最新三年级下册音乐教案.doc

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1、精品资料三年级下册音乐教案. 2018-2019学年三年级下册音乐进度表教学进度周次内容课时出入原因一爱祖国2二救国军歌摇船调2三一只鸟仔2四顽皮的杜鹃2五柳树姑娘2六春天2七嘀哩嘀哩2八春天举行音乐会2九嘹亮歌声2十期中复习； 期中考核；2十一我是小音乐家2十二牧童之歌2十三剪羊毛2十四小小羊儿要回家2十五飞来的花瓣2十六每当我走过老师窗前2十七我爱米兰2十八家乡美2十九山里的孩子心爱山2二十期末复习； 期末考核2一、 教材分析本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强

2、实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。二、 教材教学要求1、突出音乐学科的特点。2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身到健康的发展。1、 培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。三、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、 对自然界和生活中的各种音响感到

3、好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动.四、学情分

4、析：课 题爱祖国课 型课 时2教学目标用亲切、柔和的声音演唱祖国祖国我们爱你。在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重点学唱好歌曲祖国祖国我们爱你教学难点把握高音区的正确演唱方法教学准备实物投影设备、投影片、磁带、录音机教 学 过 程师生活动修改意见、备注第一课时一、激情1、谈话导入： 太阳和月亮有个妈妈，它叫光明长江和黄河有个妈妈，它叫海洋藏族和汉族有个妈妈，它叫中国2、请同学说说你所了解的中国二、学唱祖国祖国我们爱你1、聆听、教师范唱2、再次聆听，学生感受歌曲的情绪、旋律、速度等3、边听边律动，跟录音哼唱，指出难点。四、小结爱祖国是一个永恒的主题，我们应以什么行动表现我们对

5、祖国的爱？课后反思课 题欣赏红旗颂救国军歌课 型课 时2教学目标用亲切、柔和的声音演唱祖国祖国我们爱你。在音乐作品和历史影片的感染下，激发学生的爱国热情。教学重点用轻柔、自然的声音唱歌曲，了解摇船的韵律并用身体感受。教学难点准确演唱歌曲中出现的三次“在眼前”。教学准备课件、音响教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、欣赏红旗颂1、看影片开国大典升国旗片段，让学生说说看后的感受。2、整体聆听，说说乐曲分为几个部分，情绪怎样？二、欣赏救国军歌1、实物投影，看抗日战争时的图片（游行时被日本鬼子枪杀，人们生活水深火热等）2、聆听救国军歌，请说说音乐上的特点。3、自由朗读歌词，说说要用怎样的语气。并且理

6、解为什么说“枪口对外”？课后反思课 题摇船调课 型课 时4教学目标掌握音乐知识“反复跳跃记号”。通过学唱歌曲摇船调，感受摇船的韵律。教学重点用轻柔、自然的声音唱歌曲，了解摇船的韵律并用身体感受。教学难点准确演唱歌曲中出现的三次“在眼前”。教学准备课件、音响教 学 过 程师生活动修改意见、备注1. 教师出谜语导入：一座小房子，建在水中央，只在水里行，不在路上走。2. 请同学们出个谜语给大家猜。3. 初听摇船调歌曲。4. 朗读歌词。5. 引导学生联系生活中看到的划船动作，模仿并表演。6. 引导学生发现动作与歌曲节拍之间的和谐联系，能够在强拍的时候做出推的动作，并富有一定的美感。7.初唱歌词，体验歌

7、词演唱。11. 结合动作，进行两组之间的对唱表演，烘托课堂气氛，感受歌曲的意境。课后反思课 题一只鸟仔课 型课 时4教学目标通过表演一只鸟仔，编创小老鼠的旋律，提高学生的审美趣味，培养想像能力教学重点有感情地表演一只鸟仔。教学难点了解并掌握下滑音在台湾民歌中的作用。教学准备电子琴、多媒体课件教 学 过 程师生活动修改意见、备注教师活动学生活动一、组织教学师生问好（节奏问好）一、组织教学1、师生问好（节奏问好）二、新课教学1、导入：今天我们来学习一首台湾的民（出示课题-一只鸟仔）2、教师有感情地范唱一只鸟仔二 、新课学习1、聆听教师的导入介绍2、聆听教师的范唱，边看课本寻找旋律上的不同之处。三、

