2022年六年级生命与健康常识上册教案 .pdf

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1、六年级上册生命与健康 ? 常识教案1.生命本 ? 无价2.呵护自己的 ? 健康3.我又长高了 ?4.做情绪的主人? 5.和谐校园拒绝暴? 力6.小心上当遇? 险不惊8.远离毒品 ?9.艾滋病 红丝带?10.天生我才必有 ? 用?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页1.生命本无 ? 价教学目标：1、? 通过学习学生知道由于 ? 生命的存在世界才充满 ? 活力与生机，如果生命 ? 不存在了，就失去了世 ? 间一切的存在的基础。 ?2、通过学习学生要 ? 明白生命本无价，但要 ? 感受到生命的神奇和伟 ? 大。3、通过学习

2、， ? 学生要既珍爱自己，还 ? 有善待他人。4、让? 我们在感受生命的基础 ? 上，敬重生命，热爱生 ? 命。教学重点：学生 ? 在感受生命的神奇和伟 ? 大，在珍爱自己的同时 ? 善待他人。教学难点 ? ：怎样去珍惜自己的生 ? 命和善待他人的生命。 ?教具准备：多媒体课 ? 件教学过程：一、? 听故事后提问导入新课 ? ：老师讲故事后提问 ? ：1、你知道世界上 ? 有那些东西是有生命吗 ? ？生命宝贵吗？请举例 ? 说明。2、老师叙 ? 述：阳光、雨露、空气 ? 、食物你觉得那样最重 ? 要？3、我们人类有 ? 什么东西是一去不复返 ? 的？（时间、生命）它? 们哪个更为重要呢？? 二

3、、自学课文。想想你 ? 觉得有什么问题需要弄 ? 清楚的。 （自己设问） ? 。三、这篇课文主要 ? 讲了哪几个问题？这些 ? 问题你知道吗？大家一 ? 起学习讨论。学习第 ? 一部分：神奇的生命? 看课件。观察在人类， ? 生命是怎样神奇的。? 1、为什么说那些是“ ? 神奇的生命”，它们神 ? 奇在哪里？2、我们 ? 人类有神奇的地方吗？ ?3、请学生介绍小资 ? 料。 （有关神奇的生命 ? 部分）谁能说说人类生 ? 命神奇的地方？我们? 的生命不能延伸生命的 ? “长度” ，但是我们可 ? 以决定生命的“宽度” ? 。珍惜生命就是要把握 ? 生命中的每一天。大? 家算一算：在你的一天 ?

4、 中吃饭、睡觉、游戏、 ? 学习等所花费的时间各 ? 是多少？一生中真正用 ? 来工作学习的时间有多 ? 少？在一生中占多少比 ? 例？学习第二部分： ? 生命无贵贱1、自学 ? 课文中的两个小故事。 ? 从这两个小故事你明白 ? 了什么？2、 为什么 ? 说生命无贵贱？请学生 ? 讲讲这两个故事。谁还? 能说出更动人的故事呢 ? ？3、怎样去善待生 ? 命？它与善待他人的生 ? 命有什么区别？4、? 看小资料你明白了什么 ? ？5、你还能列举类 ? 似的事件来吗？6、? 这一段话告诉了我们什 ? 么：人的生命神圣不可 ? 以侵犯。动植物也有生 ? 命。对人的生命要尊重 ? ，对一切生命都要尊

5、重 ? 。你是怎样理解的？? 7、对这样漠视他人生 ? 命的人，你想说些什么 ? ？8、通过学习你明 ? 白了什么？学生谈论 ? 后老师叙述：因为生命 ? 是唯一的，所以它是可 ? 贵的，不管是自己的还 ? 是他人的。在生命的面 ? 前，人人都是平等的。 ? 。在生命可能逝去的那 ? 一刻，有人伸出手来拉 ? 一把，也许就是这轻轻 ? 的一拉，死亡就与他擦 ? 肩而过。当一个人生命 ? 为另一个生命付出时， ? 这样的生命让人敬畏。 ?四、看课件，进一步 ? 弄明白所学内容。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页五?

6、、小组学习阅读与拓展 ? 部分。你还有什么可以 ? 补充的吗？六、老师? 小结：我们的生命需要 ? 爱，爱是生命的动力， ? 也是生命的保障；我们 ? 的生命需要安全的呵护 ? 。生命只有在安全中才 ? 能永葆活鲜；我们的生 ? 命需要希望，没有了希 ? 望，生命之旅失去了意 ? 义。 。 。 。 。 。这篇课 ? 文告诉了我们：生命本 ? 无价，但一旦失去了它 ? ，我们就什么也不要谈 ? 了。自己的生命要珍爱 ? ，别人的生命也是同样? 的宝贵。所以我们都要 ? 爱惜自己的生命，在有 ? 生之年做有用之人。? 七、动动手：生命如此 ? 美丽，在你眼中最美丽 ? 的生命是什么样子的， ? 试

