音乐教案集.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除祖国颂唱歌课教案一、发声基础知识，歌唱的共鸣。歌曲祖国颂，乔羽词，刘炽曲。 二、教学目标： 1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲。3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。 三、教学过程： 1、组织教学：检查人数、安定情绪。 2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送

2、较远，并且具有丰富的色彩变化。 （1）什么叫共鸣？什么是歌唱共鸣？ 声学中由声波作用引起的“共振”现象叫“共鸣”。“歌唱共鸣”就是指歌唱发声时，声带振动产生的音波通过声带附近的肌肉、软骨和空气的传递，使口、头、胸等腔体运用的好坏，直接影响歌唱的发声效果。如（举例示范）。 （2）共鸣腔体的区分和声区的形成：人体的共鸣腔体可分为胸腔、口腔、头腔三个部分。把三个部分的共鸣腔运用于人声的低、中、高三部分不同的音区，就形成了胸声区、混声区、头声区，这三部声区的形成和歌唱共鸣的运用是密切相关的。各声区通过共鸣腔的运用产生的饿声音效果如下：（举例示范）。 练声： 2/4 1 3 | 5 3 | 1 -| m

3、a. . 要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。 3、教唱新歌： （1）歌曲介绍： 祖国颂原系作者1957年冬天为彩色宽银幕文献记录片祖国颂写的两首混声合唱曲之一。歌曲的体裁是颂歌。旋律宽广，速度从容，气势宏伟。 （2）范唱。 （3）教唱旋律（视唱法与听唱法结合） a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。 b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏。 （4）教唱歌词： a、朗诵歌词，要求咬字吐字准确。 b、发现难点，反复教唱二、三遍。 跟原唱摸唱一、二次。 c、齐唱一边，检查是否学会。 （5）分析歌曲： 这是一首单乐章的颂歌。全曲分为三个部分（A-B-A）。第一部分（A）旋律

4、悠长、宽广，描写祖国大地山川壮丽，人民迎接社会主义时代到来的无比兴奋的心情。第二部分（B）旋律舒展、深情，富有民族特色，展现祖国一派繁荣景象。再现部分（A）是第一部分的变化重复，气势更加宽广、宏伟。 a、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次。 b、要求学生完整的有感情的唱一遍。 4、课堂总结与布置作业。 （1）讲评这堂课的教学情况。 （2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力。 （3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力，必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要

5、求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听辩能力。视唱采用首调唱名法，通过系统的训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。 （4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些。根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力。在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。四、教学后记：走进荧屏 感受音乐 课堂设计：由于影视资源的独特性和新颖性，更

6、易使学生在观赏中，产生了强烈的情感和审美的愉悦感，并由兴趣产生情感，由情感上升为审美，由审美积淀为高尚情操，从而升华为人格，这符合音乐教学“以学生发展为本”的目的，也推动了音乐学科的深化改革。因此我选择了学生熟悉的我心永恒、地道战中的情景音乐、康熙帝国、霍元甲的主题歌，其中有学生喜欢的演唱风格更能引起学生的共鸣，同时有意识地告诉学生平时应该选择内容健康、旋律优美的流行歌曲听唱，课堂上有意识地培养学生的语言组织能力、分析评价能力。 教学目标： 1、认识影视音乐的体裁种类，了解各自在影视剧中的作用，在教师引导下分析音乐表现要素更深层理解音乐作品。 2、了解和熟悉经典的影视音乐，激发学生对影视音乐的

7、进一关注。 3、注重与相关学科的联系。 教学重点： 对乐曲由感性到理性认识过程的引导。 教学难点： 比较分析电影霍元甲和电视剧大侠霍元甲主题歌，领会歌曲的主题思想和精神内涵。 教学过程： 一、创设情景，感受音乐 （一）情景开课：背景播放泰坦尼克号主题歌我心永恒，使学生情绪稳定下来。 （二）赏前谈话：大家知道这首歌曲是由谁演唱的吗？（生：答）这首歌曲经由加拿大著名歌手席林迪翁的深情演绎，风靡全世界，令本片的电影原声带唱片卖出了千万张。同学们是否同意我的看法优秀的影视音乐在一定程度上影响着电影的票房和电视剧的收视率？同学们可以思考一下这个问题别急着回答。这节课就让我们一起走进荧屏去感受影视音乐的魅

