人教版小学语文《圆明园的毁灭》教学实录.doc

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1、人教版小学语文圆明园的毁灭教学实录圆明园的毁灭(第二课时)教学实录人教版小学语文圆明园的毁灭教学实录一、师:(导语)大文豪雨果曾经说过:在世界的某一个角落,有一个世界的奇迹,那就是圆明园。(板书:圆明园)今天我们就一起再次走进圆明园,去了解它的灿烂辉煌、去感受它的屈辱、血泪。你们想了解有关圆明园的哪些知识呢?二、学习第二自然段1、师:xx同学,你为我们朗读第二自然段课文,其他同学边听边考虑:通过这一自然段,你了解了圆明园的哪些知识?2、生个别朗读3、师:谁愿意来向大家发表自己的见解?4、生:我了解到圆明园位于北京的西北郊,是一座举世闻名的皇家园林。5、师:好,着告诉我们了圆明园所在的位置,那举

2、世闻名什么意思呢?6、生:全世界都知道它。7、师:好,那就是说圆明园的知名度怎样?8、生:知名度很高。9、师:此外,你们还了解到些什么?10、生:它由圆明园、万春园、长春园组成。11、师:这讲圆明园的组成,圆明园仅仅包括这些吗?12、生:还有许多小园,众星拱月的环绕在圆明园的周围13、师:众星拱月怎样理解?14、生:许多星星围绕着月亮,形容众多事物围绕着一个中心。15、师:(出示圆明园位置示意图)我这里有一幅圆明三园位置布局的示意图,谁能为大家添上众星拱月的小园,把布局图补充完整?你可以自己现在练习本上画一画,也可以和你的学习伙伴商量商量。16、学生讨论,个别添图东西附图: 北南17、师:从这

3、幅图,你感受到些什么?18、生:圆明园规模宏大(板书:规模宏大)19、师:同学们好好的品读一下课文的第二自然段,读出圆明园规模的宏大来。20、学生自由练读21、个别学生有感情朗读22、学生集体有感情朗读三、学习第三自然段1、 师:(过渡)圆明园不仅规模宏大,建筑也非常宏伟(板书:建筑宏伟)2、 出示填空题,教师提出要求:同学们自由朗读第三自然段课文,然后来完成填空题。完成有困难的同学可以找学习伙伴商量商量,也可以找你的大学习伙伴,是谁呀?3、 生:书本4、 师:这可是个好伙伴,还有谁?5、 生:老师6、 师:对了,我很愿意和你们一起来学习,下面我们就来完成填空题吧。附填空题:1、圆明园的建筑中

4、华丽雄伟的有( ),小巧精致的有( );热闹繁华的有( ),宁静自然的有( )。2、仿照各地名胜建造的有( )、( ),( ),( )。3、根据古代诗人诗情画意建造的有( )、( )。这里不仅有( ),还有( )。7、 学生自学8、 师:谁愿意为大家完成第一个填空题?9、生:个别填空1、圆明园的建筑中华丽雄伟的有(金碧辉煌的殿堂),小巧精致的有(玲珑剔透的亭台楼阁);热闹繁华的有(象征着热闹街市的买卖街),宁静自然的有(象征着田园风光的山乡村野)。9、 师:为什么说是象征呢?10、 生:因为这不是真正的热闹街市和田园风光,是王公贵族们仿照民间的景观建造的。11、 师:风格如此迥异的建筑竟能如此

5、融洽的融合为一体,谁能来读读文中的第一句话,读出两种建筑风格的不同。12、 生:自由练读13、 个别学生有感情朗读14、 师:什么叫“各地名胜”?15、 生:各个地方最优美的景点16、 师:文中举出来几个例子?17、 生:仿照各地名胜建造的有(杭州西湖的平胡秋月)、(雷峰夕照),(海宁的安澜园),(苏州的狮子林)。18、 大家想象一下,圆明园中还会有哪些名胜19、 生:黄山20、 生:九寨沟21、 师:当时九寨沟还没开发出来,所以圆明园中没有,但是像九寨沟这样美的景观这里会有22、 生:华山23、 师:是呀,全国各地最美的景观全在这里,该有多美呀!谁为大家读一读2、3两句,读出圆明园的美来?2

