最新《足球史话》教学设计.doc

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1、精品资料足球史话教学设计.足球史话教学设计教学目标：（一）知识与能力。1汉字学习。通过比较或分析汉字结构、学习课本的10个生字。重点掌握“颠、昌、耻、唾、眠、凯、堵、沪、踊”9个生字。2词语学习。学习本课的30个生词，要求会读、会写、会用。重点掌握“类似、征服、时髦、日益、昌盛、大力、踊跃”等词语的用法。3句型学习。学习本课列举“借代”、“对偶”的修辞方法。要求结合本课示例学习。4课文学习。掌握课文的内容和结构，理清文章的脉络，能够用自己的话叙述课文。学会真实交际，体会文章的思想感情。课文一足球史话。课内自读课文乒乓球外交。（二）过程与方法。要求学生在小组中自己查字、词典来了解课文中生字和词语

2、的意义和用法。各小组推选代表汇报学习成果，全班分享和交流。培养学生自主学习的良好习惯，发展学生的合作和探究能力。（三）情感态度与价值观。丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思考足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培养学生独立阅读能力。教学重点与难点：（一）教学重点。1掌握本课句型的用法。2理解课文一和课文二的主要内容。3认识足球运动的独特魅力。（二）教学难点。1引导学生就本课主要内容的相关话题进行讨论。注意提高学生的语言运用能力和成段表达能力。2从本课语言文字材料中感受我国人民对足球运动的关注和期望。教学课时：5课时。教学过程： 第一课时一、教学目标通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使

3、学生理解课文的内容，掌握课文的结构、叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。二、检查预习情况1检查生词的预习情况。（请学生解释本课重点词语并造句。）2听写词语。3检查课文的预习情况。（先请学生朗读课文，再根据课文的内容进行提问。）三、课文导入导入1：人类能够战胜大自然，靠的是这样的精神协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今天我们来学习足球史话。导入2：足球是我们喜欢的体育运动，你们了解现代足球的起源和发展历程吗？我们今天要学习的课文足球史话就可以告诉我们。导入3：播放一首世界杯主题曲。考考你：听过这首歌吗？这是哪届世界杯的主题曲？引导学生回忆：这首歌让你想到什么？（足球）

4、四、初学课文1方法和任务。（1）听课文录音，整体感知课文。（2）分小组朗读课文并交流初读的感受。2预设问题。（l）足球运动是怎样传人英国的？早期的足球为什么被禁止？（2）英国足协是什么时候成立的？英国足协的成立标志着什么？（3）现代足球是怎样发展昌盛起来的？（4）为什么说巴西是“足球王国”？（5）现代足球在我国是怎样发展起来的？3教学提示。让学生自由发表意见，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全；然后请学生回答预设的问题。五、朗读课文，整体感知课文内容个人读，小组读，全班读。1在小组中，每个学生用重点词语造句或进行交际运用。2小组互动学习。每个学生整理自己不懂、不会用的词语，在小组中提出来，

5、请其他同学帮助理解。理解不了的，提交到全班，在老师的引导下理解掌握。六、解难答疑老师解释全班普遍不懂、不容易掌握的词语。词语例解：1得以：可以；赖以。他的慷慨相助使我们的困难全都得以解决。他们还希望所有的事情能在半个小时里得以解决。2粗野：指言语、举动粗鲁无礼。他们二人因粗野喧嚷而被赶出饭店。裁判员让那个运动员下场，因为他动作粗野。3推移：变化、移动或发展。随着时间的推移，气候将变得更加糟糕。随着时间的推移，她会恢复健康的。4宣告：宣布；告知。随着奥运圣火的熄灭，本届奥运会也宣告结束。法官宣告他被无罪释放。5耻笑：鄙视嘲笑。我不能忍受被人耻笑。没有人耻笑那种古老的游牧生活方式了。6唾弃：鄙弃，

6、厌恶。他是个遭到大家唾弃的人。他不知道，这种做法只会遭到更多人的唾弃。7凯旋：战争获胜，军队奏着得胜乐曲归来。也泛指获胜归来。全市居民倾城而出，迎接凯旋的球队。这支部队凯旋归来，人们聚集起来欢迎他们。8堵塞：阻塞、封闭，使不能畅通。车祸使道路堵塞了好几个小时。这根下水道管子堵塞了，好好地冲一冲。9抵达：到达。请告诉我火车的抵达时间，好吗？来自北京的第一支救援队周四晚上已经抵达这里。六、评价与反恩1通过检查各组完成情况，了解学生课文掌握情况。2教师或各小组组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极性高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬。3对学生理解有误的词语和句子进行汇总，在深学课文时重

7、点讲解。4反思本课教学中的不足之处，找出对策。七、小结本课布置作业1小结课文，简单梳理全文脉络。足球的起源一早期的足球运动一现代的足球运动一足球王国巴西一现代足球运动在中国的发展。2作业。（1）口头作业：熟读课文，加深对课文的理解，能用自己的话复述课文。（2）书面作业：抄写本课词语3遍，并用本节课所学的重点词语造句。第二课时一、教学目标1练习课文的叙述顺序，理顺课文的条理。2掌握课文的结构。二、细读课文1理解课文主旨，整体把握课文内容。2梳理课文叙述方式，掌握课文的结构。3朗读课文。可采用个人读、分组读、抽读、全班读等多种形式。三、深学课文串讲课文第1自然段：介绍了足球的起源和早期的足球比赛。