8、力吧！ （三）引出课题走进荧屏 感受音乐 （四）了解影视音乐的起源与发展（以师生交流的方式介绍） （五） 影视音乐的构成 （六）过渡导入：现在请同学们观看一部电影片段，看完能够用最简练的语言描述一下故事情节，仔细聆听音乐思考这段音乐有什么特点、在剧中起着怎样的作用？ 1、老忠叔敲钟报警 a、 让学生仔细观看影片，看后请一个同学描述故事情节，其他同学评价并补充； b、在教师引导下让学生分析这段音乐的特点并试着分析这段音乐在影片中起着怎样的作用？（学生自由谈） c、 在学生分析的基础上老师总结并出示幻灯片 故事情节 音乐分析： 这段音乐由板胡与乐队演奏，它吸取了高亢、激昂的北方梆子音调，配合画面，

9、渲染出紧张的气氛，刻画了老忠叔急切的心情。 情景音乐是在电影进行过程中出现的音乐,除了片头音乐和片尾音乐,其它音乐都属于情景音乐,在影视剧中运用最广泛,这些音乐在影视剧中配合画面的故事情节,发挥器乐的渲染功能,有效地推动剧情的发展. 2、康熙帝国主题歌向天再借五百年 a、让学生仔细聆听和观看画面谈谈剧情并评论康熙的政绩 b、让学生自由发表对这首歌曲的看法和感受。 c、教师出示幻灯片进行总结分析 故事情节：简要描述康熙的政绩； 主题曲在影视剧中的作用：对影视剧内容的一种高度艺术化的浓缩。一部影视剧的主题思想与精神内涵，都可以在主题歌中反映出来。它可以展现特定的历史气氛、揭示影视片的内容，传达凝练

10、的情感表现。由于主题歌充当概括、总结的作用，一般出现在影视片的开头或结尾。 3、比较分析电影霍元甲和电视剧大侠霍元甲的不同歌曲特点和演唱风格。 出示幻灯片让学生了解剧情。 观看和聆听霍元甲主题歌片段和聆听电视大侠霍元甲的主题歌。 让学生试从配乐、演唱风格上来分析这两首主题歌哪一首更符合剧情的需要、更适合表达影视剧的主题思想和精神内涵？ 教师总结出示幻灯片 电影霍元甲主题歌的歌曲特点和演唱风格：以中国大鼓气势磅礴地开场，运用古筝、笛子等大量古今乐器，是一首中国风的嘻哈歌曲，歌词富有武术精神，以正面讯息宣扬给青少年，唤醒青少年珍爱生命。在演唱上增加了许多新的元素如“男女声的自然转换”、“跳武扇舞”

11、、“甩三节棍”能够迎合大多数年轻人的口味。 电视霍元甲主题歌的歌曲特点和演唱风格：旋律激昂、节奏铿锵有力，从歌词看这首歌曲象征着中国人民一种坚不可摧的精神、给人力量、激人奋进！这支歌也成为中华民族中国功夫的精神象征而响彻全世界，成为一支永不言败的精神赞歌。从演唱风格上来说能够唱出人们心中的民族豪情和英雄气概。 二、知识小结：影视音乐一般由片头音乐、情景音乐、 主题歌 （音 乐）、插曲、片尾曲构成，是影视综合艺术的重要组成部分。欣赏影视音乐一定要以视听结合为主，并考虑与剧情、画面与人物塑造以及情感表达的关系。 三、师声互动，唱一唱熟悉的影视剧主题歌； 四、课后作业：1、了解世界电影之最及中国影视

12、音乐的发展； 2、收集喜爱的片头音乐、插曲、片尾曲； 教学后记：因为大多数影视歌曲浅显易懂，琅琅上口，主题明确，健康向上，贴近学生思想和生活是学生喜听乐唱的歌曲，因此第一课时以鉴赏为主，第二课时可安排学生介绍与展示并学唱喜欢的影视片主题歌或插曲。第一课时只鉴赏影视音乐中的情景音乐和主题歌，其余种类安排学生回去收集在第二课时介绍并展示。打靶归来唱歌课教案课题 学唱歌曲打靶归来教学理念与设计理念及说明军旅歌曲有很强的节奏感，可以表现热烈、积极的气氛。打靶归来是一首高亢、简短、通俗上口的军队歌曲。通过这类歌曲的教学还可以让学生感受到前辈们强烈的爱国主义精神。预设目标让学生感受进行曲与军旅音乐，通过欣

