人教版四年级下册语文 第5单元 交流平台与初试身手（教案）.docx

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1、交流平台与初试身手教学目标1. 能结合课文内容，总结、梳理按游览的顺序和景物变化的顺序写景的方法。1. 能按顺序介绍一处景物并写下来。教学重点教学难点梳理按游览的顺序写景的方法。能按游览的顺序介绍景物。教学课时1课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课同学们，本单元我们学习了一些写景的文章，那么这节课我们就来说一说这些文章带给我们的启发吧。二交流平台出示课件： 写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写。如，记金华的双龙洞就是按游双龙洞的顺序来写的，游览经过清楚明了。 可以把特别吸引你的景物作为重点来写。如，记金华的双龙洞重点写了外洞和内洞之间的孔隙。 如果景物发生了变化，可以按照变化的

2、顺序来写。如，海上日出的第23自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。1.读完交流平台的内容，你有哪些收获？预设：写游览过的一个地方，可以按游览的顺序来写，也可以把特别吸引你的景物作为重点来写，如果景物发生了变化，可以按照变化的顺序来写。本单元的课文海上日出和记金华的双龙洞就是按照一定的顺序来写景物的。讨论交流：请同学们讨论交流本单元的课文的学习心得。预设1：我发现，本单元的课文都是按照一定的顺序来描写景物的。海上日出的第23 自然段就是按照早晨太阳变化的顺序来写的。按照景物变化的顺序来写， 有助于将景物不同时间的不同特点进行对比，也有助于读者对海上日出有更加全面的了解。预设2：记金华的双龙洞

3、的作者是按照游览的顺序来描写双龙洞的景色的。作者的游览顺序为路上洞口外洞孔隙内洞出洞，其中重点写了内洞的景物，游览过程清楚明 了，也给读者以身临其境的感觉。预设3：我还知道一些描写景物的文章，如：游乐山一文，作者是按照山脚半山腰山顶的游览顺序进行描写的，使读者也感受到了游乐山的无限乐趣。这与记金华的双龙 洞的写作顺序相似，这样写可以使文章更有条理。2.我拓展，我积累。同学们，你们还积累了哪些方法？预设：以自然景观的变化为序。示例：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木长得郁郁葱葱，树叶密密层层，像一把绿色的大伞。秋天，白桦的叶子由绿变黄，枫树的叶子仿佛是燃烧的火焰。秋风吹来，落叶像

4、彩色的蝴蝶在空中飞舞。冬天，纷纷扬扬的雪花飘落下来，落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。那些四季常青的松柏树上，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球儿。三初试身手1.星期天，你要带一位同学参观植物园。根据下面的示意图，画出参观路线，再按顺序说一说。预设：路线：南门天鹅湖芍药园松林纪念馆望湖亭郁金香园东南门示例：今天是星期天，我带一位同学来参观植物园。我们从植物园的南门进入，走了一小段路， 波光粼粼的天鹅湖便映入眼帘。一座小桥架在湖上，桥右侧的湖面积较大，明净的湖面上几只 天鹅优雅地游来游去。过了小桥往西，就来到了芍药园。芍药花开了，花香阵阵，一群勤劳的 小蜜蜂在花丛中飞来飞去。顺着芍药园向北

5、走是一片郁郁葱葱的松林。绕过松林，我们又看到 了天鹅湖，天鹅湖的东北方是一个纪念馆，我们进去参观了一下。出了纪念馆，我们来到了望 湖亭，在这里，我们拿出食物，边吃边休息。从望湖亭下来就是郁金香园，一朵朵郁金香争奇斗艳。参观结束了，我们从东南门离开了植物园。2. 观察附近的一处景物，和同学交流看到了什么，再试着按一定的顺序写下来。示例：春天到了，我到我家附近的公园赏景。一进大门，最引人注目的就是公园中间的花坛。花坛里的花可真美啊！白得赛雪、黄的像金、红的似火、粉的如霞。花香引来了辛勤的小蜜蜂、美丽的蝴蝶。牵牛花像一个个精致的小 喇叭，月季花像我们欢乐的脸庞它们虽然外形不一样，但都很可爱。花坛两边的柳树，叶子绿得那么可爱，看着非常舒服。它们随着微风轻轻地颤动着。花坛后面是鱼池，鱼的颜色可真多！有红色的，有金黄色的，还有黑色的。鱼儿有的飞 快地游着，有的用渴望的眼神望着我们，等待人们喂食，还有的鱼在水中一动不动，好像在 睡觉。四课堂小结“交流平台”以课文为例回顾、总结了写景物的几种方法。“初试身手”安排了两个练 习，鼓励学生进行口头和书面练习。一是提供植物园的示意图，让学生画出参观路线，再按顺 序说一说，图中的泡泡提示学生可以使用过渡句说清楚参观路线。第二个练习要求学生观察附 近的一处景物，和同学交流看到了什么，提示学生按一定的顺序写下来。