最新《创新教学》试卷(B卷).doc

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1、精品资料创新教学试卷(B卷).创新教学试卷（B卷）卷号6004一、 名词解释（每题4分，共16分）（以下每题空3行）1、 教学创新2、 横向思维3、 创新性学习指导4、 直接式学习法二、 单项选择题（每题2分，共10分）1、素质教育的根本宗旨是（ ）A、提高国民素质 B、贯彻教育方针 C、培养四有新人 D、适应市场经济需要2、如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（ ）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维 B、发散思维 C、集中思维 D、逆向思维3、一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为（ ）A、期望效应 B、皮格马利翁效应 C、心理认同

2、D、需要效应4、（ ）是教学创新的根本目的和价值体现。A、创新意识 B、创新情感 C、创新能力 D、创新思维5、学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是（ ）A、发展是硬道理 B、以创新求发展 C、以质量求生存 D、以效益求发展三、 多项选择题（每题2分，共10分）1、以下对素质教育的理解中正确的有：（ ）A、素质教育以促进学生的全面发展为根本任务B、素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点C、素质教育是一种教育观念，一种教育理论，但不是教育实践D、实施素质教育更有利于贯彻党的教育方针E、素质教育是知识经济时代的产物2、提问讨论教学模式在完成教学目标上具有明显作用，主要体现在

3、：（ ）A、教师的提问都是针对自己本课堂的教学目标精心设计的B、通过讨论，锻炼了学生的批判思维能力和创造性回答问题、解决问题的能力C、通过提问后的讨论，使学生正成为课堂的主角D、其教学过程不仅是学生主动学习的过程，也是师生思想交流与合作的过程E、其教学过程的理论和实践趋向于科学化3、创新型学生的学习也具有自身的特点，比如：（ ）A、善于质疑 B、有自信心 C、勤于思考 D、勇于创新 E、理论联系实际4、在如何培养创新性学习能力这一问题上，我们认为一般可从以下几方面入手：（ ）A、具有创新意识 B、学会提出问题 C、养成学习习惯 D、要从科研起步 E、从“要我学”到“我要学”5、学校管理为教学创

4、新服务，需要做到以下几个统一：（ ）A、目标、意志和行动的统一 B、条件、任务和荣誉的统一 C、发展、成果和效益的统一 D、计划、控制和实际的统一E、时间、空间和人的统一四、 简答题（每题8分，共24分）（以下每题空8行）1、 简述中小学教学创新与素质教育的关系。2、 简述指导自学教学的优缺点。3、 简述教师创优质课的措施。五、 论述题（每题16分，共16分）（以下每题空14行）1、 试从理论上和实际上，阐述教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性上的认识。六、 教学设计或案例（根据自身实际情况，从以下两题中任选一题完成，如两题都做，以第一题计分。每题24分，共24分）（以下每题空20

5、行）1、如果你是教师，请完成该道教学设计题：请根据自身的教学实际，选择你自己比较熟悉的课题，结合教学内容和教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。说明：该道题目只要求就四十五分钟的课时进行设计，可采用简案的写法，也可以采用详案的写法，或者也可以采用说课形式的写法，具体形式自定，但要求在教学设计中能够体现出创新性。2、 如果你并非教师，请完成该道案例分析题：某次上语文课，一位教师把班上所有同学的作文成绩都评定为“A”，理由是每一个学生写的作文与过去相比都有很大进步；还有一位教师，对一个语文考试不及格的学生，认定为及格，理由是她刚调入本班，原来基础很差，这次考试已经有很大进步。接下来的一次考试

6、，这位同学真的及格了。在促进学生学习成绩的提高上，两个案例殊途同归。分析这两个教学案例，通过这样的教学案例你领悟到了什么？创新教学试卷（B卷）答案卷号6004七、 名词解释（每题4分，共16分）（以下每题空3行）1、 教学创新：是指以培养学生创新意识、创新兴趣、创新思维、创新能力为目的的教学过程。2、 横向思维：是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中，去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特性。3、 创新性学习指导：是指教师在教学中，侧重对学生进行创造性思维的开发，培养学生灵活运用知识的能力，使学生学会创新性的学习方法，养成创新性学习习惯。4、 直接式学习法：就是根据创新的需要而选修知识，不

