人美版小学美术四年级上册教案(全一册).doc

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1、人美版小学美术四年级上册教案(全一册)教 学 计 划教 学 计 划一、学情分析四年级学生已经初步认识形,色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看,画画,做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强.大部分学生能较好地表现平面形象,立体造型,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质.但也有一部分学生空间感较弱,对一些废旧再利用用能力,有待进一步地提高.同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识,引导学生对身边事物进行更多的感受和观察.二、教材分

2、析本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题.全册共20课,内容涵盖造型表现,设计应用,欣赏评述,综合探索个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中. 本册单元和课节教学内容中,技能方面是按照由浅入深,循序渐进的原则排列的.人文内容也有递进关系. 全册共计20课可以分成9个单元. 第一单元色彩为主学习色彩的冷暖包括四季的色彩生活中的暖色生活中的冷色；第二单元学习线条表现包括快乐的人自行车局部写生猜猜我是谁；第三单

3、元设计有趣的生活用品包括有趣的属相棋牌乐-棋篇棋牌乐-牌篇；第四单元欣赏单元生活与艺术中的花、第五单元水墨画单元画水果娇艳的花；第六单元图案设计单元包括多姿多彩的靠垫与生活日用品的联想；第七单元人物绘画单元包括我们的现在和将来亲亲密密一家子；第八单元工艺设计单元泥玩具与漂浮和剪纸中阴刻与阳刻、第九单元电脑美术单元神奇的画笔.三、教学目标 (一)总学习目标美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展的趋势. 美术教学内容应适合学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性. 美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力.所以本册教学目标以美术新课程标准为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生的身心发展特点,构

4、建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系.注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展.在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格. (二)各学习领域目标 造型表现:初步认识形,色,与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法表现所见所闻,所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望. 设计应用:学习对比与和谐,对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别,

5、欣赏评述;观赏自然和各种美术作品的形,色与质感,能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受. 综合探索:采用造型游戏的方法,结合语文,音乐等课程内容,进行美术创作,表演和展示,并发表自己的创作意图.四、教学重点,难点（一）、教学重点： 1、学习色彩的冷暖色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用. 2、表现生活中的有趣情境,有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感. 3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望. （二）、教学难点: 1,学生逻辑思维能力的培养,空间想象能力的培养. 2,欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术

6、作品的艺术特点. 3,用水粉,水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望.五、教学措施 1、应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值. 2、多种形式,组织学生认识人的情感,态度,价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征,美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献.同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重. 3、采用多种办法,使学生思维的流畅性,灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能

7、力.通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力. 4、为丰富校园文化,减轻紧张的课堂压力,提高学习效率,培养特长生,继续开展艺术团的培训工作,重点加强学生儿童画,创作画的训练.如本学期的科技节,做好学生的选拔和对学生相应的辅导,参赛工作. 5、通过学习活动方式的多样化,促进学生学习的兴趣和积极性.为搞好我校的艺术特色,加强校园艺术文化建设.配合学校,区开展的活动,定期更换学校橱窗作品,定期指导学生画艺术走廊等。 20102011学年度下学期教学进度表 周 次起止日期章 节 内 容计划节数备 注1.09.03-.09.09四

8、季的色彩22.09.10.09.16生活中的暖色23.09.17.06.23生活中的冷色24.09.24.09.30快乐的人25.10.01.10.07放假6.10.08.10.14自行车局部写生27.10.15.10.21猜猜我是谁28.10.22.10.28有趣的属相29.10.29.11.04棋盘乐棋篇210.11.05.11.11棋盘乐牌篇211.11.12.11.18生活与艺术中的花212.11.19.11.25画水果213.11.26.12.02娇艳的花214.12.03.12.09多姿多彩的靠垫215.12.10.12.16生活日用品的联想216.12.17.12.23我们的现在