8、编创与活动2、出示儿歌：小老鼠，上灯台；偷油吃，下不来；叽里咕噜、叽里咕噜，滚下来。 三、编创与活动1、聆听教师的表演故事。2、按节奏朗读儿歌。课后反思课 题顽皮的杜鹃课 型课 时2教学目标通过聆听、演唱，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。教学重点用轻快活泼的情绪演唱歌曲顽皮的杜鹃。教学难点学习“顿音”的演唱方法，并运用断连对比的方法演唱歌曲。教学准备钢琴、多媒体自制教具教 学 过 程师生活动修改意见、备注（一）范唱导入课 题柳树姑娘课 型课 时4教学目标通过学习柳树姑娘，教育学生要热爱大自然、保护环境。教学重点能用优美的声音有感情地演唱歌曲教学难点准确进行同音伴唱教学准

9、备多媒体课件、电子琴教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、组织教学师生问好二、创设情景，导入新课1、听音乐赏柳2、学唱简单乐句赞柳树，你们能像老师这样赞美她吗？3、师也带来一首赞美柳树的歌曲，我们一起来听柳树姑娘。三、学唱实践，体会情感1、按节奏读前四句歌词，渗透附点四分音符知识2、填词演唱五、结束全课，德育渗透这么美丽的柳树姑娘我们理应要好好呵护她，除了柳树还有我们身边的一切花草树木都要好好来爱护它们，保护我们的生活环境！课后反思1、师：这只杜鹃和我之间发生了一件有趣的事，想知道吗？请听老师来唱一唱。（二）学唱旋律（三）带入歌词1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。2、学生轻声唱全曲，要

10、求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮。3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微。（四）歌曲处理处理歌声，并简单了解奥地利师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）你们知道奥地利杜鹃的歌声有什么特点吗？课后反思课 题春天课 型课 时2教学目标表演嘀哩嘀哩，聆听春到沂河，感受歌、乐曲所表现的春天的美，表达对大自然的热爱之情。 教学重点感受音乐的美，感受春天的美。教学准备音响设备、课本、笔。教 学 过 程师生活动修改意见、备注1、聆听歌曲春晓进教室。 2、启发谈话： 师：小朋友，还记得这首歌吗？（记得，是春晓）记性真好。喜欢这首歌吗？ 3、揭示课题，并初听歌曲范唱，感受歌曲悦耳的

11、旋律和充满童趣的歌词。 师：让我们听听歌曲中小黄鹂唱歌的声音。 4、 复听，也可无声地对口型，再次感受歌曲的情绪。 5、听歌曲，尝试轻声地跟唱。 6、一起学唱有困难的乐句。 7、用欢乐的声音演唱歌曲，以表达对大自然的爱。 8、歌曲的曲调。（聆听模唱视唱） （这一练习可集体、分组相结合进行）课后反思课 题嘀哩嘀哩课 型课 时2教学目标学生能用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲嘀哩嘀哩。学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。教学重点学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词。教学准备嘀哩嘀哩范唱、电子琴、沙锤、三角铁教 学 过 程

12、师生活动修改意见、备注1.前练声师：同学们都坐过火车吗？火车开时发出的是什么声音？恩，对，火车开始发出的声音是“u”。下面我们就用火车开时的“u”来练练声，打开我们的嗓子。2、入新课师：同学们唱的真棒！今天我们这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？3、习歌曲嘀哩嘀哩下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。聆听歌曲，学生跟唱“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”（4）唱歌曲按节奏朗读歌词。学生随琴小声哼唱歌曲的旋律课后反思：课 题春天举行音乐会课 型课 时3教学目标能够用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱春天举行音乐会。教学重点能够唱准并用多种形式表现歌曲春天举行音乐会。教学难点唱准十六分音符及休止符。教学准备音响、课件教 学 过

