小学五年级下册新人教版《分数与除法（一）》ppt课件.ppt

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1、人教新课标五年级数学下册人教新课标五年级数学下册绥东小学绥东小学 田雨新田雨新（ ）（ ）4个个 是是3个个 是是154518（ ）（ ）38 里面有里面有5个个57（ ）（ ）里面有里面有3个个34（ ）（ ）141725复习复习 1里面有里面有( )个个251（ ）（ ）修路队修路队7天修路天修路77米，平均每天修这段路的米，平均每天修这段路的 ，平均每天修（平均每天修（ ）米。）米。7111复习复习 1、 什么叫分数？什么叫分数单位什么叫分数？什么叫分数单位？ 表示把单位表示把单位“1”平均分成平均分成()份，取这样的份，取这样的( ) 份的数。份的数。2、4343 块饼表示把一块饼平均

2、分成块饼表示把一块饼平均分成()块，取这样块，取这样的的( ) 块。也就是一块饼的（块。也就是一块饼的（ ）。）。3、434343有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。4、把、把6米长的钢管平均分成米长的钢管平均分成2段，每段长几米？段，每段长几米？ 把一个数平均分成几份，求每一份是把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。多少，用除法。复习复习

3、6块烧饼，平均分块烧饼，平均分给给3人，每人几块？人，每人几块？ 2块烧饼，平均分块烧饼，平均分给给2人，每人几块？人，每人几块？63=2(块块)22=1(块块)1 2半块；半块；0.50.5块；块； 块；块；1 12 213=13=13答：每人分得答：每人分得 个。个。13（个）（个）想：根据分数的意义，想：根据分数的意义，把把1个蛋糕平均分成个蛋糕平均分成3份，每份是份，每份是1 个蛋糕个蛋糕的的 ，就是，就是 个个1313例例2 把把3块月饼平均分给块月饼平均分给4人，每人人，每人分得多少块？分得多少块？ 说一说：说一说：怎样列式？怎样列式？ 折一折：折一折：结果是多少？结果是多少？ 想

4、一想：想一想：有几种不同的分法？有几种不同的分法？哪种哪种分法最简单？分法最简单？所以：所以：34= （块）（块）34把单位把单位“1”平均分成平均分成4份，表示这样份，表示这样3份的数。份的数。把单位把单位“3”平均分成平均分成4份，表示这样份，表示这样1份的份的数。数。的意义是43有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。把1块蛋糕平均分给3人，每人分

5、得多少个？例113（个）31把3块月饼平均分给4人，每人分得多块？例234（块）43710（ ） 1835（ ）1073518比较例1和例2 ，思考讨论分数与除法有什么样的关系？（）（）（ ）（ ）95100675967100你发现分数与除法有什么关系？你发现分数与除法有什么关系？1313=343 34= 4= 如果用字母如果用字母a表示被除数，表示被除数，b表示除数。表示除数。用字母表示分数与除法的关系：用字母表示分数与除法的关系：ab=ab被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母。被除数被除数除数除数= =被除数被除数除数除数b b可以是可

6、以是0 0吗？吗？(b 0)分数与除法的联系与区别分数与除法的联系与区别: 联联 系系 区区 别别 分数分数除法除法分数是一种数分数是一种数除法是一种运算除法是一种运算分子分子被除数被除数分数线分数线除号除号分母分母( (不能为不能为0)0)除数除数( (不能为不能为0)0)分数值分数值商商有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。检测练习：检测练习：1、

7、填一填：分子相当于除法中的（、填一填：分子相当于除法中的（ ），分母相当于除法中的（），分母相当于除法中的（ ），），分数线相当于除法中的（分数线相当于除法中的（ ）。）。2、用分数表示下面各式的商。、用分数表示下面各式的商。 34= 712= 1649= 2524= 1225= 3657= 3037= 3378=被除数被除数除数除数除号除号34712164925241225365730373378有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机

8、制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 32 = （ ） 29 = （ ） 78 = （ ） 512 = （ ） 315 = （ ） mn = （ ）n0322978512315nm有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3 3、把下列分数写成两个数相除的式子：、把下列分数写成两个数相除的式子：（1） =（

9、 ）（2） =（ ）（3） =（ ）（4） =（ ）（5） =（ ）（6） =（ ）435442131322310435442131322310有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。判断对错判断对错: 1. 把把3米长的电线平均剪成米长的电线平均剪成8段段,每段长每段长 米米. 2. 75= 3. 把一个把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的平方米的圆

10、形花坛分成大小相同的. 5块块,每块是每块是 平方米平方米.有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。把把5千克糖平均分成千克糖平均分成7份份,每份是每份是 千克千克;把把1千克糖平均分成千克糖平均分成7份份,5份是份是 千克千克;也就是说也就是说5千克糖的千克糖的 和和1千克糖千克糖的的 是相等的。是相等的。 ( )( )( )( )( )( )( )(

11、 )75757175有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。 例3:小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？ 107710=2010=答：鹅的只数是鸭的7 10； 鸡的只数是鸭的2倍。2有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相

12、互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3克 千克37秒 分练一练：在括号里填上适当的分数。 310003760137584练习十二练习十二12= （千克）（千克）13= （千克）（千克）2131答：平均装在答：平均装在2个袋子里，每袋重个袋子里，每袋重 千克；千克；21答：平均装在答：平均装在3个袋子里，每袋重个袋子里，每袋重 千克。千克。31练习十二练习十二34= （平方米）（平方米）35= （平方米）（平方米）4353答：种答：种4种花，每种花平均占地种花，每种花平均占

13、地 平方米。平方米。43答：种答：种5种花，每种花平均占地种花，每种花平均占地 平方米。平方米。53练习十二练习十二910791030100561001331000531000有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。3克 千克37秒 分练一练：在括号里填上适当的分数。 310003760练习十二练习十二56= （米）（米）65答：平均每人分答：平均每人分

14、 米。米。65有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。列式计算：列式计算：（1）把）把5米的铁丝平均分米的铁丝平均分7份，每份长份，每份长多少米？多少米？（2）小王骑自行车）小王骑自行车5分行了分行了1千米，平千米，平均每分行多少千米？均每分行多少千米？5757= （米）（米）15= (千米千米)51有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励

15、机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。说一说下列分数的意义。把单位把单位“1”平均分成平均分成13份，表示这样份，表示这样5份的数。份的数。把单位把单位“1”平均分成平均分成7份，表示这样份，表示这样3份的数。份的数。135的意义是把单位3平均分成7份，表示这样1份的数。73的意义是把单位5平均分成13份，表示这样1份的数。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价

16、值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。把把3 3块饼平均分给块饼平均分给5 5个小朋友，每人分得多少块？个小朋友，每人分得多少块？3 35= 5= （块）（块）( )( ) 3 5 有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。有利于学习和创新的组织管理机制，创造充满活力的创新激励机制，以市场为导向，以顾客价值追求为中心的企业文化氛围，依赖既开放又相互信任的合作环境。