7、着把它画下来。然后 ? 比一比，一看，看谁的 ? 最美。板书设计：第 ? 一课生命? 本无价神奇的生命 ?红柳的根绵延几 ? 千米鱼类的游泳技 ? 术高生命无贵贱? 一切生命都同样的 ? 重要 ?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页2.呵? 护自己的健康教学目 ? 标：1.根据生活经 ? 验感受身体的“语言” ? 。2知道健康检查 ? 的重要性，了解一些正 ? 常的体检参数，正确对 ? 待体检。3拟定自 ? 己的健康计划，并落实 ? 到日常生活中。教学? 难点：拟定自己的健康 ? 计划并落实到日常生活 ? 中。教学重

8、点：了解 ? 身体的“语言”，知? 道健康检查的重要性。 ?教学形式：引导谈话 ? ，讨论领悟。教学准 ? 备：CAI 教学时间 ? ：一课时教学过程： ?一、谈话导入：生? 命是世间一切存在的基 ? 础。健康是人一生最重 ? 要的资本。拥有健康， ? 才能更好地学习、生活 ? ；拥有健康，才会更快 ? 乐。请呵护自己的健康 ? ！二、新授：1.? 每个人的身体都会“说 ? 话” ，有时候感觉很舒 ? 服，可是有时候也会很 ? 友善地向我们发出警示 ? 。CAI 出示感受身 ? 体的“语言”。?2.认? 识体检的重要性，了解 ? 一些正常的体检参数， ? 正确对待体检。健康? 的身体是维持良好

9、生活 ? 的基础。因此，我们要 ? 及时了解自己的健康状 ? 况，做好健康管理。 健? 康检查是了解身体状况 ? 的好方法，也是健康管 ? 理的第一步。 它可以发? 现潜在的病变，及早进 ? 行治疗。 CAI 出示图 ? 例提问：体检用到哪 ? 些用具？这些用具是测 ? 什么的？生交流回答 ?提问：你知道体检什 ? 么样的数据表示身体是 ? 正常的、健康的吗 ? ? 生答CAI 出示? 一些正常的体检参数。 ?提问：学习了这么多 ? 你认为体检有意义吗？ ? 你会用什么样的态度参 ? 加体检呢？生交流后 ? 一生报告。小结。3? .拟定自己的健康计划 ? ，并落实到日常生活中 ? 。CAI 出

10、示体检表 ? 对照这位同学的体 ? 检表说说他在哪些方面 ? 继续保持，哪些方面需? 要改善。良好的生活 ? 习惯有利于身心健康。 ? 你知道怎样的生活方式 ? 是健康的吗？C? AI出题 学生看题交 ? 流并口答。为了自己 ? 的健康请改善自己的生 ? 活习惯， 根据自己的健 ? 康状况拟定一份健康计 ? 划并落实到日常的生活 ? 学习中。记住：无病勤? 锻炼、有病早治疗， 身? 体才会更健康。三、? 拓展1. 拟订? 健康计划并落实。2? .收集健康小常 ? 识并分班汇编。?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页?

11、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页3.我又 ? 长高了教学目标： ?1.感受长高给自 ? 己带来的快乐与欣喜。 ?2了解身体的长 ? 高与营养、运动、睡眠 ? 等各个因素的联系。? 3根据自己的实际 ? 情况，制订自己的长高 ? 计划。教学难点： ? 认识长高与营养、运动 ? 、睡眠等各个因素的联 ? 系。教学重点：理 ? 解长高的丰富内涵。?教学形式：讨论交? 流教学准备： CA? I教学时间：一课 ? 时教学过程：? 一、谈话导入：今? 天老师走在同学们中有 ? 不少同学都长得超过我 ? 了，真是既高兴又难过

12、? ，高兴的是你们长高了 ? ，难过的是我比你们矮 ? 了。这节课，我们就一 ? 起来学习我又长高了? 。二、新授：? 1.长高真好（1? ）CAI 出示诗歌长 ? 高不知从什么时 ? 候起 我把秘密藏在日 ? 记本里 不知从什么时 ? 候起 我喜欢与小伙伴 ?窃窃私语了 不知从什 ? 么时候起 我学会了自 ? 己照顾自己 不知不觉 ? 间我长高了 ?指一女生朗读 . ? (2)交流:你长高 ? 了吗?你是怎样发现的 ? ?(3)看图:你? 会用什么词来形容长高 ? 的感觉,为什么 ? ? 生答: 快乐自? 豪 (4)你? 能将自己长高的感觉也 ? 写成一首小诗吗 ? ? 生交流反馈后 CA?

