六年级语文上册单元设计 .pdf

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1、新课标版小学语文六年级上册单元教学计划（2014.9 ）一、本册教学总目标1写字 120 个，累计会写常用汉字3000个。2按要求熟写熟记所学的本册词语。3朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度。4能用多种方法（借助词典，联系上下文，利用生活经验等）理解词句，体会词句的表达效果。5发现语言规律，学习本册书的语言表达的特点。5阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。6略读文章，粗知大意。学习浏览，能根据需要搜集信息。课外阅读不少于25 万字。7能写记实作文和想象作文，内容比较具体，感情

2、真实。练写书信，发言稿及简单的研究报告，注意格式。能根据需要合理的表述，使用常用标点；学习缩写。8修改习作，做到语句通顺，正确，书写规范。9听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表自己的意见。稍作准备，能当众作简短的发言。10积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习运用获取的资料，写学习总结。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - - 二、本册教学重点1. 联系上下文

3、和自己的积累，体会重点词句和含义深刻的句子，学会积累、运用。2能把握主要内容，体会文章表达思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。3能写记实作文，做到内容具体，语句通顺，感情真实。4积极参与语文综合性学习，在制订计划、开展活动、进行展示交流中发挥作用。学习搜集、处理和运用信息，写学习总结。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - - 三、各单元教学设计单元单元目标单元重点单元课时教学内容教学目标教学重难点语文实践一、感受大自然

4、1.会写19 个字，读写29个词语，读记11 个词语。2.培养学生热爱自然的美好情操；3.引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；4.品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。学 习 本 组 课文，一是要体会作者进行观察、联想、想象以及表达独特 感 受 的 方法；二是积累、品味优美的词语，丰富自己的语言积累。1114 1、山中访友1. 会写 8 个生字， 正确读写 “清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3. 感受作者所描写的境界，培养学生热

5、爱自然、 亲近自然的美好情感。4. 学习作者运用比喻、拟人、排比、想象来表达感情的方法。重点：感受作者对山里的“朋友”那份深厚的感情，并体会作者表达情感的方法。2*.山雨1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇妙无比”等词语。2. 感受山雨的韵味，体会作者对山雨的喜爱之情。3. 领悟作者是怎样细致观察、用心倾听山雨的，继续学习通过联想和想象来表达独特感受的方法。重点：在引导学生有感情地朗读、个性化地感悟上，教师无须做过多的分析和讲解。难点：是引导学生通过自读自悟，感受语言的优美，体会作者对山雨的情感。名师资料总结 - - -精品资料欢迎

6、下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - - 3 草虫的村落1. 会写 11 个字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。2. 引导学生随作者进行一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。3. 在有感情地朗读课文的基础上，体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。重点：一是让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情；二是体会作者如何

7、进行观察、并如何运用丰富的想象来表达自己的独特感受。难点：感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。通 过 本 课 的学习，引导学生 随 作 者 进行 一 次 奇 异的游历， 从中感 受 作 者 热爱自然、 热爱生灵的情怀，进 而 激 发 学生 对 大 自 然的热爱之情4*索 溪 峪的“野”1. 正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。2. 有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。3. 领悟作者抓住景物特点，先概括表述再具体描写的表达方法；体会作者通过想象和联想来表达对索溪峪美的独特感受。重点：通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激

8、发学生对大自然的热爱之情。难点：体会作者如何表达自己的独特感受。口语交际 习作一把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - - 回顾 拓展一体会作者怎样运用联想和想象来表达自己的感受，懂得阅读时，要注意领悟文章表达的特点，以及这样表达的好处。二祖国在

9、我心中1.让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；2.为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；三是通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。引导学生有感情 地 朗 读 课文，感受炎黄子孙、海外赤子 的 爱 国 情怀，并在语文学习中注重积累语言。11-14 5 詹天佑1. 学会 11 个生字。会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。3. 了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立

10、志为祖国作贡献的思想感情。4. 体会关键词句在表情达意方面的作用。通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神；难点是理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。综合性学习6 怀念母亲1. 会写 8 个生字，学写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑”等词语。2. 有感情地朗读课文，理解课文内容。3. 揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕之情。重点：引导学生抓住那些表情达意的关键词句，通过朗读感悟，理解作者对两个母亲同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕；难点：课文语言富有跳跃性，而且作者对母亲和祖国的这种深厚感情，学生缺乏现实体验。

11、听听我的中国 心 这 首歌，说说自己的感受。7*彩 色 的翅膀1. 用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条重点：理解课文内容，体会战士小高最后说的那名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - - 件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德。2. 了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系。段话的含义，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。难点：了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。8*中 华 少年1.

