部编版二年级下册语文第七单元作业.doc

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1、如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流部编版二年级下册语文第七单元作业【精品文档】第 12 页19大象的耳朵 第一课时一、拼一拼，连一连。tng d y w sh gn chng 耷 咦 竖 竿 撑 舞 痛 二、看拼音、写汉字。shn fng mn mn y do t zign bn tu tng n qun zu hu三、多音字组词。 （s）_ （shn）_似 扇 （sh）_ （shn）_四、照样子写出生字的音序、部首，并各组一个词语。例：慢( M)(忄)_缓慢_兔( )()_ 遇( )()_跟( )()_ 安( )()_最( )()_ 痛( )()_五、照样子，写句子。例：大象有一对大耳

2、朵，像扇子似的。大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。1弯弯的月亮，像一条小船。_2天上的朵朵白云像羊群似的。_第二课时一、读拼音，把同音字填到括号里。(1)y ()到 宝() ()见(2)gn ()据 树() ()本二、课文学得怎么样，把空填上才算棒！(1)小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_下来了？”大象说：“_。”(2)后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是_着的呢？” _、_，还有_，见到了大象，都要说他的耳朵。大象也不安起来，他_地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有_啦？我得让我的耳朵竖起来。” （3）“人家是人家，我是我。”这句话的意思是()A别人说的话都

3、是错的，我们要相信自己的所见，不要听别人的话。B我们每个人都是世界上独一无二的，都有自己的特点和优势，要相信自己。三、阅读大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”怎么才能让耳朵竖起来呢？每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳朵撑起来。可是，大象的耳朵孔里，经常有小虫子飞进去，还在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。1读选文，写出下列词语的反义词。竖()站()进去()2用“”画出选文中承上启下的过渡句。3大象的耳朵竖起来行吗？为什么？_20 蜘蛛开店第一课时一、拼一拼，连一连。gbindindnjmzho 店 蹲 寂 寞 罩

4、 编 顾 二、我会读拼音写词语。ju dng ki din shng ling zhng y wi jn zh wn jio hun r q三、查字典生字音序 读音部首生字音序读音部首店围定商四、巧填量词。一()蜘蛛 一()商店 一()木屋 一()招牌 一()蜈蚣 一()围巾五、比一比，再组词。决（） 织（） 围（） 块（） 积（） 园（）六开店经过1按顺序排一排蜘蛛店名。()袜子编织店()围巾编织店()口罩编织店2连一连。卖口罩 长颈鹿 卖袜子 河马 卖围巾 蜈蚣第二课时一、给加点字的正确读音涂色。寂莫 （ m m） 蜈蚣（y w）匆忙 （cn w） 长颈鹿（jng jn）编写 （pin b

5、in） 口罩（zho zo）二、读拼音写词语。 ju dng shng din 1蜘蛛 （ ）开一家 （ ）。 zhng y wi jn wn 2蜘蛛 （ ）把 （ ）织 （ ）了。 xng q 3蜘蛛足足忙了一个 （ ）。 三、根据课文内容填空。本文是一个_故事，讲的是一只蜘蛛，每天蹲在网上，等着小飞虫好无聊呀，于是就开店后发生的一系列事情。他为河马编织完_后改为编织_，为长颈鹿编织完_后又改为编织_，最后来的一位顾客是_，蜘蛛吓得跑回网上。四、延伸阅读坚持不懈(xi)的小蜗牛蜗牛家庭一直被认为是动物界最无能、最慢的家庭，可有一只小蜗牛却不这么认为，一心要为蜗牛家庭争一口气。他想：如果我能爬

6、上一座高山不就可以证明了吗？所以他来到了家门口的一座大山下。 开始爬了，他信心满满，刚开始，他轻松地跨着大步子，往前爬。这时，一只小鸟飞过这里看见了他，对他说：“你疯了吗？一只蜗牛竟想爬上一座大山，没见过！你不应该爬山，应该上医院才对！要不我送你去？”蜗牛已经被他给激怒了，大喊：“去你的！”蜗牛又继续向上爬。这时蜗牛的体力也基本耗尽了，可他才爬到了半山腰。他使劲地爬呀爬，爬了两天两夜，他终于爬上了峰顶。小蜗牛站在峰顶，兴奋极了，对着山下大喊：“我成功了！”小蜗牛高兴极了，他终于通过自己的努力证明了蜗牛家族不是无能的。1短文第_自然段写了蜗牛爬山的过程。2根据短文内容判断对错。(1)蜗牛在别人眼

