苏教版四年级(下册)健康教育教案题库.doc

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1、_四年级（下册）健康教育教案第一课 与父母做朋友教学目标：1、了解与父母产生矛盾的原因，产生代沟的直接原因和实质，与父母沟通的基本要领，与父母交往的主要策略，以宽大胸怀和积极的态度与父母交往。2、正确认识自己，正确理解家长的心情，把握与父母交往的诸多策略的应用能力；家庭交往中得失利弊的权衡能力。3、体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。教学重点：体会父母对自己的心情和期待。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、导入二、教学新课1、成长也会有烦恼（1）产生烦恼的原因（2）产生代沟的原因（3）父母的高期待、严要求是一种爱2、逆反心理有危害（1）逆反心理的表现要我这样，我偏那样；你说这

2、好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。（2）对逆反心理的辨证分析（3）逆反心理导致的危害从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害。三、总结第二课 真诚是金教学目标：1、知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现，懂得社会需要真诚。2、学习正确地解决生活和学习中的问题，不隐瞒错误。学习反省自己的生活和行为，培养学生辨别是非的能力。体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。3、引导学生开展社会调查，培养搜集、整理资料的能力，建立自己的诚信小档案，努

3、力做一个讲信誉的人。教学重点：体会同学之间真诚相待，讲信用的可贵。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、初步感悟二、课中体验（一）、引入话题、唤醒生活1、活动一：小组讨论诚实的行为有哪些？2、活动二：夸夸我自己诚实的表现。3、活动三：讲讲身边诚实的人和事。4、老师小结：诚实是一个人最基本的品质，它体现在生活的方方面面。我们身边有许多诚实的人和事，小朋友刚才也说了自己那么多诚实的行为表现。在一件事上、几件事上做到诚实不说谎较容易，在一天或几天内做到诚实不说谎也较容易，困难的是每天都不说慌，每件事上都不说慌。看看，下面这些小朋友就遇到难题了。（二）、合作学习、体验生活(三)、深化感悟、引导生活三、

4、课后践行、内化感悟第三课 春季注意保暖教学目标：1、通过教学，使学生知道春季注意保暖，预防感冒。2、通过教学使学生知道预防传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。3、通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。教学重难点：知道注意保暖，预防感冒。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、导入新课。师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。但春天刚刚来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对春季传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注春季传染病及其预防。二

5、、学习新课。1、了解春季的常见传染病。春季的常见传染病有以下几种：A 流感 流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感B 麻疹 是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹C 流行性腮腺炎 是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心12天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛D 猩红热 是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天师：

6、刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢？2、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。A、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸。B、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。C、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。D、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天

7、参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。E、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。F、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、商店、超市、医院等地方。G、生活要有规律，每天坚持午睡，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。H、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。I、发热或有其它不适及时就医。J、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。五、小结与反思第四课 绿化与健康教学目标：1、使学生了解绿化对环境的重要影响。 2、使学生知道绿化环境对人类的作用，意识到环境保护的重要性。 3、让学生结合自己的生

8、活实际，说说怎样进行绿化。 教学重难点：绿化环境对人类的作用。教学准备：收集相关资料。教学过程： 一、导入新课 3月12日是植树节。在这一天前后，全国人民都要植树造林，广栽花草，为什么大家要这样重视绿化呢？ 二、讲授新课 1、联系身边感受讨论植物对环境的重要影响。 2、学生小组讨论后，全班交流。 3、阅读课文第二到第七小节，讨论以下问题： 绿色对人的感觉有什么调节作用？为什么称森林为“氧气工厂”？绿化带和草坪为什么被称为是“过滤器”?我国出现特大沙尘暴和特大洪水的原因主要是什么？ 4、学生阅读、讨论。 5、重点讨论：我国政府为什么提出以“推进林业建设，再造秀美山川”为主题的公益活动？ 6、作为

9、小学生，我们可以为绿化工程作出哪些贡献呢？ 7、评比、推荐我们班在这方面谁做得比较好？ 8、如果我们不注重保护树木，会有什么影响？ 三、结束语 同学们，经过热烈的讨论，我们对绿化与健康有了比较全面的了解，但关键在于平时的表现，我们可以比一比，看谁做得最好。第五课 预防牙周疾病教学目标：1、使学生知道什么是牙周疾病以及牙周疾病与健康的关系。2、让学生了解怎样预防牙周疾病?教学重点：引起牙龈炎的主要原因及其症状上。教学难点：如何坚持牙周疾病的预防与牙齿的保健教学准备：收集相关资料。教学过程： 一、导入新课牙周疾病的预防。二、学习新课1、提问：我们口腔里有哪些主要的帮助消化食物的器官?(有牙齿,嚼碎

