人教版小学二年级上册品德与生活全册集体备课教案.doc

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1、人教版小学二年级上册品德与生活全册集体备课教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签一小教师集体备课单元分析科目：二年级思品与生活 册次：上册 第（1）单元 课题：我们的课余生活备 注教学内容：1、多彩的课间生活2、快乐的双休日 3、巧安排，会节约教学目标：1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。教学重点及难点分析：教学重点：1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。3、学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学难点：学会合理安排自己的假期生活

2、，并懂得做事情应该持之以恒。课时安排:三课时。一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题1、多彩的课间生活第 1 课时执教教师教学目标1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。教学重点认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。教学难点用多种方式表现课余生活，增强保护意识。课前准备水彩笔、大美术本。教学过程一、导入：1、（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相

3、讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。2、老师讲本学期具体要求。老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。 这里，老师提几点要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5）每节课根据纪律情况奖励小故事。3、介绍成长记录袋的作用。个性补充（课前完成）教学过程4、教师总结5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。板书设计 一、 1、多彩的课间生活教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题2、快乐的双休日第 2 课时执教教

4、师教学目标1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意义。教学重点学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。教学难点学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。课前准备了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中怎样安排孩子的生活。教学过程一、导入：你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？二、活动一：我的假期愿望1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿望。目的：

5、引导学生思考如何合理安排假期。2、全班范围内交流：3、全班同学讨论。4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。三、活动二：学习制定计划表1、引导学生想一想：(1)教材中的举例包括哪些内容?(2)还可以添加哪些内容?(3)修改哪些内容?(4)哪些内容是每天都要做的?(5)哪些内容可能不能实现? 2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、个性补充（课前完成）教学过程调整。3、教师小结：1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。板书设计 一、 2、快乐的双休日教学反思（课后完成）一

6、小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题3、巧安排，会节约第 3 课时执教教师教学目标1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意义。教学重点学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。教学难点学习制定计划表。课前准备教科书教学过程一、导入：1、引导学生认真仔细看读课文内容。想一想：(1)、教材中的举例包括哪些内容?(2)、还可以添加哪些内容?(3)、修改哪些内容?(4)、哪些内容是每天都要做的?(5)、哪些内容可能不能实现?二、授新课：（1）、指导学生认真仔细阅读课文。（2

7、）、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。（3）、班级同学交流。3、教师小结：4、布置课后练习。（1）、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意义。个性补充（课前完成）教学过程（2）、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。板书设计 3、巧安排，会节约教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级音乐 册次：上册 第（2）单元 教学内容：我可爱的家乡备 注1、走进我们生活的地方2、爱护我们生活的地方3、我的家乡真好教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受

8、。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点及难点分析：教学重点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。2 教学难点： 能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课时安排：五课时一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题我可爱的家乡（一）第4课时执教教师教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。激发热爱家乡的情感。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。教学难点能运用观察、访问

9、、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程一、导入：活动：说说我的家乡二、看一看，说一说。1. 指导学生欣赏我的家乡的图。2. 说说从画面上，你看到了什么？3引导学生有感情地朗读书中的小诗4思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ？5交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？三、演一演，猜一猜。1、 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？教学过程2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4、猜一猜

10、，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。四、小结。五、布置课后练习。板书设计我可爱的家乡（一）教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题我可爱的家乡（二）第5课时执教教师教学目标1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。激发热爱家乡的情感。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景。教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备调查科技成果资料教学过程一、活动一：画画我的家乡1、出示具有代

11、表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3、小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4、请被选的同学介绍自己的作品。5、出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。教学过程二、活动二、家乡的故事 家乡的歌1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表

12、演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。三、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。板书设计我可爱的家乡（二）教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题1、走进我们生活的地方第6课时执教教师教学目标1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 教学重点了

13、解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备相关的自然景观图片、图画纸和彩笔。教学过程一.看一看，说一说。1.出示图片，指导学生欣赏我的家乡的图片。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表

14、自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。个性补充（课前完成）教学过程2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪

15、些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。板书设计 走进我们生活的地方教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题2、爱护我们生活的地方第 7课时执教教师教学目标1通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。2形成初步的生