13、 I 出示小结 :就像? 种子钻出泥土 ,长成参 ? 天大树 ,鸟儿破壳而出 ? ,飞上高高蓝天 ,我们? 也在一天天的长高 .快? 乐与欣喜相随 ,长高的 ? 感觉,真好! 2.? 长高的秘密(1)? 课前,老师布置大家做 ? 了一个关于身高的调查 ? ,谁来汇报自己的调查 ? 结果? (2)学生 ? 汇报调查结果 . (3? )同学们的调查表明身 ? 高与遗传、营养、运动 ? 、睡眠有着一定的联系 ? 。我们无法改变遗传， ? 但我们可以改变后天的 ? 营养、运动和睡眠。? （4）让我们先从营养 ? 开始吧！因为营养是我 ? 们长高的基础。你? 知道我们每天都应吃些 ? 什么，才能满足我们

14、身 ? 体的需要吗？CA? I 出示：谷物类蔬菜? 水果类 动物性食物? 奶制品 豆制品 油?那么，同学你们都做 ? 到了吗？学生反馈 ? 。（5）公元前 6 世? 纪，在埃多斯山崖上， ? 古希腊人刻下了这样的 ? 名言“如果你想强壮， ? 跑步吧！如果你想健美 ? ，跑步吧！如果你想聪 ? 明，跑步吧！”运? 动对我们的长高起着至 ? 关重要的作用，你知道 ? 哪些运动有利于长高吗 ? ？看图，学生示范。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页?其实，有些运动项目 ? 也不利于我们长高， 例? 如举重、体力消耗过大

15、? 的马拉松等。阅读帮 ? 助你参加体育运动的建 ? 议（6）阅读“医 ? 生博士的话”，你明白 ? 了什么？你有哪些不良 ? 睡眠习惯要改？（7? ）针对自己的实际情况 ? ，从营养、运动、睡眠 ? 等几个方面给自己制订 ? 一个长高计划，并请父 ? 母或同学监督。?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页4.做情绪的主人 ?教学目的：让小学生 ? 初步掌握几种调控消极 ? 情绪的方法，做自己情 ? 绪的主人。课前准备 ? ：选例，制作投影片， ? 录音机。教学方法： ? 讲解法、讨论法、活动 ? 法。教学过程：一?

16、导入新课。教师： ? “在我们的学习和生活 ? 中，有些事情会使我们 ? 产生高兴或不高兴的情 ? 绪，这些情绪是正常的 ? 吗?：它们会给我们带 ? 来什么影响呢 ?大家看 ? 图(如图 6-1“并制 ?成投影片 )，想一想。 ? ”二.课堂讨论。 ?(1)王红落选后的 ? 不高兴，与小刚听到要 ? 去春游的消息后特别高 ? 兴，是正常的情绪吗?(2)他们为什么都 ? 被老师批评了呢 ? (? 3)你有过这样的经历 ? 和心理体验吗 ? 在讨? 论中，教师应引导小学 ? 生明白：正常的情绪是 ? 人们心理活动的反应， ? 是合理的；但任何过度 ? (超出正常范围 )的情? 绪，都会给人带来不

17、良 ? 影响，特别是消极情绪? 。 (放投影片 )对于? 消极情绪要会控制和调 ? 节，要学会做自己情绪 ? 的主人。(4)当你? 有烦恼时，你是怎么办 ? 的?请你说说你克服烦 ? 恼的经验。三. 课? 堂操作。教给小学生 ? 几种调控情绪的方法 (? 教师板书“做情绪的主 ? 人”)。(1)学会? 倾诉。放录音，让学 ? 生听故事。小月前几 ? 天遇到了一件不顺心的 ? 事。好几天她都一直阴 ? 沉着脸，不说也不笑。 ? 别人问她怎么了，她头 ? 一低就躲开了。这样一 ? 来，同学们对她就疏远 ? 了，她的学习成绩也下 ? 降了。看到这些情况， ? 班主任王老师把小月叫 ? 到她的办公室，

18、 语重心 ? 长地对她说： “小月， ? 老师知道你心里有事， ? 希望你能说出来，好吗 ? ?如果一个人的情绪不 ? 好，把烦恼总是放在心 ? 里不释放出来， 不但会 ? 影响学习， 还会影响与 ? 同学的关系，对自己的 ? 身体健康也有坏处。 所? 以当你心情不好的时候 ? ，最好找一个值得你信 ? 任的人把心里的话告诉 ? 他，这样你的心情就会 ? 变好的。你觉得老师值 ? 得信任吗?如果值得， ? 你就尽管跟我说吧 !”? 小月听了，眼泪一下子 ? 涌了出来，“哇”的一? 声哭了。小月哭了半天 ? ，王老师慢慢地擦干了 ? 她的眼泪，接着说：“? 你尽管哭吧!这对你有 ? 好处。 ”小

19、月不哭了， ? 感激地向老师倾诉了长 ? 时间闷在心里的事，接? 下来的几天里，大家发 ? 现，小月变了，又跟以 ? 前一样了。思考并 ? 回答问题：小月为 ? 什么近几天与同学关系 ? 疏远了，学习成绩也下 ? 降了? 王老师告诉 ? 小月一个什么道理 ? ? 小月哭了，王老师为 ? 什么没有阻止，反而让 ? 她继续哭? 你能说 ? 说小月向王老师都倾诉 ? 了什么吗? 假如你 ? 有了不愉快的情绪，会 ? 对谁倾诉呢 ? A爸? 爸B妈妈C? . 好朋友D老? 师E自己 (写日? 记等) 倾诉是宣泄调 ? 控情绪的一种方式，即 ? 当产生消极情绪时，向 ? 好朋友、老师、父母精选学习资料