10、食物帮助消化)2、师：我们的牙齿对我们的一生起着重要的作用。它帮助我们嚼碎食物形成初步的消化可见牙齿对我们的多么的重要。万一我们的牙齿生了病对我们的健康都是一种威胁因此我们要了解一下牙周疾病的情况。3、什么是牙周疾病?一种最常见的口腔疾病,在任何年龄都会发病的。4、牙周疾病的分类：牙龈炎和牙周病。5、牙龈炎的概况口腔卫生不良,口腔内细菌繁殖而导致发生炎症。大多发生在牙龈的浅表部位,主要表现是红肿和出血,还容易引起牙齿的疼痛,影响健康。6、牙周病的概况牙龈炎不及时的治疗炎症会从浅表的部位向深层发展，导致牙周病。这是一种慢性疾病牙周病除了有红肿出血，剧烈的疼痛等症状之外，还会引起牙龈的坏死，时间一

11、长,往往容易造成牙齿的松动，脱落造成营养的吸收不良。7、保健的方法（1）讲究个人的口腔卫生 （2）剔除残留在牙缝中的食物（3）注意刷牙的方法。（4）采用一些方法对牙齿进行保健。三、全课总结第六课 预防“电脑病”教学目标：1、使学生知道电脑的作用和使用不当而造成的危害。2、使学生了解使用电脑时坐、看和打字的保健注意事项。3、指导学生养成使用电脑的正确姿势。教学重点：引导学生养成使用电脑的正确姿势和卫生习惯。教学难点：怎样使文字和图片表达的注意事项，转化为学生的正确姿势。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、介绍电脑的用途和“电脑病”的症状师：你们知道电脑有什么作用吗？师：那么你们知道“电脑病”是

12、怎么回事吗？（学生回答，教师补充。）二、说明预防的重要性和预防重点师：看来电脑虽然对我们大有帮助，但使用不当，也会影响我们的健康。医生提醒我们，小学生正处在长身体的关键时期，一定要学会正确使用电脑，不然的话，会妨害我们的生长发育。那么你们知道使用电脑要注意哪些方面吗？（学生回答）师：专家告诉我们，关键是要学会正确的坐、看、打字的姿势。三、分别介绍坐、看、打字的注意事项，训练学生掌握正确姿势1、训练坐的正确姿势。（教师指出怎样坐，并示范）（学生阅读教材中的图文介绍，照要求去做）（教师检查、纠正）2、讲解看的注意事项。（教师画出视线图，介绍测视距的方法并做示范讲解）（学生按要求调整座位的高低，用手

13、臂测眼睛离荧屏的距离并坐好）（教师检查、纠正）（教师介绍怎样让眼睛休息，讲解怎样处理文字、影像的大小）（学生试操作）（教师说明为什么最好使用液晶显示屏）3、介绍打字的注意事项。（教师讲解打字前怎样做准备活动，并做示范）（学生练习）（教师检查、纠正）（教师介绍打字、使用鼠标的注意事项）（学生练习）（教师检查、纠正）（教师讲解怎样休息与放松）四、校正学生在实际操作中的行为五、全课总结第七课 谨防意外伤害教学目标：1、通过对意外伤害事件的了解，知道发生意外伤害的主要原因，提高学生的防止意外伤害的意识，明确防防止意外伤害的重要性。2、提高学生的自我保护意识，培养应变能力。教学重点：明确防防止意外伤害的

14、重要性。教学难点：发生意外伤害的主要原因。教学准备：收集相关资料。教学过程：一情景展示，引入新课。1、情景：同桌借铅笔时，把笔尖对着对方递过去。问：这样做安全吗？可能会发生怎样的安全事故？学生答完后，板题。问：应该怎样递铅笔给同学？请同学上台展示新的正确的情景：给同学递铅笔时，笔头对着对方，笔尖对着自己。（同时结合礼仪教育）二、引导研究，归纳整理。1、教师提问：同学向你借小刀，你应该怎样递给他呢？同桌合作演示，讨论后请几组上台演示。评出正确的方法：把小刀合起来递过去。2、教师问：在学校、家庭里还有哪些行为容易发生意外伤害？小组合作，归纳整理。3、全班汇报。（可能提到的有地板滑的地方要防止滑倒、