7、里是最无能、最慢的动物。()(2)小鸟不相信蜗牛能爬上大山。()(3)蜗牛刚开始爬山时很害怕，因为他体力快用完了。()(4)蜗牛爬山时从未害怕过，一直信心十足，最后成功了。()3用一句话夸夸蜗牛： _21 青蛙卖泥塘第一课时一、把下列汉字的音节补充完整。 牌 坑 挺 茵 灌 舒 泳 二、看拼音，写词语。qng w ch mi bn ji do lqun shu co z yng gi p hui三、我是聪明小裁判。(在正确的读音括号里打“”) ro（） kng（） 吆 坑 yo（） kng（） s（） sn（） 撒 愣 lng（） lng（）四将加点字和正确的读音连一连。 do do yng

8、yng 倒水 倒映 推倒 倒下 应用 应该 回应 应当 五给句子加上标点符号。(1)于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子上面写着卖泥塘三个字(2)老牛不想买泥塘走了(3)多好的地方有树有花有草有水塘(4)这么好的地方自己住挺好的为什么要卖掉呢第二课时一、好朋友，连一连。盖采集卖引栽种修路 花 树 房子 草籽 泥塘 水二、课内阅读1.泥塘的变化树水花路草(1)老牛说泥塘缺点儿_。(2)野鸭说泥塘缺点儿_。(3)小鸟说泥塘缺点儿_。(4)蝴蝶说泥塘缺点儿_。(5)小兔说泥塘缺条_。2青蛙听了小动物的话后，做了很多事，在括号里填上动词。( )树( )花( )路( )房子 ( )草籽 ( )水3.老牛不想买泥

9、塘，走了。青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。（1）仿写词语。绿茵茵：_（2）用“_”画出描写青蛙心理活动的句子。（3）想一想，老牛为什么不想买泥塘？_三、延伸阅读爱劳动的小猴一只小猴在自己的家门口种了一棵桃树，希望在夏天能吃上甜甜的桃子。桃树一天天长大了。有一天，桃树被风吹得东倒西歪。桃树痛苦地说：“小猴，快帮帮我，我要被大风吹倒啦！”小猴听见了，连忙给桃树做了个支撑架。桃树终于在风中站稳了，感激地对小猴说：“谢谢你，小猴！”过了一段时间，桃树身上长了蚜虫，小猴又立即把树上的蚜虫捉了个一干二净。经过漫长的

10、等待，盛夏来临了，桃树上长出了鲜美的桃子，小猴吃了个够，觉得快乐极了。1短文第_自然段写了小猴的勤劳。2在括号里填上恰当的词语。( )的桃子( )的桃子一干( ) 东( )西( )3当桃树身上长了蚜虫后，他会怎样告诉小猴呢？桃树_地说：“_，_，_”4夏天小猴能吃到桃子，你觉得是什么原因呢？ _ 22 小毛虫 第一课时一、读词语，注意加点字的读音。仿佛(fn f) 尽心竭力(jn ji) 纺织(fn fn)等待(di di) 绒毛(rn yn ) 尽管(jn jn) 二、看拼音，写词语。chu s fng zh zn yng b mn bin zh三、照样子写句子。1小毛虫既不会唱，也不会跑，

11、更不会飞。弟弟既不会_，也不会_，更不会_。2尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕任何人。 尽管_，小明_。 3你要耐心等待，以后会明白的。你要耐心等待，_。 四、补充下面的词语。笨()笨()()然而()与()隔() ()()斑斓尽()竭() 九()二()之力五、课文学得怎么样，能完成才算棒！1.小毛虫成长过程的变化。(1)变化前的小毛虫：判断当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。A这句话一方面说明小毛虫行动迟缓，另一方面也说明小毛虫生活的范围狭小。()B这句话告诉我们，世界就是这样单调，小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子上，也就是周游了世界。()2.完成蜕(tu

12、)变的两种变化（1）小毛虫的身体变化过程：填序号裹进茧屋小毛虫变成蝴蝶或飞蛾开始_后来_最后_（2）小毛虫的心情变化过程：根据课文内容连线 观察周围 愉快 编织茧屋 可怜 破茧成蝶 并不悲观失望，也不羡慕任何人第二课时一、我把课文学最棒！1每个人都有自己该做的事情。(1)填空：小毛虫这时该做的事情是学会_，为自己编织一间牢固的_。(2)认识蜕变，判断正误。A这说明小毛虫有勇气和执着的信念，尽到了自己的责任。()B这说明小毛虫感到自卑，躲进茧屋不想出来。()2万事万物都有自己的规律！判断正误。(1)小毛虫认为不必尽心竭力地工作，辉煌的生命历程自然会到来，只需等待就行。()(2)小毛虫坚信认识规律