20、- - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页或? 自己倾诉内心的焦虑和 ? 痛苦，并接受他们给予 ? 的劝慰和帮助，这样通 ? 过情绪的充分表露和从 ? 外界得到的反馈信息， ? 可以调整引起消极情绪 ? 的认知过程和改变不合? 理的观念，从而求得心 ? 理上的平衡，以达到调 ? 控消极情绪的目的。? 通过讨论，使学生知道 ? ：遇到不顾心的事不要 ? 憋在心里，只要你尽情 ? 地诉说了，一切都会好 ? 的。(2)自我宽慰 ? 。教师给学生讲个小 ? 故事。小亮过生日， ? 请了几个同学到他家来 ? 玩。小刚和小明带着礼 ? 物来到他家。

21、 这时已经? 来了两个同学，只见桌 ? 子上摆着半瓶可乐。小 ? 刚想： “我们来晚了， ? 还给我们剩半瓶，真不 ? 错!”而小明却想：“? 怎么把可乐都喝去这么 ? 多了，真倒霉 !”思? 考并回答问题：为? 什么同一种情况，却有 ? 截然不同的感受呢 ? ? 你愿意用什么办法来 ? 调整自己的情绪呢 ? ? 自我宽慰的方法， 就是? 当我们遇到了让人心烦 ? 的事，产生了不良情绪 ? 时，可以努力从积极的 ? 角度去想问题， 而不要 ? 从消极的角度考虑问题 ? ，尽量使自己的心理得 ?到一定的安慰。(3? )教师引导小学生学会 ? 用手掌图来调节自己的 ? 情绪。用投影仪投 ? 放手掌

22、图 6-3。要求 ? 学生把手放在纸上，画 ? 出手掌图。教师引 ? 导小学生在图的手指甲 ? 上填写难过、沮丧、失 ? 望、孤单、烦躁，同时 ? 写出产生这些情绪的原 ? 因，如受委屈，比赛失 ? 利，错过看好节目的时 ? 间，父母外出只有自? 己一人在家，和好朋友 ? 吵架等。 (注意：此 ? 处不一定非让学生和教 ? 师填得一样，学生可多 ? 说少说。 ) 告诉小 ? 学生这几种情绪是不良 ? 情绪，对我们不利，是 ? 应该控制的。教师 ? 引导小学生提出几种排 ? 除这些情绪的方法， 填? 写到相对应的位置上， ? 看谁填得正确。四? 总结和建议1我们 ? 知道；每个人都有烦恼 ? 和

23、忧愁，遇到不顺心的 ? 事不要憋在心里，只要 ? 你尽情地诉说了，一切 ? 都会好的。2当我 ? 们感到情绪不好的时候 ? ，请把令你烦恼的事告 ? 诉知心朋友。3如? 果你没有知心朋友， 请? 把令自己烦恼的事写出 ? 来，然后自己回答三个 ? 问题：(1)我为什 ? 么为这些事烦恼 ? (? 2)这些事对我有什么 ? 用?有什么影响 ? (? 3)烦恼发生的根源是 ? 什么? 最后，将自己 ? 的烦恼整理成文字， 使? 自己对烦恼的认识由感 ? 性上升到理性， 从而正? 确地对待和处理自己的 ? 烦恼。4 在生活 ? 中会有许多不愉快的事 ? 情发生，都会影响我们 ? 的情绪。关键是要学会

24、 ? 调节自己的情绪。五? 课外作业请同学们 ? 为自己设计一个“快乐 ? 的小天使” 。小天使没 ? 有一点烦恼和忧虑，生 ? 活得非常快乐，并且， ? 小天使非常善解夭意， ? 它能了解我们的烦恼， ? 倾听我们韵诉说。有烦 ? 恼的时候你就阿以向小 ? 天使讲，它会帮助你解 ? 决困难的精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页5.? 和谐校园拒绝暴力? 教学目标：1.学会? 和同学友好相处 ,拥有? 宽广的胸怀。2.感? 受校园生活的和谐与美 ? 好。3.避免与他人 ? 发生冲突，遭遇校园暴 ? 力时要妥善处理。教

25、? 学难点：避免与他人发 ? 生冲突，遭遇校园暴力 ? 时要妥善处理。教学? 重点：学会和同学友好 ? 相处,拥有宽广的胸怀 ? 。教学形式：讨论? 交流教学准备： C? AI 教学时间：一课 ? 时教学过程：一.? 导入：何谓”谦谦君 ? 子”(1)老师提出 ? 新时代的名词 :谦谦君 ? 子.提问:你怎样理解 ? ”谦谦君子”这个词 ? 你认为什么样的人才是 ? ”谦谦君子” ? (? 2)学生自由发言 . ? (3)心理测试 .（C? AI 出示）（4）教? 师：做完心理测试后， ? 你能重新给“谦谦君子 ? ”定义吗？（5）学? 生回答，老师整理板书 ? ：友爱、宽容、大度、 ? 谦虚