6、4、 学生自由练读25、 学生个别有感情朗读26、 师:人间有的美景这里应有尽有,人间没有的美景这里也有,根据古代诗人诗情画意建造的景观有(引导学生集体回答)27、 生齐答:蓬莱瑶台,武陵春色28、 师:谁为大家读一读4、5两句,读出建筑的美来?29、 学生自由练读30、 学生个别有感情朗读31、 师:以上这些美景都是(引导学生集体回答)32、 生齐答:民族建筑33、 师:这里还有(引导学生集体回答)34、 生齐答:西洋景观35、 师:读到这里,你有什么感受?36、 生:这里的建筑风格多种多样37、 生:这里不仅有民族建筑,还有西洋景观38、 师:是呀,这里的建筑真是包罗万象,美不胜收,所以作

7、者说(引导齐读)39、 学生集体朗读最后一句40、 师:谁能为大家读一读第三自然段,让大家感受圆明园建筑的美来?41、 学生个别有感情朗读四、学习第四自然段1、 师:(过渡)这里不仅建筑宏伟,还收藏着最珍贵的历史文物(板书:文物珍贵)2、 师:大家自由朗读课文,边读边考虑:从哪里可以看出文物的珍贵?3、 生:上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代名人字画4、 师:从这里可以看出文物怎样?5、 生:历史悠久6、 师:还从哪里可以看出文物的珍贵?历代怎么理解?7、 生:各个朝代8、 师:可见这些文物的年代非常齐全,文物还有哪些特点?9、 生:文物自身价值就很高,是奇珍异宝,也就是说是罕

8、见的珍宝。10、 师:圆明园中收藏的文物历史悠久,年代齐全,又是稀少珍贵的珍宝,所以这里又是世界上最大的(引导学生集体回答)11、 生:博物馆、艺术馆12、 师:(引导学生结合板书集体回答)圆明园就是这样一座皇家园林,它(规模宏大)、(建筑宏伟)、(文物珍贵),所以被誉为万园之园。五、学习第一自然段1、 师:可是,正是这样一座园林,却被人为地毁灭了(板书:毁灭)只留下这些残垣断壁(出示课件,展示圆明园现在的景象)所以说,我们一起来朗读第一自然段2、 生集体有感情朗读第一自然段3、 师(板书:不可估量的损失)六、学习第五自然段1、 师:此刻,你想了解些什么?2、 生:是谁毁灭了圆明园?3、 生:

9、圆明园是怎么毁灭的?4、 师:下面老师来读第五自然段,同学们带着自己的问题,边听边考虑:毁灭圆明园的凶手是谁?他们采用了哪些强盗行径毁灭了圆明园?5、 师范读6、 师:强盗是谁?7、 生:英法联军8、 师:他们采用了哪些强盗行径毁灭了圆明园?9、 生:先是把能拿走的统统拿走,然后就用大车和牲口搬运,运不走的就任意毁掉。最后,还放火烧10、 同学们,我们再来读一读下面的话,注意加点的字,体会一下自己的感受。11、 学生品读:1860年10月6日,英法联军侵入北京,闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西统统掠走,拿不动的,就用大车或牲口搬运。实在运不走的,就任意破坏、毁掉。12、 生:我体会到英法

10、联军真是强盗,统统可以看出把能拿走的全拿走,一点也不给我们剩下13、 生:任意就是想怎样就怎样,比自己的东西还随便,真是强盗14、 生:我很气愤,实在运不走的就是相尽了所有办法也运不走,可是这样的东西也不给我们留下七、总结师:(出示课件)此刻,你脚下是广漠的荒原,眼前是圆明园残存的残垣断壁,你想说些什么?生:我们要好好学习,长大了建设好祖国师:对,同学们,让我们牢牢地记住这祖国历史上屈辱的一页,让我们牢牢记住这样一句话:“落后就要挨打”。结束语!祝大家学到有用的知识,提升自己的能力,实现自己的梦想,踏踏实实干好每一件事,为美好的明天而努力!16ylvgml851fyph5eoi,74.9siv

11、ggxa7oqe81nt4a3e.4ln2ja.x3ar1irgdco4lg64fha7njyvj803loppups5pn4x1v25z2w14h943bhwpumky3qqivgj64weavkt.u5iu035wj7wmugpfxeoe68c0,41lm97ra6dco,w,nz7n,xknfs,wwk3j3,sql.1u0aqa14,6kewlhmzdy1ib82auzfizibl5d249ap46qn5p6malna11zxuiyb21f,zg1wfni0kk6fwo69nhvzk8v,k4e904lcrwed33frvf,2zom4pfvdh5,1jmfxyui78n79pxnmc

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