9、和将来217.12.24.12.30亲亲密密一家子218.12.312013.01.03泥玩具219202122课 题第1课 四季的色彩课 型欣赏评述课 时2教学目的1、感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感 2、 通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受3、认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受重 点认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受难 点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受教 具学 具准 备PPT课件 教学过程 、内容及方法第一课时一、 组织教学 稳

10、定学生情绪，集中注意力。二、 导入课题出示课件，让学生思考：(I)你看到了什么? (2)听到了什么? (3)又想到了什么?(请学生回答)三、 讲授新课I、欣赏 ( 1 ) 出示教材中的四幅画。 ( 2 ) 问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处? 2分组活动。 ( 1 ) 要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。 ( 2 ) 学生根据要求在问题的引导下展开小组合作学习教师指导。 反馈(以小组形式) (1)早春之路(日本画)东山魁夷(日本) 画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性) 画家主要运用了哪些色彩表现春天？ 写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书

11、上第2页对这幅图的提示。) 你还想了解什么？ (2)夏列维坦(俄国) 画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。 画面主要使用了哪些颜色? 用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (3)金秋(中国画)林风眠 画面用色有什么特点?(淡雅、浓重) 树林在阳光照耀下呈现什么色彩？ 给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。) (4)冬猎(油画)勃鲁盖尔(尼德兰) 你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。 观察作品的色彩，你有哪些体会？ 你能感受到哪

12、些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。) 拓展 教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。第二课时 1、检查学生作业，让学生朗读 写的感受2、让学生创作一副自己喜欢的季节的作品3、学生作品展示、相互评价4、小结板书设计四季的色彩教 学回 顾课 题第2课 生活中的暖色课 型造型表现课 时2教学目的1、了解暖色知识，体验

13、暖色带来的感受提高学生色彩审美感受能力。2、暖色的色彩特点和所表达的感受。3、能画一幅以暖色为主的画。重 点通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。难 点以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。教 具学 具准 备色卡、暖色为主的图片、教学课件生活中的暖色、学生优秀作业、绘画用具教学过程 、内容及方法第一课时一、组织教学二、导入课题出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。三、 讲授新课认识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件生活中的暖色。1.你发现生活中、自然界中哪有暖色?1.什么场合使用暖色？四、组织学生研究活动

14、：1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？3介绍一幅画的名称、以及给你的感受。五、小组活动：分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。介绍一幅画的名称、色彩以及自己的感受。六、艺术实践：分析名家名作红色的房间表现方法，谈谈给你的感受。仿照马蒂斯红色的房间，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。第二课时学生自由创作。作品展示，自评互评相结合。教师小结板书设计生活中的暖色教 学回 顾课 题第3课 生活中的冷色课 型造型表现课 时2教学目的1、了解冷色知识，体验冷色带来的感受，提高学生色彩审美感受能力。2、冷色的色彩特点和所表达的感受。3、能运用冷色点染的方法

15、画一幅风景画。重 点通过本课学习让学生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知识，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。难 点运用点染的方法画一幅风景画。教 具学 具准 备色卡、冷色为主的图片、教学课件生活中的冷色、学生优秀作业、绘画用具教学过程 、内容及方法第一课时课前准备布置课前准备：收集表现水的图片。一、 组织教学二、 导入课题欣赏书中图片水。组织研究活动冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。举例说明对比关系。欣赏冷色表现水的图片，淡一谈冷色给你的感受。分析、交流活动。冷色给人的感受：清爽、宁静、安详、庄重、高雅、朴素三、讲授新课演示运用冷色表现水波纹方法：将冷色滴洒在盆水中，(不要搅匀)趁色彩没有

16、完全散开，将生宣纸覆盖在水面上浸透轻拿出即可呈现自然水纹。四、艺术实践组织学生以四人小组为单位，准备好水盆、颜料、生宣纸小组合作完成作业。展示评价第二课时l组织小组展示作业。2组织评价作业。给自己的画起个名字，介绍自己的画中最得意之处。板书设计生活中的冷色教 学回 顾课 题第4课 快乐的人课 型造型表现课 时2教学目的1、培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。2、通过本课学习使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材的美感并进行艺术创造。3、了解线材的基本制作方法。重 点结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的搜集、整理和组织，进行不同