26、二.探究： ?寻找校园里的“谦谦 ? 君子”（1）教师： ? 你认为教材 P.25页? 的事例中谁是“谦谦君 ? 子”？为什么？象这样 ? 温馨的故事你还知道哪 ? 些？说来听听。（2? ）学生交流。（3）? 教师：正因为我们身边 ? 有这么多的“谦谦君子 ? ” ，所以我们的校园里 ? 飘荡着和谐的音符。 你? 们向往怎样的校园生活 ? ？能用一首小诗来描述 ? 吗？试试看。可以参考? 这样的句式。?操场上，只有? ,没有?。?教室里 ，只有?，没有? 。我喜欢 ?，我不喜欢?。? 我向往?，? 我希望?。我希? 望? 。（4）学生展 ? 示自己的作品。三? 合作交流学习怎样成 ? 为“谦谦

27、君子”过度? ：大家向往的和谐校园 ? 真让人羡慕啊， 可实际 ? 生活中恐怕并不是每个 ? 人都做得到吧！（1? ）CAI 出示 P26的? 两幅插图，遇到这些情 ? 况你会怎么做？（2? ）学生发言（3）教? 师小结：学习和生活中 ? 的磕磕碰碰在所难免， ? 关键是双方都要能大度 ? 、宽容，那所有的矛盾 ? 和纠葛就能烟消云散了 ? 。（4） 阅读教材 P? 25 的事例 “有理不在 ? 声高” 。 思考：你从服 ? 务员身上学到了什么？ ?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页（5）你宽容过别人 ? 吗？别

28、人宽容过你吗？ ? 说出来和大家一起分享 ? 吧！（6）如果同学 ? 间真的碰到脸红脖子粗 ? 的情况，该怎么办呢? （7）只有控制住自己 ? 的情绪，成为谦谦君子 ? 才有可能哦！你们认为 ? 哪些人容易冲动？（? 8）调查采访个别同学 ? ：能勇敢地说出你曾经 ? 冲动的事情吗？后来怎 ? 样克制住自己的？（? 9）教师：暴躁、易冲 ? 动是坏习惯，你们有什 ? 么克制它的妙方？（? 10）学生举例交流。 ?（11）教材也提供 ? 了三种小窍门，不妨去 ? 试试。我希望在教室里 ? 一些显眼的地方能贴一 ? 些“制怒”的警句，时 ? 刻提醒我们。大家去找 ? 一找，我们来个“制怒 ? ”警

29、句大搜索，选择几 ? 条经典的警句作为座右 ? 铭，压住自己的“火气 ? ”吧。?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 21 页6.小心上当 ?遇险不惊教学目标 ? ：1.懂得在与人交 ? 往中要警惕不法分子的 ? 侵害,树立安全交往 ? 的意识。2通过认 ? 识生活中不法分子诱骗 ? 、欺诈少年儿童的常见 ? 手段，学会辨别真假、 ? 善恶。3.遇到绑架 ? 等非法侵害时，沉着机 ? 智、设法脱险。教学? 难点：认识生活中不法 ? 分子诱骗、欺诈的常见 ? 手段。教学重点：树 ? 立安全交往的意识。? 教学形式：讨论交流?

30、教学准备： CAI?教学时间：一课时? 教学过程：一引入 ? ：新闻故事引入课题 ?CAI 播放?二? 新授. 出示课题 -? -小心上当? 遇险不惊如果这些孩 ? 子当初学会自我保护 ,? 就不会上坏人的当。他 ? 们的离去让父母焦急万 ?分，亲人们四处寻找。 ? 得不到他们的消息， 家? 人是多么伤心啊！ 为了? 自身的幸福，为了家庭 ? 的美满，我们要有一双 ? 慧眼，识破生活中那些 ? “披着羊皮的狼”；一? 旦不幸“羊入虎口”，? 也要保持冷静，争取能 ? 虎口脱险。三.情境? 指导与训练过度：大? 家向往的和谐校园真让 ? 人羡慕啊，可实际生活 ? 中恐怕并不是每个人都 ? 做得到

31、吧！（1）遇? 到坏人诱骗怎么办？? 坏人在诱骗我们时，总? 要花言巧语一番。下面? 请大家思考，遇到这种 ? 情况怎么办？-? -一男青年看 ? 见小明一个人在玩模型 ? 飞机，便走上前，对他 ? 说： “小朋友，你这模 ? 型飞机不好，飞不高！? 我知道有一家商店里的 ? 模型飞机很好的， 人家? 都到那儿去买，离这不 ? 远，我带你去看看。”?小结：坏人为了达 ? 到行骗的目的，会把自 ? 己装扮成好人，花言巧 ? 语，最终要你跟他走。 ? 这时候就要断然拒绝， ? 离开他。坏人通常会 ? 用哪些伎俩诱骗我们？ ?（2）遇到坏人绑架 ? 怎么办？有时候坏人 ? 看无机可乘 ,就会乖乖 ?