7、搞烦琐的知识准备，与创新有用的就学，没有用的就不学，直接进入创新之门。八、 单项选择题（每题2分，共10分）1、A2、A3、B4、C5、B九、 多项选择题（每题2分，共10分）1、ABD2、ABC3、ABCD4、ABCD5、ABC十、 简答题（每题8分，共24分）1、 简述中小学教学创新与素质教育的关系。（1） 教学创新是实施素质教育的核心内涵；（2） 教学创新是素质教育在教学活动中的深入和细化；（3） 教学创新是实施素质教育的有效途径。2、 简述指导自学教学的优缺点。优点：有利于发挥学生学习的主体性；有利于培养和增强学生的自学能力。缺点：课堂操作的难度稍大，不易控制教学进程。3、 简述教师创

8、优质课的措施。（1） 强化“精品”课意识；（2） 发挥教师的期望作用；（3） 创设良好的课堂心理氛围。十一、 论述题（每题16分，共16分）（以下每题空14行）1、 试从理论上和实际上，阐述教育在于发现人的价值，发掘人的潜能和发展人的个性上的认识。（1） 教育在于发现人的价值。教育的真正意义，就是要教导人们发现人类的价值和发现教育对象的个人价值，坚持学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教育教学的基本功能和价值，基于人的发展，促进活生生的、具体的人的发展，是教育教学最重要最基本的职能。（结合实际进一步展开）（2） 教育在于挖掘人的潜能。从人的发展来说，潜能是人得以发展的内因，但也只是为人的发展提

9、供了可能性，只是人的发展的一种内部依据，并不是现实的东西。为了使人的这种可能性转化为现实，就必须兴教育人。（结合实际进一步展开）（3） 教育在于发展人的个性。个性的形成和发展不是自发的，而是经过受教育及主观努力，在社会初中活动中，逐渐培养，日益完善的。正基于此，很多思想家和教育家都把发展人的个性作为教育的根本目的和主要任务，十分重视学生优良个性的培养，使人的个性得到充分自由的发展。（需结合实际进一步展开）以上各点如未能结合实际进一步展开，最多只得12分。十二、 教学设计或案例（根据自身实际情况，从以下两题中任选一题完成，如两题都做，以第一题计分。每题24分，共24分）（以下每题空20行）1、如

10、果你是教师，请完成该道教学设计题：请根据自身的教学实际，选择你自己比较熟悉的课题，结合教学内容和教学要求，精心设计一堂具有创新性的教学方案。说明：该道题目只要求就四十五分钟的课时进行设计，可采用简案的写法，也可以采用详案的写法，或者也可以采用说课形式的写法，具体形式自定，但要求在教学设计中能够体现出创新性。答案略。3、 如果你并非教师，请完成该道案例分析题：某次上语文课，一位教师把班上所有同学的作文成绩都评定为“A”，理由是每一个学生写的作文与过去相比都有很大进步；还有一位教师，对一个语文考试不及格的学生，认定为及格，理由是她刚调入本班，原来基础很差，这次考试已经有很大进步。接下来的一次考试，这位同学真的及格了。在促进学生学习成绩的提高上，两个案例殊途同归。分析这两个教学案例，通过这样的教学案例你领悟到了什么？两个教学案例说明一个问题：教师在教学创新中都注意到了鼓励学生个性的发展。学生存在个体差异，评估标准要因人而异，两位教师在教学评估中鼓励学生个性的发展，实行个体性原则，因人而异的评估标准使学生体会到了成功的快乐，没有过重的心理压力，这样做有利于学生健康人格的培养，增强学生的自尊、自信，更有助于学生创新能力的形成。