最新《错误》说课稿.doc

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1、精品资料错误说课稿.错误说课尊敬的老师、同学们：大家早上好！一、说教材（一）教材内容：今天我说课的内容是人民教育出版社出版的高中语文教材第一册第一单元第三课中国当代诗三首中的第一首错误一课。我根据语文课程改革新标准的新理念和语文教学原理，结合本文特点，我着重从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面来谈谈我对本课的教学设计。（二）教材分析由于本文是诗歌单元中当代诗歌的第一篇，无论从教师的角度还是学生的角度来说，教好它和学好它都将对接下来的诗歌学习起到至关重要的作用。结合高一学生在对诗歌的词语语句、思想情感、意象意境、艺术特色的把握和理解都具备能力的情况下。本着提高学生对诗歌的情感把握和

2、意象感受能力、思维能力的基础上，我确定了本课的教学目标：（1）知识目标：了解作家、作品写作背景、意象和意境的概念。（2）能力目标：理解和把握莲花这一中心意象、意境，提高对诗歌意象、意境的鉴赏水平。（3）情感目标：领悟作品中主人公内心封闭、寂寞和感伤，培养学生的审美能力。明确了教学目标，本课的教学重点、难点就清晰可见了：教学重点：（1）对诗歌意象群进行分析，通过意象、品味意境，剖析主人公的情感和造成错误的原因。（2）理解诗中蕴含的丰富而又深刻的哲理。教学难点：品味意境、感受生活、提高审美能力。二、教学教法在教学中，为了更好的突出教学重点、突破难点。本着一切从实际出发的指导思想，我主要采取以下教学

3、方法：（1）诵读法，语文是一们语言的艺术，只有通过对课文的阅读，才能深切体会到诗歌里那种言不尽意的思想感受，而且本课面对的是高一学生，通过朗读可以培养他们良好语感和阅读习惯。（2）讲授法，对高一的同学来说，在对诗人的了解、对诗歌意象和意境的理解和对主人公思想情感的剖析上还是存在一定难度的。这就需要教师对诗歌中的重点、难点进行理解分析，做一些说明，引导，把问题解决，便于学生更好的掌握课文。（3） 问题探究法，托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的欲望。”而让学生带着问题对诗歌进行理解，让学生在对诗歌的理解的过程中发现问题，尝试解决问题，在探索中创新，使学生由被动学习到主动学习

4、中。三、教学过程 为了使学生在学习过程中能够很好的把握重点和突破难点，顺利的达到教学目的，我设计了如下教学流程：1、创设情境、激趣导入优美的课文导入，可以把学生的学习兴趣调动起来，引起他们的关注和学习兴趣，因此我通过诗歌情镜，创设了激趣得导入语，把学生的思想集中到本课的情境中来，起到集中思想引发关注的作用。2、课文讲授在成功的吸引学生的注意后，我进入了本课最重要一环节课文讲授。首先，我会对作者进行介绍，其目的就是为了使学生能在整体上把握诗人的经历、艺术风格以及本诗的写作背景。其次，我让学生对诗歌进行朗读，并对诗歌中出现的生词、意象、意境的概念进行解答。最后，通过第一、二两步的准备和铺垫后，我开

5、始对本诗重点和难点进行分析解答，我将重点围绕诗歌的意象群来展开。让学生知道作者是在运用“莲花（开落）、”“东风（不来）、”“柳絮（不飞）、”“跫音（不响）、”“春帏（不揭）、”“（小小的）寂寞（的城）、“小小的窗扉紧掩、”“青石街道向晚”这一系列意象去展现主人公的思想情感和内心世界。“莲花”是本诗的中心意象，由莲花这个意象引出”东风、”“柳絮”，这两个意象，再牵引出“小小寂寞的城”这个意象；也引出“街道、”跫音、”“春帏不掲”几个意象，从而牵引出小小窗扉这个意象。意象层层递进，从而表现和反衬出思妇封闭而又寂寞的心灵以及对爱情的坚持和专一。同时这些意象反过来向我们说明造成“容颜如莲花开落”这个中

6、心意象，从而揭示等待的残酷和对女主人公精神上的伤害。向学生剖析正是由于“我”的到来，而引发了“你”的误解，从而造成这美丽的错误，从而进一步去剖析主人公的内心情感和对意境的感受，让学生在去对意象、意境和主人公思想情感的挖掘中去的理解和掌握本诗。3、新课讨论 夯实基础对课文进行了分析后，为了让学生更好的掌握本课，我准备了课后讨论这一个环节。当然重点还是集中在诗歌的意象、意境的讨论上。这可以调动学生的思维和兴趣，让他们积极的参与进课堂，让他们在讨论中发现问题，解决问题。这样不仅拓展了学生的知识视野，而且对理解和掌握全诗都起到温故知新的作用，让诗歌以一个清晰的画面刻画在学生脑海中，加深学生对诗的理解程

7、度。4、课堂小结 知识扩展讨论结束后，为了让学生对此类诗歌有个更全面的理解，我布置了本课的知识扩展。就是让学生去了解、阅读中国古代的思妇诗、爱情诗，并比较它们的异同，从而使之形成一个知识群，对学生更好的把握诗歌和诗歌学习都起到积极的作用。总之，通过对本诗精心的设问，合作探讨，引导学生进行积极思考，达到了本课的教学目的，真正实现了老师与学生的互动，真正实现了知识与技能的同步提高。最后，以一句话结束本课：课堂互动、引导启发、开拓思想、事半功倍。 我的说课到此结束，谢谢大家！板书设计：莲花（的开落） 城、街道、窗扉 蹄声 过客 （喻体） 美 错东风、柳絮、春帷 丽 误（反衬）愁苦、思念 寂寞、封闭 惊喜 失望