32、 溜走。但也会发生穷凶 ? 极恶抢了人就走的情况 ? 。-? 一条弄堂里，两个女青 ? 年对迎面走来的小女孩 ? 说： “我们是你妈妈的 ? 同事，你妈妈在单位里 ? 出事了，我们来接你， ? 快走吧！ ”小女孩对她 ? 们说： “我回家打个电? 话给爸爸。 ”两女青年 ? 见状，不由分说拖着她 ? 就走。讨论：遇到这 ? 样的情况怎么办？小? 结：这时决不能听凭坏 ? 人的摆布，不要怕，大 ? 声喊叫，引起周围人们 ? 饿注意。如果能挣脱， ? 应跑向人多的地方，告 ? 诉大家有坏人，大家会 ? 帮助你。不同情况不 ? 同处理。坏人绑走人的 ? 情况有很多种，如飞车 ? 抢人、麻醉绑人等，交

33、 ?流讨论怎样应对。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 21 页小? 结：遭遇坏人绑架等暴 ? 力侵害时，请记住；保 ? 护自身安全是第一，沉 ? 着冷静很重要，智斗歹 ? 徒是上策。四.总结?社会上毕竟好人多， ? 当我们遇到坏人时可以 ? 采取适当的自救措施或 ? 向周围的人们求援。当 ? 然，在平时的生活中， ? 我们还是应该增强自我 ? 保护、安全防范的意识 ? ，这是我们健康成长的 ? 需要，也是家庭幸福的 ? 保障。7.消防安全 ? 行教学目标：1、? 通过读新闻、模拟表演 ? 、交通安全知识抢答等 ? 形式引

34、起同学们对消防 ? 安全的重视。2、使? 同学们了解一些基本的 ? 消防规则，知道发生火 ? 灾后应该怎样做，平时 ? 注意怎样预防火灾。? 教学重难点：了解一些 ? 基本的消防规则， 知道? 发生火灾后应该怎样做 ? ，平时注意怎样预防火 ? 灾。教学课时：一课 ? 时教学准备：1、? 让同学们收集有关消防 ? 事故的新闻。2、? 组织学生排演小品。?3、选好及训练班会 ? 主持。4、了解一些 ? 基本的消防知识。活? 动过程：一.主持? 读前些天威海发生的火 ? 灾事故的新闻以引入主 ? 题。1、主? 持 A 读新闻。? 2、主持 B：大家听 ? 了这则新闻有什么感想 ? 呢？3、同? 学

35、们议论，各抒己见。 ?4、主持小 ? 结：A：人们的 ? 生活离不开火。 但是火 ? 如果使用不当或者管理 ? 不好，就会发生火灾， ?严重威胁人们的生活， ? 给我们的生命财产和国 ? 家的建设发展造成巨大 ? 的损失。因此消防安全 ? 十分重要。今天我们就 ? 一起来学习消防安全的 ? 有关知识。二.? 消防安全知识竞赛（抢 ? 答形式）1? 、火灾的预防包括哪些 ? ？2、易燃 ? 物品应该怎样放置？?3、平时用电 ? 炉取暖对不对？有什么 ? 影响？4、? 蜡烛为什么要及时熄灭 ? ？5、年龄小的同学 ? 为什么不能自己燃放鞭 ? 炮？6、发生火灾时 ? ，要拨打什么报警电话 ? ？并

36、且要说清楚什么？ ?7、小学生能不能参 ? 加灭火行动？8、从? 失火的楼房内怎样逃离 ? 危险？三.看模拟表 ? 演，议一议：? 1、表演内容：一名 ? 小学生放学回家路上同 ? 小伙伴一起到山上玩火 ? ？2、议一议：?（1）表演中的小 ? 朋友违反了什么规定？ ?（2）我们应 ? 该怎样预防火灾？?3、把小朋友的 ? 错误纠正过来。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页? 4、谈心得体会。?四.模拟练习：? 集体演示意外发生时应 ? 该怎样做五.小? 结：1、同? 学们小结：通过这次活 ? 动，你懂得了什么？?

37、2、班主任小 ? 结：消防知识我们一定 ? 要牢记，平时预防为主 ? ，因为生命只有一次，? 幸福快乐掌握在你自己 ? 的手里，希望同学们通 ? 过这次班会活动， 学会? 珍惜生命，保护自己的 ? 人身安全。六.课? 外延伸 ：?请你做个督导员，时 ? 刻提醒自己注意消防安 ? 全，给小同学做出榜样 ? 。?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页8.远离毒品 ?教学目的：对在校 ? 学生进行毒品预防教育 ? ，施教于未然， 使学生 ? 在走向社会前就能认识 ? 到毒品的危害。教学? 重点：知道什么是毒品 ? ，吸毒的

38、危害，提高抵 ? 制毒品的能力。教学? 方法：学生收集资料， ? 议论为主，教师宣讲为 ? 辅。教学步骤：一? 、教师导入：近几年， ? 我们在报刊、电视上看 ? 到，在全国多省市，每 ? 年都要召开几次公开宣 ? 判毒品犯罪分子的大会 ? ，销毁毒品也数以吨计 ? 。但是，毒品仍在中国? 蔓延，甚至有的地方诱 ? 骗小学生吸毒。所以， ? 我们从小就要懂得什么 ? 是毒品、吸毒的危害、 ? 提高我们抵制毒品的能 ? 力。昨天，我布置了大 ? 家查找资料，今天我们? 来共同吧认识毒品的危 ? 害。二.学生交流。 ?三.老师宣讲。1? 、什么是毒品？是吗啡 ? 、杜冷丁、海洛因、大 ? 麻、可卡