16、态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。课前准备搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。教学过程一、导入。1、同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事情啊！2、生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样，因为我们拥有同一个地球。3、小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不开它们。动物、植物是人类的好朋友，

17、有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、富有趣味。二、指导学生仔细观看科书的内容。三、指导学生做科书上的作业。四、访谈：我们的环境怎么了？1、现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。2、同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？3、学生讨论学习。4、小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于个性补充（课前完成）教学过程人们的急功近利或愚昧无知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。 五|布置课后练习。板书设计 2、爱护我们生活的

18、地方教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题3、我的家乡真好第 8课时执教教师教学目标通过授课培养学生形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点了解自己生活的家园的环境状况及其变化。教学难点培养学生形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。课前准备图片、录音带教学过程一、导入：1、在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把家乡的美景画下来；用相机把家乡大自然的美景拍下来；用录音机把家乡大自然美妙的声音录下来；用美好的语言把家乡大自然的美描述出来。2、让大家把他们画的画，录的音

19、，拍的照片，等等展示给大家看看。二、小调查。1、大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。2、四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过插图去想想当时周围是怎样的环境。）3、刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。（1）咱们周围的水清吗？（2） 你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：（3）看看周围，你觉得干净吗？个性补充（课前完成）教学过程4、刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想，有没有不满意的地方是我们造成的呢？我们能为美化环境做些什么呢？（1） 在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。（2） 有没有向水里

20、扔垃圾。（3）是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。三、教师小结。四、布置课后练习。板书设计 3、我的家乡真好教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级品德与生活 册次：上册 第（3）单元 课题：吃的内容备 注教学内容：1、我们的食物2、食物从哪里来3、良好的饮食习惯教学目标：1. 了解人类需要的主要营养及其来源。2. 学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。3. 学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步能力。教学重点及难点： 教学重点：了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点：培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。课时安排：三课时一小教

21、师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题1、我们的食物（一）第 9课时执教教师教学目标1.知道食物对人生存的重要,初步了解农业生产与人们日常生活的关系。 2.感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。 3.懂得勤俭节约的道理,自觉珍惜劳动成果。教学重点了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。课前准备卡片。教学过程一、谈话导入: 1.启发回忆: 同学们,当你经过一夜的休息,伸个懒腰从美梦中桓来,都要做哪些事情? (出示:衣食) 2.引导交流: 你平时早餐吃些什么?小组交流。 二、追溯来源。 1.诱发思考：当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁,吃着美味可口的食物

22、时,你的脑瓜里有没有出现一些?号。这节课我们就来讨论衣食的来源这个话题。 2.模氦小家庭。 A.下面,我们想象一下,每个小组就是一个家庭,老师给每个家庭发一张家庭午餐单,我们一起走进市场,选购自己喜欢的物品。B.家庭成员共同填写菜单。 3.牵线搭桥。 A.市场上丰富的食品大多来之于农产品,这儿有几种农产品,你认识他们吗? B.老师给每小组采购了一包日常用品,你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗?出示图片。 C.小结:树连树,根连根,衣食之源在农村。 个性补充（课前完成）教学过程 4.情感体验。 A.故事食品的哭诉(馒头,油条等) B.讨论你们有什么感想? C.背诵锄禾诗 D.馒头诞生

23、记: 耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。 5.畅言未来: 出示袁隆平院士头像:同学们,你们认识他吗?读读课本上的内容,把心中要说的话写在方框里。 6.交流: 农业的发展靠科技,只有依靠科技,我们人类才能生活得更好,你了解哪些农业新信息?小组交流。 三、总结升华: 通过今天的学习,你一定有许多话要说,学崔永元叔叔实话实说节目,每人只可以说一句,说出自己最想说的,先酝酿一下,再说给大家听板书设计 1、我们的食物（一）教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题1、我们的食物（二）第10课时执教教师教学目标1、了解人类需要的主要营养及

24、其来源。2、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。教学重点了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。课前准备卡片。教学过程一、导入：二、授新课：1、认识食物、了解食物（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师课前适当指导记录和制作卡片的方法）（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）2、拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说：（1）你对食物知道些什么？还想了解些什么？（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法