12、 有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪， 读出对祖国的一片深情。2. 通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。口语交际习作二1. 展示综合性学习型的学习成果，进一步增强对祖国的热爱之情。2. 搭建平台，锻炼学生的组织、表演能力，培养合作意思。1.培养良好的听说习惯，培养口语交际能力。2.指导学生具体有序地写出童年趣事，培养学生留心观察生活，用心感受生活的习惯。回顾拓展二1. 进一步加深对课文的理解，感受华夏儿女浓浓的爱国之情，同时鼓励学生乐于分享读书、学文的感受，提高表达能力。2. 了解活动开展过程中的各种情况，总结经验、提高能力。1.积累名言警

13、句。2.激发学生课外阅读的习惯，积极开展课外阅读。围 绕 展 示 台开 展 实 践 活动三生活处处有真情1.让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会 真 情 给 人 们 带 来 的感动，树立讲诚信， 动真情，乐意用自己的爱心帮助别1215 9 穷人1. 学会 12 个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。重点： 1. 让学生把握课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦，也要帮助他人的美德；2. 学习作者通过环境和人物心名师资料总结 - - -精品资

14、料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - - 人的风尚。2.在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。1.认 真 朗 读 课文，感受人物语言表达的艺术，对不同体裁的文章有所了解。认识本组的11 个生字，会写 20 个生字。3.理解、背诵指定的文言文。4.在 课 外 阅 读相关的文章或搜集有关的材料，进一步了解一些用得体语言进行表达的方法。2. 默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良

15、，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。理、对话的描写，刻画人物形象、抒发真情的写法。难点：理解桑娜复杂的心理活动。10* 别饿坏了那匹马1. 理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2. 进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。重点：感受普通百姓美好的心灵，体会“我”对青少年的感激之情。难点：体会“我”对青少年的感激之情。11唯 一 的听众1. 学会 6 个生字。 正确读写 “神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。2. 有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深

16、刻的句子。3. 理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我” 的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。重点：引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、 鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。12* 用心灵去倾听1. 理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2. 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。重点：理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福的道理。难点：体会“我”对苏珊的深切怀念之情。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - -

17、 - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - 口语交际习作三1. 组织学生讨论人与人之间相互关爱的重要性，引出课题。2. 读文中习作提示，交流习作要求和注意事项。3. 帮助学生打开思路，回顾并引导学生从不同的角度交流体现人们相互关爱的事情。4. 指导学生通过环境、人物的言行和心理的描写抒发真情实感。5. 给习作取个题目6. 组织学生撰写并交流反馈。1. 引导学生想想事情发生在怎样的情景里、是怎么发生的、事情发展变化的过程怎样，注意把事情写完整。2. 学习运用环境、心理、语言、动作等描

18、写方法，抒发真实感。回顾拓展三1. 引导学生围绕语言艺术这个专题，交流读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。比如，语言的精练简洁，语言的幽默诙谐，语言的生动得体。2. 引导学生读书后要乐于和善于跟别人交流， 在交流中达到互相启发、相互学习的目的。3. 引导学生交流对剧本和相声这两种艺术形式的认识和了解。4. 让学生积累形式不同的对联，感受中华语言文字的优美。5. 启发学生采用多种形式展示学习成果，激发学生在生活中学语文、用语文的兴趣，拓宽学生学习语文的渠道。1. 引导学生围绕语言艺术这个专题，交流在读了那些具有艺术魅力语言后的感受与体会。2. 启发学生采用多种形式展示学习成果。根据“课外书屋