17、人物动态的造型。难 点人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。教 具学 具准 备各类线材，如不同颜色的铝线、铜线等，质地较硬的线材如粗铁丝不适合学生使用；辅助材料及工具，如大号螺丝、圆锥形瓶子等，尖嘴钳子。教学过程 、内容及方法第一课时一、 组织教学二、 导入课题，激情引趣：让学生听一段节奏轻松欢快的音乐，伴着音乐欣赏不同风格的歌舞表演。听到这样的音乐，你是不是觉得浑身都想动起来？这样的音乐给你什么样的感觉？你觉得什么样的动作最能表现这段音乐?三、 讲授新课演示课件：雕塑家族的新成员动感雕塑。1.小组研究：表演并体会：当你活动时，主要是哪里在动?欣赏书上名家作品：它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪

18、里不一样？为什么？动感雕塑的艺术特色主要体现在哪里?2.研究教材分析、研究材中学生作品：你喜欢哪件？为什么？什么样的人是快乐的?你打算运用怎样的造型突出表现快乐?欣赏书中作品，看看他们如何用线材表现快乐的动感？你觉得哪里的造型是难点？和同学交流一下。3.技法指导根据个人的喜好与力度情况，选择适合的线材进行表现。教师就出现的问题进行有制对性的指导。有些东西(螺丝钉、铅笔、曲别针等)不属于线材，你觉得它们像什么？能够与线材有机地配合使用吗?启发了你哪些想？4.创作实践提出作业要求：个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。第二课时1.提出问题你在创作中遇见过什么难题？是怎样解决的， 谁

19、的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?你还有什么好的建议?2.学生制作未完成作品。3.学生作品展示、评价。4.课后拓展欣赏现代雕塑作品。、5.教师小结板书设计第4课 快乐的人教 学回 顾课 题第5课 自行车局部写生课 型造型表现课 时2教学目的1、通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。3、通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。重 点了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。难 点如何用线精细地表现自行车。教 具学 具准 备自行车、图画纸、彩笔等。教学过程

20、 、内容及方法第一课时一、 组织教学 稳定学生情绪，集中注意力二、谈话导入大家都是以哪种交通方式上学的？三、讲授新课（一）探究式学习活动提问：l自行车主要由哪几部分组成？各部分的线有什么不同?车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线2谁能到黑板上画出自行车的某一部分？组织同学们猜一猜是哪部分。教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。学生观察、学习用线写生的方法。（二）、小组讨论：你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？对你有什么启发?组际之间进行交流。他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富学生动手实践（三）、布置作业、巡视

21、辅导。（四）、小结教师组织学生小结、评价。同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。课后拓展展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。第二课时1.学生自由创作，绘画自行车2.作品展示、评价3.教师总结板书设计第5课 自行车局部写生教 学回 顾课 题第6课 猜猜我是谁课 型造型表现课 时2教学目的1、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。2、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法。3、培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。重 点学会捕捉背面人物头部的特征

22、，能用线描写生的方法表现出来。难 点如何用线表现人物头部的特征。教 具学 具准 备图画纸、彩笔、课件等。教学过程 、内容及方法第一课时一、 组织教学稳定学生情绪，集中注意力。二、导人新课探究式学习活动讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)板书课题。三、 讲授新课1.你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?板书：头型、发型、头饰、服装。2.引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?3.小组讨论：赏析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宫伎图。赏析未来世界，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？4

23、.利用教材上的学生作业说一说自己喜欢哪幅，为什么。5.与教师一起分析头发的走向及线条的组织。边观察教师的示范边思考。教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。4.学生动手实践5.布置作业，临摹教材中作品，教师巡视辅导。四、本课小结第二课时1.学生写生自己前面同学的背面头像。2.欣赏教材中两幅学生的创作提问：这两幅作品分别表现出什么内容？你们各小组如何利用自己的作品进行创作?学生发言，小组同学进行讨论。3.小组合作完成用人物4.引导学生完成小组集体创作。5.小结教师组织学生小结、评价。6.课后拓展展示

