轻巧又便宜的蒲扇。蒲扇流传至今，我的记忆中，它跨越了半个世纪，也走过了我们的半个人生的轨迹，携带着特有的念想，一年年，一天天，流向长长的时间隧道，袅