动物笑谈课件ppt.ppt

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1、19 19 动物笑谈动物笑谈R R 七七年级上册年级上册康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹学习目标学习目标1.1.了解科学小品的特点，学习科学小品的写了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；法；2.2.了解课文内容，体会本文生动幽默的语言了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；风格；3.3.感受作者专注、忘我的工作精神和极高的感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。专业素养。 康拉德康拉德劳伦兹（劳伦兹（19031989），奥地利动），奥地利动物行为学家、科普作家。物行为学家、科普作家。曾获曾获1973年诺贝尔生理医年诺贝尔生理医学奖。学奖。奥地利动物行为学奥地利动物行为学家、科普作家，是世界动

2、家、科普作家，是世界动物行为学研究的开山鼻祖物行为学研究的开山鼻祖, ,除了在学术上的成就之外除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有通俗写作，著有所罗门所罗门王的指环王的指环、攻击的秘攻击的秘密密、雁语者雁语者、狗狗的家世的家世等。等。 一、作家和作品简介一、作家和作品简介 动物笑谈动物笑谈是是所罗门王的指环所罗门王的指环中若干生动动中若干生动动物故事的一篇，该书是作者的第一部通俗科学著作，物故事的一篇，该书是作者的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人脍炙人口，风行全球已经近半个

3、世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。之称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。之所以取名为所以取名为所罗门王的指环所罗门王的指环，是因为根据史料记，是因为根据史料记载，载， “所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“”“所罗门王所罗门王的指环的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建鸟兽鱼虫的语言，即便与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。立互相理解而亲密的关系。”作者认为如果有对自然作者认为如果有对自然生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家

4、人一生灵的敬意和同情，便能和周围的动物们像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为野生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王生动物朋友作出巨大的牺牲，完全无需借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至美至真的故事至真的故事”。我们今天学习它，能感受到怎样我们今天学习它，能感受到怎样“至至美至真的故事美至真的故事”呢？呢？文体知识文体知识 科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。品。“科普科普”一词意为科学普及。科普

5、作品传统上以文字或一词意为科学普及。科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。常常以视频媒体等其他形式出现。二、字词学习二、字词学习生难字生难字鹦鹉鹦鹉( ) ( ) 温温驯驯( ) ( ) 禁禁锢锢( )( )虐虐待待( ) ( ) 神采神采奕奕奕奕( ) ( ) 余余晖晖( )( )嚎嚎声声( ) ( ) 收收敛敛( ) ( ) 咒咒骂骂( )( )蹿蹿( ) ( ) 蹒跚蹒跚( ) ( ) 匍匐匍匐( )( )ynyn wwxnxn nnyyhuhuhoholinlinzhu

6、zhucuncunpnpn shnshnpp ff多音字多音字（ ）蛋壳（）蛋壳（ ）金蝉脱壳）金蝉脱壳（ ）差事（）差事（ ）阴差阳错）阴差阳错（ ）差不多）差不多（ ）冠军（）冠军（ ）皇冠）皇冠（ ）睡觉（）睡觉（ ）觉悟）觉悟壳壳差差kkqioqiochichichch觉觉冠冠ununununjiojiojujuchch嗔（嗔（chnchn）怪）怪：对人表示不满。：对人表示不满。怪诞不经怪诞不经：离奇古怪，不合常理。：离奇古怪，不合常理。孵（孵（ff）：）：鸟类伏在卵上鸟类伏在卵上, ,用体温使卵内的胚胎发育用体温使卵内的胚胎发育成幼体。成幼体。凫（凫（ff）：）：野鸭。野鸭。麝（麝（

7、shsh）香鸭）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。的香气。大相径庭大相径庭：彼此相差很远。：彼此相差很远。需索需索：索取，需求。：索取，需求。蹒跚（蹒跚（pn shn）：）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。的样子。神采奕奕（神采奕奕（y）：）：形容精神饱满，容光形容精神饱满，容光 焕发。焕发。词语集注词语集注题目为眼，感知内容题目为眼，感知内容写了哪些动物？写了哪些动物？谈了哪些趣事？谈了哪些趣事？因什么而笑？因什么而笑？ 1、读课文，找出本文的中心句。、读课文，找出本文的中心句。理清课文思路，把握全文内容理清课文思路，把握

8、全文内容 在研究高等动物的行为时，常常会发生一些在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。者自己。（1）总说总说：研究高等动物的行为会带来许多趣事：研究高等动物的行为会带来许多趣事（2-9）做水鸭子的实验时，引发的趣事）做水鸭子的实验时，引发的趣事（10-19）鹦鹉）鹦鹉“可可可可”给我带来的趣事给我带来的趣事分写分写（2-19）2、理清层次，概括大意、理清层次，概括大意3、作者和水鸭子之间发生的可笑的事是什么？、作者和水鸭子之间发生的可笑的事是什么？4、围绕大鹦鹉、围绕大鹦鹉“可可可可”作者写了写了哪些可