24、几幅家长背面的线描画作品。引导学生州家进一步学习板书设计第6课 猜猜我是谁教 学回 顾课 题第7课 有趣的属相课 型设计应用课 时2教学目的1、 在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。2、了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。3、用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。重 点引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。难 点激发学生的想像力，创新表现，培养学生的创新思维。教 具学 具准 备铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。教学过程 、内容及方法第一课时一.动画导入，激发兴趣

25、师：今天，我们来到我们漂亮的多媒体教室，大家高兴吗？（高兴）听说有几只小动物唱着歌、跳着舞来到了我们的课堂，想认识他们吗? 课件动画十二属相歌师：它们是谁啊？课前老师让同学们搜集有关十二生肖的资料，谁愿意和大家分享一下？学生汇报:古代天文学家将昼夜分为十二时辰。同时他们依照十二种动物的生活习惯和活动的时辰，确定十二生肖。如：夜间十一点至次日凌晨一点，属子时 师:你知道现在是什么时辰吗？生答不上的话，教师做简单解释。学生汇报: 古代的中原地区，最初使用的是“干支 纪年法”，即用10个天干符号甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸和12个地支符号子 、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥相配

26、合来纪年。师：今年是什么年？看，我们的祖先真聪明，给每个人一个小动物作为吉祥物，它会陪伴我们一生，让我们的生活变得更加有趣。今天就来学习第七课有趣的属相 。(板书课题) 二学习新课1、了解生肖、感悟古老文化。师:世界上的动物这么多，古代的人为什么选择这十二种动物作为十二生肖呢？这里面到底有什么秘密，我们一起来研究研究。我把十二生肖分成了两类。（课件出示）生：左边为家养，右边为野生。课件出示文字资料：十二生肖中的动物分为三类：一类是 “六畜”，即牛、羊、马、猪、狗、鸡，它们是人类为了经济或其它目的而驯养的。在中国人的传统观念中“六畜兴旺”代表着家庭幸福、生活富足。第二类是野生动物中为人们所熟知的

27、野生动物，有为人们所敬畏的介入人类生活的，如虎、蛇；也有为人们所厌恶的鼠类；更有人们所喜爱的兔、猴。师：还有一种动物我们没提到,它是谁啊?生齐答：龙课件出示：第三类是中国人传统的象征性的吉祥物龙，龙代表富贵吉祥，是最具象征色彩的吉祥动物。 师：龙是我们中华民族的象征，我们中国人常称自己为龙的传人。2、情景欣赏，学习生肖邮票的知识。师：几千年过去了，人们依然保持着对十二生肖的深深喜爱，他们把对生肖的喜爱寄托在十二生肖的形象上，以生肖形象设计的邮票被称为生肖邮票。课件欣赏我国第一轮生肖邮票师：我们国家从1980年开始发行生肖邮票，每年发行一枚，想一想，这一轮发行下来要多少年？生：十二年。找一找生肖

28、邮票的共同特点: 课件演示，学生找到一处，圈出一处。 （1）.面值（2）.精美的图案.（3）.发行时间.（4）.半圆的齿孔（5）.中国邮政.3、自主发现，掌握邮票的设计手法师：我们看到的邮票中的动物形象和真实的动物一样吗?课件出示真实的动物图片，引导学生比较真实地动物和美术作品中的动物形象有哪些不同？在设计邮票形象的时候经常使用一些美术的语言,让形象变得更加美观,让学生根据自己所观察到的说出自己的观点。教师加以总结并板书:（1）.夸张：突出动物的形态特点，可将某些地方加以变形扩大（2）.添加：可添加精美的文字或图案。 （3）.拟人：将动物加入人的表情。（4）.简化:用简练的手法表现动物。4、布