39、因等等。毒品 ? 的品种很多，它的来源 ? 也很广：既有天然生长 ? 的植物，又有从天然植 ? 物中加工提炼的化学药? 物以及人工合成的化学 ? 药品。都能使人成瘾， ? 危害人类。目前世界上 ? 主要有三大毒品产地： ? 南美的哥伦比亚东南部 ? 、秘鲁东部和玻利维亚 ? 东北部的安第斯山脉一? 带；南亚的“金新月” ? 地区，位于伊朗、 阿富? 汗、巴基斯坦三国交界 ? 地带； “金三角”地区 ? ，位于缅甸、老挝、泰 ? 国三国交界处。毒贩子 ? 为了赚大钱，丧心病狂 ?不顾危害人类，制毒、 ? 贩毒。2、吸毒的危 ? 害有哪些？害己、毁家 ? 、祸国。吸毒是一种可 ? 耻的违法行为，也

40、是一? 种自杀行为。吸毒者大 ? 多是面色蜡黄，身体消 ? 瘦，嘴唇焦黑，神色漠 ? 然。而当毒瘾发作时的 ? 狼狈相，更让人目不忍 ? 睹。吸毒者的堕落和自 ? 毁是说不尽的， 它不仅? 害己，而且害自己的家 ? 庭，害自己的国家。（? 插入昆明市一个 15 岁? 少年染上毒瘾的控诉。 ? ）3、我们要提高抵 ? 制毒品的能力。俗话说 ? ： “门户关得紧，苍蝇 ? 飞不进”我们加强自己? 的思想和心理防线，就 ? 有可能与毒品绝缘，并 ? 与犯罪分子作坚决的斗 ? 争。四.师表决心： ? 拒绝毒品，从我做起。 ?五.总结发言：今天 ? 这一课上得很好，我们 ? 对毒品的危害有了正确 ? 认

41、识，师生都表了决心 ? ，自己不染毒，还要向 ? 社会呼吁：千万不要吸 ? 毒！?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 21 页9.艾滋病红丝带 ?教学目标：1、 ?了解什么是艾滋病? 2、知道艾滋病的 ? 发病机理3、了? 解和掌握艾滋病毒传播 ? 的三种途径，。增强自 ? 我保护意识4、? 养成良好的生活习惯， ? 关爱艾滋病人，与他们 ? 和谐相处，共享生命? 教学重点：了解掌握艾 ? 滋病的传播途径，

42、增强 ? 自我保护意识教学难 ? 点：艾滋病的发病机理 ?教学过程：一.新? 课导入，板书课题，发 ? 放“全球 AIDS 流行? 情况”卡片并提出问题 ?（1）你对艾滋病了 ? 解多少？（2）为什 ? 么艾滋病有如此高的死 ? 亡率？（3）艾滋病 ? 通过哪些途径传播，如 ? 何才能预防？二、艾 ? 滋病的基本知识1、? 什么是艾滋病（ AID ? S）2、什么是艾 ? 滋病病毒（ HIV） ?三、艾滋病的发病机 ? 理（1）艾滋病破坏 ? 人体免疫系统后，引发 ? 什么后果？（2）H? IV 是病毒，它是如何 ? 在细胞内繁殖的？（? 3）艾滋病病毒感染者 ? 和艾滋病人有哪些不同 ? 之

43、处？艾艾滋病病 ? 毒感染者是指已经感染 ? 了艾滋病病毒，但是还 ? 没有表现出明显的临床 ?症状，没有被确诊为艾 ? 滋病的人。艾滋病病 ? 人指的是已经感染了艾 ? 滋病病毒，并且已经出 ? 现了明显的临床症状， ? 被确诊为艾滋病的人。 ?二者之间的相同之处 ? 在于都携带艾滋病病毒 ? ，都具有传染性。 不同? 之处在于艾滋病病人已 ? 经出现了明显的临床症 ? 状， 而艾滋病病毒感染 ? 者还没有出现明显的临 ? 床症状，外表看起来跟 ? 健康人一样。从艾滋病 ? 病毒感染者发展到艾滋 ? 病病人可能需要数年到 ? 10 年甚至更长时间。 ?四、艾滋病的传播途 ? 径提问：以下行为

44、会 ? 传播艾滋病吗？1? 接吻、拥抱、握手；? 2共用餐具、共用学 ? 习用品；3在同一 ? 个游泳池游泳；4? 蚊虫叮咬。归纳总结 ? ：艾滋病通过一下途径 ? 传播，以上行为一般不 ? 会传播艾滋病。感染? 艾滋病毒的三大途径?感染艾滋病病毒的途 ? 径主要有三条：血液途 ? 径传播,性途径传播 ,? 母婴途径传播。5、? 如何确认一个人已经感 ? 染了艾滋病病毒 ? ? 艾滋病病毒感染者无特 ? 异性外表及症状，不能? 根据外表判断一个人是 ? 否已经感染了艾滋病病 ? 毒，必须经过国家确认 ? 实验室的实验室诊断。 ? 当国家确认实验室血液 ?检测证明艾滋病病毒抗 ? 体呈阳性 HI