13、 程师生活动修改意见、备注一、创设意境，激发学生兴趣。“感受美”1、探索春天的声音（多媒体播放雷声、流水声、下雨声、刮风声等）二、师生互动，学唱歌曲。“表现美”1、感受歌曲师：这么多美妙的声音汇聚在一起，就像把春天的大自然变成了一场精彩纷呈的音乐会。现在让我们听一听，这是一个怎样的音乐会，你听到了大自然当中哪些声音？（播放歌曲）学生回答2、学唱歌曲，解决难点师：现在请大家跟着老师的钢琴一起来唱唱，老师唱前半句，你们唱后半句。（学唱歌曲第一部分）师：你们这么能干，春天要邀请大家一起来参加音乐会，让我们一起随音乐来唱起来吧。（完整演唱歌曲）课后反思课 题嘹亮歌声课 型课 时2教学目标感受自然界的声

14、音现象与音乐形象的关系，引导学生热爱自然，热爱音乐；教学重点1.优美、有力度层次的轮唱与合唱。教学准备音响、课件教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、学生听歌曲嘹亮歌声进教室。二、歌曲教授1.听录音嘹亮歌声第一遍，2.听录音嘹亮歌声第二遍3.听录音嘹亮歌声第三遍4.师：接下来我们就一起来跟琴学学这首动听的歌曲吧！（先学习第一段歌词，结尾统一都唱上面那个声部的音）5.歌曲处理引导学生用正确的声音和带有气息和意境的感觉来表现歌曲。七、欣赏苗岭的早晨 八、在音乐声中，结束本课。课后反思课 题我是小音乐家课 型课 时2教学目标能用轻快、富有感情地声音演唱歌曲，并进行简单地歌曲表演。 教学难点歌曲情绪

15、处理，创作歌词教学准备音响、课件教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、导课今天呢，老师给大家带来了一组图片，我们先来欣赏一下好不好。好！（观看图片）看到这里，大家有没有一种想参加音乐会的冲动呢？（有）二、初听歌曲，感受情绪。听歌曲说一下，这首歌曲的情绪是怎么样的？三、学唱歌曲现在跟老师一起来学唱这首歌好不好？老师大声唱，你们小声唱大家学得真快！太棒了。但是，我是一位小音乐家，所以我会感到很怎么样？一起来再唱一遍。三、总结、德育这节课上大家的表现十分出色，涌现出了许多小音乐家。那老师希望你们今后上音乐课时，都能把自己想象成一名“小音乐家”，自信、勇敢地展示自己！课后反思课 题牧童之歌课 型课

16、时3教学目标通过聆听牧童短笛和表演剪羊毛，感知栩栩如生的牧童形象。教学重点从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。教学准备钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、欣赏牧童短笛 师：同学们，刚才我们边吹笛子边进教室，你的心情如何？ 二、学唱剪羊毛 师：水乡牧童悠闲的在牛背上吹着短笛，同学们，你们知道在地球令一半上有一个国家澳大利亚，那里的小伙伴们会干些什么呢？ 1、为歌曲取名（揭示课题剪羊毛） 2、听教师弹唱，学生可跟唱曲谱 3、解决难点：符点和休止符。 三、学曲与处理： (1)跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。 课后反思课 题剪羊毛课 型课 时2教学目标

17、学唱。表演小小羊儿要回家、剪羊毛。能选用合适的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点从音乐中获得感受与体验栩栩如生的牧童形象。教学准备钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、学唱1.师：范唱歌曲剪羊毛2.学唱第一段歌词和老师琴伴奏完整的把第一段唱一遍。播放歌曲录音第一段的伴奏，边唱边和老师做动作。3放歌曲第二段。4.完整表现师：同学们讲得都很好，现在就让我们带着这样的思想感情，用欢快的声音把歌曲完整唱一遍，好不好？5.师生小节同学们，幸福靠什么来创造的？澳大利亚的小朋友通过剪羊毛这样的劳动，感受到生活的幸福，老师希望我们每个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子。课后反思课 题