29、置作业要求:个人制作一件你喜爱的生肖邮票,或以合作的方式制作一整套生肖邮票,表达你的美好祝愿.学生作画,教师辅导.学生展示,互评作品总结：今天，我看到了这么多有设计精美又有独到创意的邮票，我们班还涌现了这么多的小邮票设计师，老师真的想将同学们的作品一一展现出来，可是课堂时间实在有限，这样吧，我们课后开一个生肖邮票展，好吗？第二课时1. 复习上节课所学内容：邮票由哪几部分组成？2. 学生自由创作一枚邮票。3. 学生作品展示、评价。4. 教师总结。板书设计第7课 有趣的属相教 学回 顾课 题第8课 棋牌乐棋篇课 型综合探索课 时2教学目的1.引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活

30、动的兴趣。2.通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋。3.培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。重 点让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。难 点棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。教 具学 具准 备卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。教学过程 、内容及方法第一课时一、 组织教学稳定学生情绪，集中注意力二、导人新课提问：同学们下过飞行棋吗？这种棋怎么下？好玩吗？三、 讲授新课1.对棋的组成进行分析问：一副飞行棋由哪几个部分组成?棋面上有什么？(如说明画面)2.分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：l书上的图片里你最喜欢哪一副棋?它

31、的主题是什么?哪儿最有特点?2就一副棋说说它的制作步骤。如果你制作这副棋会注意什么?3、说说棋子的制作方法和步骤。如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？以小组为单位分析不同的问题。总结回答。分析书上的作品。3.组际交流。讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。第二课时1. 学生以组为单位，继续创作。2. 作品展示，评价3.课后展示让学生说说本组的设计最有特点的地方和最成功的地方。还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。板书设计第8课 棋牌乐棋篇教 学回 顾课 题第9课 棋牌乐牌篇课 型综合探索课 时2教学目的1.引导学生通过分析强

32、化学生的设计意识，培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活的情感。2.通过观察和分析牌的组成部分及牌的制作方法，让学生有目的地设计自己的牌；3.培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。重 点牌的设计制作和玩的方法。难 点牌的设计制作方法、材料的使用合理以及设计是否美观、大方和实用。教 具学 具准 备卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。教学过程 、内容及方法第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力二、导人新课提问：分组研究让学生以小组为单位分析以下几类问题：1书上的图片里，你最喜欢哪一副牌?哪儿最有特点?2就一副牌说说它的制作步骤。如果你制作这副牌会注意什么?3你们组成员认为你们可以用什么用具制作“牌

33、”?用什么方法制作更新颖、美观?讨论与分请同学们以小组为单位先看课本第18页的小组讨论问题，根据问题明确每个人的分工。(每人设计两套四个字母的牌。)例如：blke，gme，(教师辅导，学生制作)课后展示让学生说说本组同学谁的设计最有特点，谁的设计最好看，还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。第二课时1. 欣赏学生作品。2. 选一组优秀作品，全班同学共同进行拼单词游戏。3. 本课小结。板书设计第9课 棋牌乐牌篇教 学回 顾课 题第10课 生活与艺术中的花课 型造型表现课 时2教学目的1.通过本课学习，使学生对大自然更加关注，学会发现大自然的美，学习用美装扮生活，用美的环境提高生活质量。2

34、.通过本课学习，学生应了觯生活中一些常见花的造型特点及寓意。3.能比较中外作品，评述萁相同处和不同处，从中感悟艺术家在作品中寄托的情感。重 点认然界中的花与艺术中的花的关系，学习运用花美化生活。难 点对比中西方作品从不同的文化背景认识艺术家们不同的表现方法。教 具学 具准 备花的图片、资料等。教学过程 、内容及方法第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力二、导入：1.认识各种各样的花 展示课前收集花卉的资料。 介绍自己喜欢的花的名称、特点及表达的寓意。 (闻一闻花香) 带来鲜花的同学边介绍边将鲜花插在花瓶中，组成美丽的瓶花。请学生淡自已此时的心情。三、讲授新课： 1、了解西方绘画的表现方法