25、多？（用学生自制的卡片分类、摆在桌子上）（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，只要合理应给与肯定）（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人个性补充（课前完成）教学过程体所需的营养，你知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几种主要含有这种营养的食物吗？小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。（5） 汇报讨论的结果，并简要板书。3、教师总结四、布置课后练习。板书设计 1、我们的食物（二）教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题2、食物从哪里来第11课时执教教师教学目标1、了解人类需要的主要营养及其

26、来源。2. 学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。教学重点了解人类需要的主要营养及其来源。教学难点学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。课前准备食物卡片教学过程一、导入：1、复习食物从哪里来。2、指导学习课文内容。（1）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？（2）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）（3） 你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？三、 讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物

27、好吗？为什么？四、 统计、评价全班一天所吃的食物情况（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老师将人数标在食物卡片下面）（2） 请同学们将黑板上的数据整理后填在科学活动手册上。个性补充（课前完成）教学过程（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在科学活动手册上。（4） 汇报你的发现。五、 小结：通过这节课的学习你知道了什么？六、 延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？ 六、布置课后练习。板书设计 2、食物从哪里来教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二

28、年级思品与生活 册次：上册 课题3、良好的饮食习惯第12课时执教教师教学目标1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。教学难点不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。课前准备课书教学过程一、导入：二、授新课：指导学生认真仔细阅读课文内容。思考并回答问题：1、你在生活中最喜欢吃些什么呢？2、最不喜欢吃的又是什么？3、你有偏食的习惯吗？4、你的身体健康吗？三、养成良好的卫生习惯有什么好处？1、看课文划出来： （1）有利于 （2）保证 四、良好的饮食卫生习惯

29、有那些？1、一日三餐2、饮食前后3、饮食多样化4、不吃马路边小食五、小结。学习这篇课文，你懂得了什么？个性补充（课前完成）教学过程不偏食、不挑食。六、布置课后练习。板书设计 3、良好的饮食习惯教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题4养成良好的饮食卫生习惯第13课时执教教师教学目标1、让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。2、养成良好的卫生饮食的好处，保证健康，减少疾病。3、不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。教学重点让学生懂得养成良好的饮食卫生习惯。教学难点不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。课前准备课书教学过程一、 导入：我们都知道要做

30、一个讲卫生的好孩子!你是一个讲卫生的好孩子吗?你是怎么做的？说一说吃好对我们成长的重要。二、授新课： 1、一个小调查：你最爱吃的事物有哪些?不爱吃的事物有哪些?使学生懂得怎样搭配饮食更有益健康。 2、使学生懂得怎样进食更合理。 三、使学生知道怎样才能让自己更整洁 1、讨论：怎样才叫做整洁? 2、照镜子比一比,你自己整洁吗? 3、不攀比,只要穿干净,穿整齐。四、正确的坐、立、走姿势 看书上面的图, 学一学他们的姿势 1、请同学表演你平时的坐、立、走。请同学评论。 2、使学生知道什么是正确的坐、立、走姿势。学生练习正确的坐、立、走姿势个性补充（课前完成）教学过程3.再请同学来表演,同学们评论。加深

31、认识。 我们为什么要学习正确的坐、立、走姿势? 五、小结：一个人如果养成良好的生活习惯,会使自己终生收益。六、布置课后练习。板书设计 4养成良好的饮食卫生习惯教学反思（课后完成）一小教师集体备课单元分析科目：一年级品德与生活 册次：上册 第（3）单元 课题：和水交朋友备 注教学内容：1、水的秘密2、我们能离开水吗3、水生气了教学目标：1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。2、对学生进行节约用水的思想教育。教学重点及难点： 教学重点：指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。教学难点：激发学生在探索过程

32、中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。课时安排：三课时一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题1、水的秘密（一）第14课时执教教师教学目标1、进一步感知水的特性，知道水是无色、无味的。2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。课前准备图片教学过程一、引入以谜语：“猜猜我是谁”引入1） （师）水姑娘说：“小朋友，你们知道我是谁吗？”2） 指名猜3） 那在生活当中，你什么时候用到