9、笑的事？作者写了写了哪些可笑的事？ 学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，学母水鸭的叫声，让小鸭子跟着自己走，自己也蹲着走。水鸭子也错把作者认作母亲。自己也蹲着走。水鸭子也错把作者认作母亲。而街上的行人和游客被我的行为吓呆。而街上的行人和游客被我的行为吓呆。 我在艾顿堡车站呼唤可可引得众人惊讶。我在艾顿堡车站呼唤可可引得众人惊讶。可可对我父亲恶作剧。可可对我父亲恶作剧。可可把我母亲的毛线绕在柠檬树上。可可把我母亲的毛线绕在柠檬树上。知识链接：如何使语言诙谐幽默？知识链接：如何使语言诙谐幽默？ 1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。2.恰当运用拟声词，或大词小用、褒词贬用、贬

10、词褒用有时也能收到诙谐的效果。3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。 举例说明 尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格，呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。（1）妙用拟声词，让人如听着作者幽默的叫声一般，很有趣味。（2）巧用比喻，把小凫拉长颈子的神情比作小孩子拉长了脸，生动幽默地写出了小凫找不到母亲时的惊恐、着急。知识链接：如何使语言诙谐幽默？知识链接：如何使语言诙谐幽默？ 1.巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，可以达到幽默的效果。2.恰当运用拟声词，或大

11、词小用、褒词贬用、贬词褒用有时也能收到诙谐的效果。3.运用生动的描写，营造幽默的气氛，描绘幽默的情景，让人忍俊不禁。4.恰当的自我调侃、自嘲也能收获诙谐幽默的效果。 1.1.浏览课文，勾画文中诙谐风趣的语句，做好浏览课文，勾画文中诙谐风趣的语句，做好批注，并摘录你最喜欢的一句话进行分析。批注，并摘录你最喜欢的一句话进行分析。2.2.组内合作探究：请大家在小组内交流你勾画组内合作探究：请大家在小组内交流你勾画和摘录的语句，读一读，赏一赏，选一个你们和摘录的语句，读一读，赏一赏，选一个你们最喜欢的情境，进行合作表演，体验这种幽默，最喜欢的情境，进行合作表演，体验这种幽默，最后由最后由组内的组内的同

12、学来赏析同学来赏析。 那生活中，你最熟悉哪一种动物呢？你们之间有什么趣事呢？请大家分享一下然而多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命多少头可爱的鲸鱼因他们罪恶的双手而失去生命 为了获取昂贵皮毛，为了获取昂贵皮毛，贪婪冷血的他们，大肆猎贪婪冷血的他们，大肆猎杀海豹，有时甚至用铁棍杀海豹，有时甚至用铁棍直击海豹头颅，活着剥皮直击海豹头颅，活着剥皮沾满鲜血的象牙，将是他永远沾满鲜血的象牙，将是他永远洗不清的罪孽洗不清的罪孽温顺的羚羊倒在他冰冷的猎枪之下，竟然还架起它温顺的羚羊倒在他冰冷的猎枪之下，竟然还架起它的头颅进行炫耀的头颅进行炫耀漂亮的高跟鞋无情地剥夺了一条鲜活的生命漂亮的高跟鞋无情地剥夺

13、了一条鲜活的生命他让人类最终忠诚的朋友，没有了尊严他让人类最终忠诚的朋友，没有了尊严任选图中一个丑陋的嘴脸，以“ 我想对你说”的形式来表达自己的观点。结构梳理结构梳理动物笑谈动物笑谈善待生命善待生命和谐相处和谐相处可可的故事可可的故事水鸭子的实验水鸭子的实验 累人的差事累人的差事 暗自得意暗自得意到处寻找到处寻找“我我”恶作剧恶作剧玩毛线玩毛线亲密无间亲密无间从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？从作者身上，我们学到了哪些与动物相处的方式？示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例一：亲近动物，才能取得动物的信任；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例二：了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物示例三：用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。的美。 我们怎样面对这个世界，这个世界我们怎样面对这个世界，这个世界就怎样回报我们。善待生灵，就是善待就怎样回报我们。善待生灵，就是善待人类自己！希望每一个同学都能把动物人类自己！希望每一个同学都能把动物当朋友，和它们和谐共处。当朋友，和它们和谐共处。 谢 谢 大 家！