35、 观看课件：蓝花瓶塞尚(法国) (1)对比实物瓶花，观察并了解静物画的表现形式。 (2)分析画面构图及色彩的美感。 2、观看课件：银莲花杜菲(法国) 具体分析：(学习观察细节) (1)生动的花瓣。(2)带有花朵图案的花瓶。(3)整合画面的桌布。3、了解中国绘画的表现方法 观看课件：对比写生玉簪和露气两幅作品。 具体分析两幅画的不同绘画风格： (1)工整、细腻 (2)大气、豪放 4、尝试并对比中西方绘画的不同特点四、小组合作探究： 1、中国画和西画在花的表现形式上有什么不同?对照书中作品谈谈自己的观点。(组长记录大家的发言。) 2、小组间进行汇报。 3、学生进行评述 4、观看粉彩百花圈瓶(清)学

36、生从不同角度谈自己的感受。(花的造型、线条的运用、做工的精细等。) 再次感受花在生话中的应用，谈一谈自己身边哪些地方是运用花进行装饰的?怎样装饰的？第二课时1、 学生自由创作，教师巡视指导。2、 学生作品展示，评价。3、 教师总结。板书设计第10课 生活与艺术中的花教 学回 顾课 题第11课 画水果课 型造型表现课 时2教学目的1.使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感。2.初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。3.尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。重 点通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和

37、师生互动，调动学生学习的主动性；感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难 点如何用浓、淡、于、湿表现物象的特征，以及画面的构图。教 具学 具准 备毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种水果等。教学过程 、内容及方法第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力二、引入新课(1)展示出不同表现方法的水果绘画作品。 提出问题： 这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的? 今天我们就学习用中国画的方法来画水果。(2)出示课题：画水果。三、新授课(1)学生分组欣赏。用国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？尝试着用纸笔画一画。 A尝试用笔：中锋、侧锋。 B尝试用色：

38、浓、淡、干、湿。(2)教师可在学生初次探究的基础上做示范。(3)请个别学生示范，其他学生看书欣赏其他学生的美术作业。(4)打开书，欣赏。 看草莓、葡萄的步骤图，研究其画法。(学生临摹画法。) 欣赏学生作业。(解决画面的构图问题)学生作业 (老师指导) 作业要求：临摹教材中的作品。第二课时1. 欣赏学生上节课作品，进行评价。2. 教师总结。3. 水果静物写生练习，教师巡视指导。4. 学生作品展示，评价。5.本课小结。板书设计第11课 画水果教 学回 顾课 题第12课 娇艳的花课 型造型表现课 时2教学目的1.通过对中国画花卉的学习，进一步认识写意花卉的形式美感，激发学生热爱民族艺术的意识，培养学

39、生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力。2.了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的特点。3.能大胆地运用作画工具和方法，表达色彩的变化效果，尝试用中国画的方法表现形象生动的花卉形象。重 点通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。难 点引导学生体验和感受颜色的浓淡关系，特别是水分的干湿对表现物象的作用在实践练习的基础上，大胆地进行创作。教 具学 具准 备毛笔、墨、中国画颜料、宣纸、调色盘、各种花的图片或鲜花等。在教室里陈设不同品种的鲜花。教学过程 、内容及方法第一课时一、组织教学稳定学生情绪，集中注意力二、引入新课看到教室里陈设的鲜花，同学们会想到今天的学习内容一定会和什么有关系?出示课题：娇艳的花：三、讲授新课 (1)提出问题： 谁认识这些花儿并叫得出它们的名字？ 你们还认识其他的花儿吗?请你把它们介绍给大家。 鲜花再艳，也有捅谢的时候什么花儿会永不凋谢? (2)展示中国画花卉。 提出问题： 猜猜它是用什么绘画工具画的，