19、”要求进行课外阅读四1.感悟人类的生存与自然12-14 13只 有 一1. 学会 10 个生字，正确读写“遥望、重点：明白人类的生存名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - - 珍惜资源，保护环境资源、生态环境的密切联系，懂得人类珍惜资源，保护环境。2.引导学生注意把课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。3. 鼓 励 学 生 积 极 行 动 起来，为地球家园美好的明天，进一份自己的力量

20、。个地球晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2. 默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。3. 体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。“只有一个地球”，懂得要珍惜资源、保护地球的生态环境。难点：通过联系实际思考问题，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。14* 狼于鹿的故事1. 有感情地朗读课文，了解课文内容。2. 理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强环境保护意识。重点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论难点：理解含义深刻的句子，体会作者所表达的

21、思想感情。15这 片 土地是神圣的1. 学写 8 个生字， 正确读写 “圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。3. 揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4. 体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系， 懂得应该保护环境，爱护家园。重点：引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。二是通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。难点一是理解含义深刻的语言。观察、了解身边的资源， 得到 保 护 或 遭到 破 坏 的 情况，说说自己的 发 现 、 感

22、受。16* 青山不老1. 读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。重点： 1. 从这位普通的山野农夫身上看到我国人名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - - 2. 有感情地朗读课文，了解课文内容。3. 理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、 绿化家园的艰辛和决心。民在保护自然、改造山林、绿化家园上的坚强决心，以及为此付出的巨大努力，拓宽学生的认识角度；2. 引导学生独立阅读课文，难点：了解文章的内容，理解语言背

23、后所蕴藏的深刻含义，体会人物的思想情感。口语交际习作四1.引导学生结合生活实际和身边的事例，讨论交流如何珍惜资源、保护环境2. 习作提供了两个方面的话题，学生可以任选一个进行，在教学过程中，可以先引导学生根据自己的喜好进行选择，然后分别进行指导。1.感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分，直到应该投身环保，关爱家园。2.写建议书、看图写漫画。回顾拓展四引导同学们结合课文内容，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解。要让学生认识到，联系生活实际作进一步的思考，从所学的内容想开去， 这是一种重要的学习方法。它不仅有利于获得对文章的深刻感悟，而且可以活跃思想，激发创

24、造力。这种学习方式要在以后的学习中有意识地尝试运用。课 外 阅 读 一些成语故事五在学习过程中，可以引导理清文章的思11-13 17少 年 闰1. 会写 7 个生字。 正确读写 “胯下、重点： 1. 抓住对闰土的外名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 10 页，共 16 页 - - - - - - - - - 初识鲁迅学生进一步搜集与鲁迅有关的资料，也可以在课堂内外引导学生读读，让鲁迅这一人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。路，体会含义深刻的句子，感受鲁迅先生的 崇 高 的

25、 精神，学习描写人物的一些基本方法。土厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3. 理解含义深刻的句子，体会“我”思想感情的变化。4. 通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5. 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点；2. 通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化；3. 初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。难点：体会“我”的思想感情的变化。18我 的 伯父鲁迅先生1. 会写 12 个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽

26、、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2. 有感情地朗读课文。3. 能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4. 感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、 为别人想得多的崇高品质。重点：让学生感受鲁迅的高尚品格；培养学生理解含义深刻的句子的能力。难点：引导学生学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；19* 一面1. 正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴重点：让学生感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格；名师资料总结 - - -精品资料欢迎下

27、载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 11 页，共 16 页 - - - - - - - - - 巴、大病新愈”等词语。2. 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。难点：引导学生揣摩抓住外貌描写刻画人物的方法。20* 有的人1. 能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2. 了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。重点：懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。难点：体会运用对比手法的好处。口语交际习作

28、五让学生交流“留在心中的印象”，习作让学生根据两则材料选则一个完成，一时写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事。回顾 拓展五1.交流学生心目中的鲁迅形象；2.交流理解含义深刻的句子的方法。课 外 选 择 性读 读 鲁 迅 的作品名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 12 页，共 16 页 - - - - - - - - - 六轻叩诗歌的大门1.通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。2.能诵读诗歌，大体把握诗歌，