33、水呢？ （指名说） 二、授新课：1、学生齐读谜面2、学生猜3、学生说在日常生活中用水的情况（及时表扬学生的智慧。及时肯定学生观察生活的良好习惯，吸引学生学习的兴趣）2、让学生了解生活，体验生活。过渡：水的用途可真大啊！那小朋友们你们知道我有什么特点吗？结合你们的日常生活，说说我的特点吧！三、说一说1、 指名说水的特点2、 师小结水的特点：水姑娘说它本来是无色、无味的液体。（学生自由说说水有什么特点）。3、 让学生结合日常生活说说水可以为人类作出什么巨大的贡献？及时肯定学生正确的说法。4、 结合实际让学生了解水的特点。水对人类的作用。个性补充（课前完成）教学过程学生知道水的污染是人的所为。轻轻渗

34、透环保意识。过渡：噢！原来水的用途这么大的，我们的日常生活根本就离不开它。可是在地球上，可以供我们人类饮用的水已经不多了，所以，我们平时就要注意节约用水，不要浪费。行吗？接着下来我们一起进入水的乐园去探索水的秘密好吗？四、展一展1、 谁能把你们对水的观察和了解展示给大家看？（指名几位学生）2、 那到底水跑到哪里去了？3、 指名回答板画：水 水蒸气4、 师小结：原来水在加热后就会变成水蒸气跑掉的。五、布置课后练习。板书设计 1、水的秘密 水 水蒸气教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题1、水的秘密（二）第15课时执教教师教学目标1、进一步感知水的特性，知道

35、水是无色、无味的。2、了解水的三态变化，感知大自然中水的循环规律。3、增强对水的科学现象的探索兴趣。教学重点在学生已有生活经验的基础上提高儿童的探索兴趣并进行科学思维、科学方法的提升。教学难点激发学生在探索过程中积极情绪的体验、创造性思维和科学方法的运用。课前准备课书教学过程一、引入水在加热后就会变成水蒸气跑掉的，那在我们的生活当中，有哪些事情存在这种现象的？（指名说）1、让学生把在家的观察记录展现给大家看。2、讨论“水为什么会少了，它跑到哪儿去了”1、表扬细心观察的学生。2、肯定学生正确的说法，及时纠正学生中不正确的理论。过渡：小朋友们真了不起，可你们知道吗？当水蒸气遇到冷的东西时又会变成什

36、么呢？ （板书：水蒸气 水）水的秘密真是太神奇了，同学们你们都见过下雨了吧？那你们想知道天为什么会下雨吗？水蒸气遇到玻璃变成水的二、思考为什么会有这样的现象？表扬认真思考的学生。培养学生的动手操作的能力，并培养学生边做观察边思考的好习惯。三、猜一猜1、 水除了能变出我们上面所说的东西外，你知道它还会变成什么吗？2、 师（板书：水冰、霜、雪）个性补充（课前完成）教学过程3、师：那你们知道水在什么情况下会变成这些东西呢？1）指名说2）下面我们一起来欣赏一下这水的神奇吧！教师出示下雪、结冰、霜景，使学生有一个直观的认识。四、让学生说一说水还会变成什么？学生回答在什么情况下会变成这些东西。表扬学生的课

37、外知识丰富，和观察生活的好习惯。利用社会资源，通过欣赏画面，使学生对生活中水的神奇的变化更感兴趣，激发学生探索自然的兴趣。五、小结板书：水遇热就会变成水蒸气，遇冷会变成冰、雪、霜。从这节课里，我们知道了水有三种变化，是哪三种呢？（指名说）学生回答水有哪三种变化。及时表扬说得正确的学生。梳理知识。六、布置课后练习。板书设计 1、水的秘密 水、 冰、雪、霜教学反思（课后完成）一小教师集体备课签科目：二年级思品与生活 册次：上册 课题2、我们能离开水吗第16课时执教教师教学目标1、指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途。2、对学生进行节约用水的思想教育。教学重点水的用途。教学难点水的用途。课前

38、准备挂图或投影片教学过程一、导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？二、学习新课1、指导学生认识哪些地方有水。谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让学生充分发表意见。）提问： 天空中有水吗？ 地下有水吗？ 土壤里有水吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤里有水等。2、指导学生认识水的用途谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。3、小结：人类的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干 个性补充（课前完成）教学过程死。海上运输离不开水，水力发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开水，人类就不能生存下去。4、教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所