18、小小羊儿要回家课 型课 时2教学目标 学唱。表演小小羊儿要回家、剪羊毛。教学重点掌握全音符的时值及延长记号。教学准备音响、课件教 学 过 程师生活动修改意见、备注2、 歌名导入。设问：谁能来解释一下歌名？小小羊儿为什么要回家？它们的家是怎样的家？2、聆听范唱两遍。要求能感受歌曲的内容与情绪。3学唱曲调： 听一遍曲调的范唱。要求：学生小声跟唱。4、 学唱歌曲与处理：（1）、跟着钢琴轻声地把歌词唱准。纠正错误处。（2）、复习剪羊毛。（3）、从对比分析中唱好小小羊儿要回家。（4）、解延长记号。结合歌曲的意境，讲述延长记号在本歌中的作用。还可以让学生想象最后的“嘿”和延长是怎样的情景。6、教学小结。课

19、后反思课 题飞来的花瓣课 型课 时2教学目标通过欣赏飞来的花瓣，引导学生感受、体验歌曲所表现的学生对恩师充满感激的真挚情感。教学重点引导学生感受作品丰富的音乐表现力和合唱作品和谐的和声效果。 教学准备课件、钢琴、信笺（花瓣形状）教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、创设情境 （一）完整欣赏（出示歌名，范唱、原唱） 师：“看，飘飘洒洒间，花瓣飞进了我们的课堂，听听，它给我们带来了怎样的感受？（二）欣赏作品A段 1朗读小诗（歌词）（深情地、亲切地、喜悦地、骄傲地、感激地、依恋地）（三）欣赏作品B段 1完整欣赏B段了解演唱形式（与上联接）让我们随着合唱队的现场演唱再一次完整感受这份对老师的浓浓深情

20、。” 五、结束课程 师：“同学们，愉快的时光总是过得飞快，下课的时间到了。请把你的花瓣贴在黑板上。你有收获，老师为你高兴音。同学们，再见！”课后反思：课 题每当我走过老师窗前课 型课 时3教学目标能用亲切、深情的声音演唱歌曲每当我走过老师窗前，用歌声表达自己对老师的崇敬、热爱之情。教学重点能用深情的声音演唱歌曲，并能用不同的形式表演歌曲。教学准备钢琴、打击乐器、投影片、风光碟片教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、导入新课谈话：同学们你们好，看到你们这朝气蓬勃的样子，我非常的高兴，今天老师就带来了一首歌颂老师的歌曲我们来欣赏一下。二、学新歌、初听歌曲，要求：请同学们闭上眼睛，仔细的聆听歌曲的

21、旋律。2、读歌词3、范唱，跟唱。4、点突破。生自己指出难唱的乐句。“敬爱的”四、本课小结。师：同学们，这节课不仅仅是师生之间的情谊。更是人与人之间的浓浓情谊。让我们再次演唱这首歌，把爱延续下去。（唱歌曲啊后一句，下课。课后反思课 题我爱米兰课 型课 时2教学目标1、学习用优美的声音，富有表情的演唱歌曲我爱米兰。教学重点1、歌曲的副歌部分节奏变化较大，指导学生唱准歌谱的时值。教学准备谱例、相关图片、音响、课件等教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、导入师：同学们从幼儿园到小学，我们身边一直离不开老师的关怀，有人把老师比作红烛，有人把老师比作春蚕，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！”今天老师带来

22、了一首歌曲，听一听歌中又把老师比作了什么？（播放 我爱米兰）二、新授歌曲师：这节音乐课同学们就和老师一起把这首我爱米兰送给所有可敬可爱的老师们吧！师：同学回答得很正确下面跟老师学着唱一唱第一乐段，在学唱之前先跟老师有节奏的读一读歌词。生：跟老师有节奏的朗读歌词。生：跟老师学唱。师：在演唱的时候，我们同样要在“芳香的“香”和“青春“的“春”后面加上一个换气记号。听老师唱一唱。第二段也是这样（师范唱）同学们唱一唱！师：歌曲的尾声对将最后的旋律用啦演唱一遍，好像还沉浸在对老师的浓浓感激之情中。我们可以在这里加上渐弱记号，请同学们跟着老师的伴奏完整的演唱一遍。（师钢伴）生：有感情的演唱。三、拓展师：接