29、想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学习写童诗等活动，感受诗歌的魅力。4.能写简单的活动总结。12-14 1.诗海拾贝2.与诗同行通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，能给诗歌分类，能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。1.朗诵诗歌、欣赏诗歌、学会写童诗等。2.想象诗歌描述的情感，感受诗歌的魅力。七、感受动物1.继续利用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。2.学习作者将这种真挚的情感写真实、些具体的方法。引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者的表达方

30、法。11-14 21老 人 与海鸥1. 学习 8 个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2. 有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。3. 抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。重点：练习以较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，难点：体会老人与海鸥之间的深厚感情。22* 跑进家来的松鼠1. 读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学

31、生爱动物，爱自然的情感。重点：让学生在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，难点：体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 13 页，共 16 页 - - - - - - - - - 23最 后 一头战象1. 会写 11 个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2. 有感情地朗读课文。能用自

32、己的话讲讲这个故事。3. 用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决。4. 学习作者具体、 细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。重点：本课学习应引导学生阅读要有一定的速度，在把握课文主要内容、理清条理的基础上，练习用自己的话复述课文；并通过入情入境地品读，感受课文饱含深情的语言，体会战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀；难点：是通过朗读感悟，感受作者的表达方法，领会作者的创作意图。24* 金色的脚印1. 读读记记“缘故、黯淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2. 用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3. 有感情地朗读课文。体会狐

33、狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。重点：了解故事的内容及意义，明白动物也有亲情，也有伟大的爱；难点：引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。口语交际习作七引导学生不仅要积极地参与，要把自己的故事、 想法、建议等说清楚，还要注意倾听其他同学的发言，提高表达于倾听的能力。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 14 页，共 16 页 - - - - - - - - - 回顾拓展七引导学生与以前学过的有关动物的课文进行比较

34、。根据图片报道，合理想象， 做到内容具体， 感情真实。根据“根据课外书屋” 的要求，开展课外阅读。八、艺术的魅力1.通过学习课文，学会概括文章的主要内容，揣摩作者的写作方法。2.积累文中的精彩语段。3. 通 过 多 种 途 径 搜 集 资料，进一步感受异国风情。4.学习抓住特点把人、事结 合 起 来 描 写 的 写 作方法。1.从 每 篇 课 文题目中思考作者是怎样抓住人物、事物、景物的特点，选取合适的角度，2.用 心 体 会 作者的写法，同时积累课文中优美的语言12-13 25伯 牙 绝弦1. 朗读课文。背诵课文。2. 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3. 积累中

35、华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。重点：让学生凭借注释和工具书读通、读懂内容，注意记诵积累。难点：读懂内容，感受朋友之间相互理解、相互欣赏的纯真友情。26 月光曲1. 学会本课 8 个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2. 有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3. 了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4. 体会联想及作用。重点：使学生了解贝多芬是怎样创作出月光曲的，以及在创作过程中思想感情的变化。难点：贝多芬的感情变化的原因，因为它关系到贝多芬创作月光曲的激情来自何处，这一点

36、课文没有具体的答案，需要老师精心设计教学，才能突破难点。27* 蒙娜丽莎之约1. 读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大洋彼岸”等词语。2. 有感情地朗读课文。对照画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然重点：对照插图，把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦似幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐课 外 查 找 有关 贝 多 芬 的资料，听听他创作的作品。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理

37、- - - - - - - 第 15 页，共 16 页 - - - - - - - - - 地融合在一起的写作方法。姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。难点：学习作者的写作方法。28* 我的舞台1. 读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。2. 用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。3. 感受戏剧表演艺术的神奇魅力。重点：是让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，难点：感受我国戏剧艺术的魅力。口语交际习作八以“身边的艺术”为话题，让同学们谈谈身边的艺术。写一写学习某种艺术过程中发生的故事和感受。要求运用课文中作者表达的感受的方法。回顾拓展八1. 在课文中找出些联想和想象的句段，谈谈这样写的好处，并结合自己的习作谈体会。2. 结合本学期的学习，跟同学交流自己学习语文的做法和经验。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 16 页，共 16 页 - - - - - - - - -