45、V （+）? ，才可以确认一个人已 ? 经感染了艾滋病病毒。 ?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页6、艾滋病对社会的 ? 危害五、预防与控制 ?1、为什么说艾滋病 ? 是能够预防的？首? 先艾滋病病毒的传播途 ? 径非常明确，通过血液 ? 传播、性传播和母婴传 ? 播； 其次，艾滋病病毒 ? 在体外环境下很脆弱， ? 很容易被杀死， 因此艾 ? 滋病病毒不通过空气、 ?食物、水等一般性日常 ? 生活接触传播。另外， ? 艾滋病病毒不能在蚊虫 ? 体内生存，不能通过蚊 ? 虫叮咬传播。 因此，艾? 滋病的传播主要与

46、人类 ? 的社会行为有关， 完全?可以通过规范人们的社 ? 会行为而被阻断，是能 ? 够预防的。2、作为 ? 个人，如何预防艾滋病 ? 病毒感染? 艾滋病 ? 虽然是一种极其危险的 ? 传染病，但对个人来讲 ? 是可以预防。作为中学 ? 生来说主要预防措施是 ? ：（1）不发生婚前 ? 性行为；（2? ）不以任何方式吸毒； ?（3）不轻易接受输 ? 血和血制品。 （如必须 ? 使用，要求医院提供经 ? 艾滋病病毒检测合格的 ? 血液和血制品）；? （4）不与他人共用针 ? 头、针管、纱布、药棉 ? 等用具。（5） 不去? 消毒不严格的医疗机构 ? 或其他场所打针、拔牙 ? 、 穿耳朵眼、纹身、

47、纹? 眉、针灸或手术；（? 6）避免在日常救护时 ? 沾上受伤者的血液。? （7）不与他人共用有 ? 可能刺破皮肤的用具， ? 如牙刷、刮脸刀和电动 ? 剃须刀；六、关爱生 ? 命，与艾滋病人和谐相 ?1、正确对待艾滋病 ? 人2、艾滋病人更需 ? 要关爱3、 “红丝带 ? ”的含义结课：请同 ? 学们写一篇短文，谈谈 ? 对红丝带标志的看法。 ?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页10? .天生我才必有用教? 学目的：让学生认识自 ? 信心的重要性， 了解自? 信者的表现， 掌握建立 ? 自信的方法。教学重 ?

48、点：让学生掌握建立自 ? 信的方法教学方法： ? 讲授、活动与表演相结 ? 合教学教具：漫画“ ? 自卑、自信、自大”，? 表格“我的优点”课? 前准备：让四位同学准 ? 备表演： “谁是自信者 ? ” ；让每位同学写一篇 ? 文 章“谈自信”从中? 了解班上哪些同学缺乏 ? 自信及其表现， 以及他 ? 们对自信的认识； 让学?生注意观察班上每个同 ? 学有些什么优点。教? 学过程：一.引入： ?问“同学们有谁认为 ? 自己是一个自信的人请 ? 举手” （一般只有十来 ? 个同学举手）。请一? 些同学说说自己不够自? 信的表现及不良影响，? 从反面例子引入自信的? 重要性。自信的重要 ? 性（

49、板书）自信是成 ? 功的第一秘诀爱默 ? 生（板书）举例说明 ? ：、居里? 夫人凭着对自己科学假 ? 设的坚定信念， 在艰苦 ? 的条件下从几吨沥青中? 提炼出一克的镭。 ?、爱迪生 ? 在寻找一种材料做电灯 ? 丝时，曾千百次失败， ? 被人讥笑，如果他不是? 对自己充满信心，就不 ? 可能坚持实验。? 、世界杯外 ? 围赛亚洲区十强赛中， ? 中国队由于缺乏自信导 ? 致“进军世界”的梦想 ? 再次粉碎，而卡塔尔队 ? 处于四战只得一分的劣 ? 势之下依然有争强斗胜 ?的心，毅然换了教练， ? 对队伍稍作调整后就取 ? 得了三连胜的辉煌战绩 ? 。中卡两队鲜明对比再 ? 次验证自信的重要

50、性。 ?、请班上 ? 个别比较自信并对自信 ? 的重要性深有体会的同 ? 学谈体会。通过以 ? 上由远而近，由名人到 ? 身边的同学等几个例子 ? 让同学深深体会要成功 ? 首先要自信。过渡? ：大家知道了自信的重 ? 要性后，就要懂得判断 ? 自己是不是一个自信的 ? 人。二、自信的表现 ? （板书）大? 家先看一个小小的表演 ? ，看有什么启发？?表演： “谁是自 ? 信者？”（? 内容）班上举行文艺晚 ? 会，他们是我们班上最 ? 能歌善舞的同学， 我作? 为文娱委员当然要请他 ? 们在晚会上表演一两个 ? 节目啦。文? ：小，你这么能歌善 ? 舞，能在晚会上为我们 ? 表演一个节目吗？