23、下来请同学们在欣赏一首我爱米兰听一听和我们演唱的有什么不同?(播放合唱版我爱米兰)生：有不同的声部在一起唱。师：同学们说的非常好，这首歌把米兰比作老师默默地奉献不求回报，其实各种花所表达的含义都不同，你知道这些花的象征着什么吗？杜鹃花：美好吉祥的象征。百合：心心相印的象征。菊花：长寿的象征。郁金香：美丽永恒的象征。玫瑰：纯洁爱情的象征。康乃馨：健康长寿的象征。勿忘我：永恒友谊的象征。师：同学们今天我们度过了一堂愉快地音乐课，学习了一首歌颂老师的歌我爱米兰。其实歌颂老师的音乐还有很多课后注意收集，好了同学们这节音乐课就上到这儿。下课课后反思：课 题家乡美课 型课 时2教学目标“黄土高坡”、“洞庭

24、鱼米”、“山”、“水”、“阳光”、“全都认识我”，因为我们爱家爱乡爱祖国。教学重点通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。感受全都认识我的三拍子韵律。教学准备音响、课件教 学 过 程师生活动修改意见、备注（一）学生随全都认识我进教室 ，师生问好。 （二）聆听乡下的阳光 1、你的家住哪儿？师：我们大部分同学住在乡村，你能说一说你住的乡村吗？（生回答后揭题）今天我们一起听一首歌曲乡下的阳光） 2、初听歌曲乡下的阳光。思考：歌曲表达了什么感情？ 3、出示歌词，让学生看着词再听一遍。讨论问题：(1)“乡下的阳光好”好在哪里? (2)它的演唱形式你能说说吗? （三）表演全都认识我 1、由于从小在家乡长大，所以

25、有特殊的亲切感，因此草、树、牛、水全都认识我。好像你家养的猫、狗认识主人一样。 2、聆听教师范唱 ，感受歌曲的内容与情调。 3、学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。(2)分组分句学唱曲调。全曲分成四大句：第15小节；第610 小节；第1116小节；第1720小节；第1116小节；第1720小节。其中第二句最难。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之处，教师要指导、要学生唱出每小节的强拍，标。表扬唱得好的小组 (4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。4、学唱歌曲： (1)填上歌词(注意三拍子的强拍要唱好)。 (2)

26、讨论用什么情感来演唱这首歌曲?发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。(3)教师归纳学生的意见：用亲切地自豪地情绪来演唱。 5、推荐与自荐相结合，请个别学生独唱。(每人一段，或二人唱一段)评出最佳独唱奖。 6、分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。7、完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。 交流。课后反思课 题山里的孩子心爱山课 型课 时3教学目标 引导学生感受和体验曲调欢快流畅、歌词质朴、具有浓郁的民歌风、赞美家乡的儿童抒情歌曲。教学重点通过歌曲学习，激发学生对家乡，对祖国的热爱之情 。教学准备谱例、相关图片、音响、课件等。教 学 过 程师生活动修改意见、备注一、激趣导入、在情景中呈现美师：看图片谁能说说刚才的画面体现的是什么地方的景色？生：山里。师：真聪明！你们觉得山里风景怎么样？我来试试给它配上一首歌，同学们在老师的乐曲中继续去感受山村的美丽吧！（播放山里的孩子心爱山）师：那，大家想不想学唱这首歌曲呀？下面我们就来共同学唱这首歌曲吧！（出示课题及山里的孩子心爱山曲谱）二、学唱词曲在旋律中感知美1、欣赏歌曲。2、学唱歌曲。跟唱、小声哼唱。3、全班齐声唱，教师纠正。三、课堂小结课后反思