13、，做好工作，就能看得到生命的精彩。() 3小毛虫与生机勃勃的昆虫世界中的小伙伴对比。(1)选昆虫填空，每种昆虫只填一次：蜜蜂 蟋(x)蟀(shui) 蚂蚁 蚂蚱(zh)大大小小的昆虫中，( )会唱，( )会跳，( )会跑，( )会飞。(2)根据课文内容填词：小毛虫( )不会唱，( )不会跑，( )不会飞，它( )会爬。(3)理解选择：()A这说明小毛虫不愿学习。B这说明小毛虫本领不高，显得笨拙。二、课内阅读时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子

14、上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。1照样子，写词语。例：色彩斑斓(表示色彩丰富的词语)：_ _2在括号里填上合适的修饰词。()的小毛虫()地发现()的翅膀 ()地舞动3画线句子运用_修辞方法，把_比作_。4小毛虫挣脱出来后发现了什么？它变成了什么？_三延伸阅读春天来了，暖和的阳光洒(s)遍大地。花园里美丽的花儿盛开着，它们露出笑脸，好像在欢迎春天。树枝上有一条毛毛虫，静静地趴(p)着，它的样子很难看，小鸟、小蜜蜂都不愿意和它做朋友。过了几天，毛毛虫的身体起了变化，它不吃也不动，好像睡着了，渐渐地，它的身上披了一件薄(bo)薄的衣裳。后来，它睡醒了，脱下了那件薄衣裳，飞了出来。啊

15、，毛毛虫变成了一只又美丽又可爱的蝴蝶，它快乐地在花间飞舞着。1短文共有_个自然段。2小鸟和小蜜蜂为什么不喜欢毛毛虫？请用“”画出来。3短文中“薄薄的衣裳”指的是课文中的“_”。4根据课文，我们知道，这“薄薄的衣裳”是毛毛虫自己织成的，它告诉我们一个道理：_。语文园地七第一课时一、把不正确的读音“”划掉。 蹲下(zndn) 鱼竿(gn gn) 仿佛(f f) 木牌 (bipi) 规律(nl) 挣脱(zhngzng)二、查字典。 生字音序 读音部首意思摸读揭三、多音字组词 Wi（ ） l （ ） so（ ） 为 落 扫 Wi（ ） lu（ ） so（ ） 四、选词填空填空。 （填序号）（1）摇摇摆

16、摆（2）叽叽喳喳 （3）清清楚楚（4）整整齐齐 （5）大大方方1.几个同学站在四周，（ ）地指手画脚。2.教室里的桌椅摆放得（ ）。3.一个红气球（ ）地飘上天空。4.豆豆（ ）地走上台给大家表演节目。3.他把这件事说得（ ）。五、仿照例句，把句子写具体。例：小猴子吃起葡萄来。小猴子(大口大口地)吃起葡萄来。1青蛙把竹子接起来。青蛙把竹子( )接起来。2小白兔跑回家去。小白兔( )跑回家去。第二课时一、结合本单元课文知识填空。 1.多好的地方！有_，有_，有_，有_。你可以看蝴蝶_，听小鸟_。你可以在水里_，躺在草地上_2. 蜘蛛卖口罩难，因为_。蜘蛛卖围巾难，因为_。蜘蛛卖袜子难，因为_。3

17、. 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有_飞进去，还在里面跳舞，吵得他又_，又_。大象耳朵的作用是_。二、阅读短文,完成练习。 (一)课内阅读。 A你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。B大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？C我得让我的耳朵竖起来。1A是( )说的，从中可以看出他的耳朵是()着的。2B是()说的，从中可以看出大象的耳朵是()着的。3小鹿见到了大象的耳朵也会说：_4C是_说的。从这句话可以体会出大象觉得自己的耳朵真病了。（二）课外阅读。 我家的写字台上摆着一只瓷象，它是我最喜欢的玩具。它全身淡黄色，还夹着一条条白色的条纹。长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里

18、伸出来。脑袋两侧有两只大扇子一样的耳朵，微微掀起，像是在一张一合地扇动。四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。小象屁股后面那条又小又细的尾巴，从正面看根本发现不了。我望着这可爱的小瓷象，好像来到了象的故乡：在一片神奇茂密的森林里，伴着清脆悦耳的鸟鸣，一只小象悠闲自在地走过来了，它不时卷起鼻子摘下树上的野果，津津有味地咀(j)嚼(ju)着，吃得多香啊！1根据短文内容填空。这只小瓷象摆在“我”家的_上，是“我”最喜欢的_。2在文中各找出一个词概括这只瓷象各个部位的特点。鼻子_耳朵_ 腿_ 尾巴_ 3用“”画出作者联想的句子。4这篇短文写了()A“小瓷象”的外形特征。B“我”由小瓷象引起的联想。C“我”最喜欢的玩具是这只小瓷象。三、写话训练。 如果可以养小动物，你想养什么？写写你的理由试着多写几条，试着写成一段话。