8、提问：（1）足球是在什么游戏的基础上发展起来的？（2）足球运动怎样传人了英国？（3）当时为什么禁止足球比赛？（4）伊丽莎白女王以后的200年间，足球运动的发展情况如何？2-3自然段：介绍现代足球的诞生和发展的过程。提问：（1）现代足球是什么时候诞生的？（2）足球什么时候被列入奥运项目？（3）国际足联哪一年成立？第一届世界杯哪一年在哪个国家举办？第4自然段：介绍了足球王国巴西。提问：（1）为什么说巴西是足球王国？（2）在第六届世界杯上巴西夺冠后，其国内的情形如何？5 -6自然段：介绍了现代足球传人中国，并日益发展。提问：（l）现代足球什么时候传人我国？我国最早的足球运动组织是什么？（2）新中国成

9、立后，足球运动有了怎样的发展？四、课文教学总结1归纳文章的结构。足球的起源一早期的足球运动一现代足球运动一足球王国巴西一现代足球运动在中国的发展。2这篇文章讲述了足球运动的起源、演变、发展的过程。五、布置作业1口头作业：了解全文的陈述顺序，按课文的结构完整地复述课文。2书面作业：抄写你所喜欢的自然段。六、评价与反思1请学生自己归纳总结本课全文表达的基本意思。以此评价学生对课文的理解、掌握情况。2检查学生对重难点词语理解、运用情况，基本句型的使用情况。3反思本课教学中的不足之处，以利于改进教学。第三课时一、教学目标本节课主要以课文为材料，进行听、说、读、写的训练，培养学生的语言能力。要求每个学生

10、都能运用课文提供的材料和语言知识进行听、说、读、写的训练。选择本课的疑难知识点，通过适当的方法进行强化训练，使学生熟练掌握这些知识，并且进一步转化成习惯和能力。二、听的训练老师对课文加以改编，可以增删、改变内容，使故事更加口语化，让学生容易听懂。三、听说训练根据课文内容，请学生们自己总结从这篇课文中所得到的收获。四、说的训练方法和任务。要求学生能够复述课文的主要内容，互相补充完善，然后小组推选代表在班级汇报。四、评价与反思1观察和记录学生的表现，及时给予表扬和鼓励。2找出课后练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面存在的不足之处，以利于改进。五、布置作业1口头作业：（1）将本篇课文的

11、内容讲给同学听。（2）预习自读课文。2书面作业：完成课后练习二至练习六。第四课时一、教学目标让学生自己阅读自读课文。在阅读过程中找出不会读、不理解的词语，通过查字、词典理解掌握，同时加深对本课主题的理解。二、读的练习自读课文按一定的阅读要求进行阅读。阅读中注意发音准确，把握好句与句之间的停顿；能根据标点符号的标示读句子；还要根据课文的内容，要有感情地朗读，以增强语感，达到在阅读中提高阅读能力，在阅读中学习词汇的目的。三、我的小词典1序幕：某些多幕剧的第一幕之前的一场戏，用以介绍剧中人物历史和剧情发生的原因，或预示全剧主题。也泛指某些叙事性文学作品在情节未展开前，对人物的历史、所处的时代背景和社

12、会环境以及主要人物之间的关系所作的交代和提示。比喻重大事件的开端。从太平洋西北部到新英格兰，寒冷和下雪拉开了冬季的序幕。2：举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。“举世”，全世界。举世闻名的红军二万五千里长征就是从江西开始的。3冷战：是指除战争手段以外的其他对抗形式。从生活角度：就是与他人的关系处于对立但不直接发生打架或者争吵的僵持状态。他们俩已经一个星期没讲话了，正处于冷战之中。4织锦绣：一种丝织画幅。有彩色和单色两种，为杭州、成都等地特产的工艺美术品。这种织锦看上去很漂亮。5头版：指载于报纸第一版的重要消息。看到今天早上报纸头版登的那个人的照片了吗？四、布置作业1口头作业：熟读自读课文。2

13、书面作业：（1）写一写“我的小词典”里的词语并注音。（2）完成课后练习七。五、评价与反思1检查学生自读课文练习一至三题的完成情况。2观察学生在自主合作学习活动中的表现，及时予以记录。3总结本课，指出学生自主合作学习活动中存在的不足之处，提出改进的意见。第五课时一、教学目标让学生结合自己的实际体验，通过真实场景设计，进行切合实际的交流，达到在现实生活中自由运用、交际的目的。二、交际话题1把你最喜爱的运动项目给大家讲一讲。2说说我们新疆有哪些传统体育运动项目，并简介这些运动项目的起源和演变过程。3我国的国球是什么？请介绍一下它的比赛规则。三、学生分小组讨论上述话题，写出演讲提纲1方法和任务。要求学

14、生在合作的基础上完成，演讲的提纲经小组集体讨论修改后，推选代表在班级发言。2活动提示。为增强竞争性，提高学生参加活动的积极性，教师应提议成立临时评委会，结合同学的意见，给各小组评分，记录成绩。四、当堂写作训练写一篇以“我最喜欢的体育活动”为题目的短文。（200字以上）1方法和任务。教师指导学生撰写写作提纲。2活动提示。教师在检查中发现有好的写作提纲，可以推荐给全班学生借鉴学习，要求学生在写作中注意用实例说明自己的观点。五、教学与反思1观察和记录学生短文写作的情况，特别注意学生能否运用本课的重点词语与句型进行实际运用。2总结学生口语实际交际的情况，针对思路不清、逻辑混乱的现象，提出解决办法。六、总结全课学习，布置作业1修改完成作文。2预习第九课的词语和课文。