15、有要用棍棒打逗等）三、判断练习。（1）学生拿着一次性注射器射水玩。（2）学生叠摞凳子拿黑板上方的流动红旗。（3）见到地上有图钉，绕着走过去。（4）在教室里互相投掷垒球玩。（5）两个人在用力推着门，一个要进门，一个不让进。（6）不小心把玻璃瓶打碎，一走了之。（7）拿个凳子垫脚，趴在阳台上，把头探出去。（8）剪刀没合上，随意地放在别人的凳子上（9）把笔尖对着别人的脸，故意喊别人。四、教师总结。第八课 呼吸系统的作用和保健教学目标：1、了解呼吸系统的功能与保健。2、知道呼吸系统的结构特征。3、认真做好日常呼吸系统的保健工作。教学重点：呼吸系统的保健功能。教学难点：呼吸系统的保健。教学准备：呼吸系统的

16、图片。教学过程：一、导入。1、人每分钟大约呼吸几次？（自行测试）2、呼吸空气经过的途径是什么？3、吸入什么？呼出什么？二、点题：呼吸系统的功能与保健。三、看课文回答问题。1、呼吸系统由什么组成的/(鼻、烟肺)2、呼吸道指哪部分？它由什么作用?（保护肺、赃，保护）3、肺的作用？（呼吸的主要器官）4、系统的作用？四、呼吸系统的保健功能。1、齐读课文2、理解保健功能的六大功能。3、在日常中如何做好呼吸的保健？五、归纳。讲一讲：呼吸系统的功能与保健。第九课 预防流行性脑膜炎教学目标：通过本课的学习，使学生了解流行性脑膜炎的病症，预防流行性脑膜炎的方法是什么。教学重点：预防流行性脑膜炎的方法教学难点：了

17、解流行性脑膜炎的病症。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、阅读课文。二、教学新课。1、流行性脑膜炎的症状。病菌进入人体后，发病与否，取决于人体与病菌斗争的谁胜水负。如果人体健康，有免疫力，则不发病。如体弱免疫力不足，病菌在人体的进程为开始停留在鼻咽部，继而进入血液，以后到达脑膜。患者的症状由病菌侵犯作崇始可划分三个阶段。病菌在鼻咽部繁殖时，可产生上呼吸道炎，患者可有流鼻涕、咽喉疼痛和咳嗽。病菌侵入血液时，病人高热、寒战；皮肤可出现出血点，开始时玫瑰红色，很快变为紫红色，可为针尖大小或指甲大小；手足冰冷，脉搏增快，血压也可下降。病菌到脑膜后，患者表现为剧烈头痛，频频呕吐，颈项强直(脖子发硬)，

18、屈颈时下颔不能触到胸部。由于病情发展往往迅速，上述三个阶段常常不易明显区分，病情严重者会出现皮肤大片出血紫癜、休克、抽搐、昏迷等。抢救不及时会很快死亡。2、流行性脑膜炎的传播途径。流脑是由脑膜炎球菌引起的急性传染病，从出生后几天的新生儿到70多岁的老年人均可受感染，而以15岁以下的儿童发病较多。流脑主要发生在冬未春初，尤其是24月份。原因是此期气候多变，日夜的气温变化相差很大，人们的鼻咽部抵抗力弱，病菌容易侵入呼吸道，加上天寒地冻，人们在室内活动增多，病菌借咳嗽飞沫传播，更增加传染机会。3、预防流行性脑膜炎的方法是什么。（1）要注意通风，尽量避免到人多拥挤，通风不畅的公共场所，不探视病人。（2

19、）要保持个人卫生，多晒太阳，饭前便后勤洗手。（3）饮食要合理，进餐时生吃几瓣大蒜头也是一种经济实惠的预防方法。（4）避免过度劳累，注意休息和运动锻炼，提高身体抵抗力。（5）尽快进行流脑疫苗接种，是预防流脑疾病的最佳途径。（6）加强疾病监测，做到早发现、早报告、早诊断、早隔离并及早就近住院医治病人。（7）一旦发生流脑病人，要对疫点进行消毒处理，如疫情发生在学校等人群聚集场所，要做好环境卫生、个人卫生、保持通风。（8）预防性服药：口服抗菌素预防效果较好，如复方新诺明等磺胺类药，氨苄青等。三、小结第十课 消化系统的作用和保健教学目标：1、指导学生认识消化系统由哪些重要器官构成，初步了解各个消化器官的

20、基本作用。2、引导学生了解消化器官在人的生命活动中的重要意义，知道人必须注重消化器官的保健。3、引导学生思考并掌握保护消化系统的基本方法，教育学生养成良好的饮食习惯。教学重点：使学生掌握消化系统的作用和保护消化器官的方法，并落实在实际生活中。教学难点：了解消化器官的作用以及重要意义。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、引入课题师：人每天都要吃食物，你们知道人为什么要吃东西吗？你们知道人是怎样消化食物、获得营养的吗？（学生回答）师：食物必须经过消化，人才能吸收其中的营养，我们把一整套负责消化、吸收的器官称为消化系统。二、指导学生认识消化系统的组成器官及其部位、作用1、引导学生认识消化系统的各器

21、官。师：（出示消化系统挂图或利用相应媒体）你们知道消化系统由哪些器官组成吗？你们能说出它们各在什么位置吗？（学生回答，指出各器官的相应的位置）（教师对照挂图，结合身体加以补充或确认）2、指导学生了解各消化器官的作用。师：这七大消化器官在整个消化过程中起着重要作用。你们了解哪些消化器官的作用？（学生发言，可查阅相应资料）（教师补充学生发言中的遗漏部分，并将学生的零散发言，按消化顺序组成一个完整的消化过程）（学生齐读课文第1自然段，看消化系统工作示意图）师：在整个消化过程中，消化液发挥了重要作用。（学生看五种消化液的作用表，说一说它们在消化过程中各自所起的作用）师：请大家说一说人是怎样消化食物的。

22、（学生述说人的消化过程）三、小结第十一课 运动系统的作用和保健教学目标：通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。教学重点：疾病及保健。教学难点：内脏结构。教学准备：收集相关资料。教学过程：一、构造与功能1、骨骼和肌肉群让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本2、功能支持作用保护作用运动作用3、运动系统发育男女生的差异二、运动系统健康的标志1、主观标志（自我感觉标志）2、客观指标三、常见疾病与健康的维护1、骨折教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法2、脊柱侧弯四、健康维护原则1、注意合理饮食2、坚持运动适度3、注意良好的体态第十二课

23、炎炎夏日防中暑教学目标：让学生知道中暑的原因，中暑的一般症状、急救及预防方法。教学重点：如何预防中暑。教学难点：中暑的原因、表现及急救方法。教学准备：收集相关资料。教学过程：教学过程： 一、导入新课，揭示课题。1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?2、引入、并板书课题：夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。今天我们来学习中暑的预防。二、中暑原因。三、中暑症状。1、课文是怎样描述中暑症状的?(四人小组讨论)。(引导

24、学生主要从中暑较轻与较重时各有什么症状展开讨论)。2、解释：“休克”。四、急救办法1、我们首先要让中暑的人尽快脱离高温环境，把病人抬到附近通风阴凉的室内或树荫下，半躺休息，然后迅速给病人解开衣扣，并用浸过冷水的毛巾给病人敷头，使病人体温下降，也就是说降低体温。(板书：降低体温)2、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。第二种方法可采用服药的方法。3、由于在炎热的天气下活动，出汗多，体内大量的水分和盐分随着汗水排出，所以最好给病人喝些加少量盐的凉开水，也就是淡盐水。(口头解释淡盐水的调配)但不宜吃大量冷饮。4、还有遇到出现昏迷的中暑病人，可

25、以用刺激病人的急救穴位来进行急救。如果经过上述三种急救，病人的中暑还不能减轻，这时就应该尽快把病人就近送医院抢救。五、预防工作为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。1、为了防止日光直射，外出活动时要戴帽。2、要注意不要长时间运动，也就是要增加休息次数来相应缩短运动时间。3、由于运动时出汗多，体内的水分或盐分随着汗水排出，所以要喝一些淡盐水。(板书：补充盐分、水分)。4、在炎热季节，穿着也应注意，最好穿浅色衣裤，因浅色衣裤相对来说没那么容易吸收热量，特别在劳动时更应穿浅色衣裤并戴帽。(板书：劳动时穿浅色衣裤，戴草帽)。六、巩固练习。 七、总结。今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。17_