13、赏和学唱，让学生能喜欢歌唱这类歌曲，体会军人的精神风貌，并能够激起学生愿意倾听和了解描写军人的音乐和歌曲。教学重点创设良好的课堂情境，引导学生用坚定有力的声音完成歌曲的表演。体会气息对歌唱的作用。教学难点休止附的认识与准确识读，歌曲结束部分口号的教唱。教学准备课件，电子琴、音响资料教学板块教与学的预设（师生活动）设计意图一、课前组织二、交流资料一、导入：师：前段时间学校开展了运动会，同学进场的时候是怎么做到步伐的整齐、统一呢引出：口号与音乐。出示3首不同风格的音乐，选择合适的音乐加上走步的动作。进入新知识的简单介绍进行曲。欣赏音乐为运动员进行曲、沂蒙山小调、欢迎进行曲。二、学唱歌曲打靶归来。播

14、放课件打靶归来。问：“什么是打靶？”1、 第一次聆听，跟着旋律要求默唱。2、 第二次聆听，小声跟唱。3、 再次聆听，可放声歌唱。情景带入进行曲节奏和风格特点，引出课题打靶归来。在欣赏图片的同时，结合学习语言和简单的动作，来满足学生的好奇心，引起进一步学习的兴趣。并为理解将要学习的歌曲内容作准备。三、欣赏歌曲4、欣赏军乐一二三四歌。问：大家听完这首歌曲有什么样的感受？-庄严、坚定有力、声音洪亮。5、节奏与发声练习。节奏练习要求：空拍的停顿。声音要求：坚定、短促、气息活跃。听过聆听，使学生在听觉上辨别什么样的声音可以用来演唱军律歌曲的。一二三四歌是一首比较有特点并且很有军人气势的歌曲。四、表演歌曲

15、三、表演歌曲：1、教师弹琴并且范唱，学生听琴学唱旋律，正确无误后配唱歌词。分男生、女生组演唱歌曲。全体同学用愉悦的心情，轻巧活泼、明亮而富有弹性的声音演唱歌曲。再次欣赏打靶归来。要求学生注意倾听自己与其他同学的声音。要相互配合，保持声音的和谐与均衡。更有艺术感染力，表现力。以比赛的形式让学生能够更积极地投入到表演中。五、师生创编四、综合表演：针对歌曲进行曲风格节奏强的特点，可以请同学加入战士扛枪的动作，演绎军人坚定有朝气的精神风貌。教学反思： 中国中国鲜红的太阳永不落唱歌课教案一、发声基础知识，歌唱的共鸣。歌曲中国中国鲜红的太阳永不落。 二、教学目标： 1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切

16、和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲。3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。 三、教学过程： 1、组织教学：检查人数、安定情绪。 2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送较远，并且具有丰富的色彩变化。 练声： 2/4 1 3 | 5 3 | 1 -| ma. 要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。 3、教唱新歌： （1

17、）范唱。 （2）教唱旋律（视唱法与听唱法结合） a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。 b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏。 （3）教唱歌词： a、朗诵歌词，要求咬字吐字准确。 b、发现难点，反复教唱二、三遍。 跟原唱摸唱一、二次。 c、齐唱一边，检查是否学会。 d、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次。 e、要求学生完整的有感情的唱一遍。 4、课堂总结与布置作业。 （1）讲评这堂课的教学情况。 （2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力。 （3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力，

18、必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听辩能力。视唱采用首调唱名法，通过系统的训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。 （4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些。根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力。在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。四、教学后记：

19、中学时代唱歌课教案一、发声基础知识，歌唱的共鸣。歌曲中学时代。 二、教学目标： 1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲。3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。 三、教学过程： 1、组织教学：检查人数、安定情绪。 2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送较远，并且具有丰富的色彩变化。 练声： 2/4 1 3 |

20、5 3 | 1 -| ma. 要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。 3、教唱新歌： （1）范唱。 （2）教唱旋律（视唱法与听唱法结合） a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。 b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏。 （3）教唱歌词： a、朗诵歌词，要求咬字吐字准确。 b、发现难点，反复教唱二、三遍。 跟原唱摸唱一、二次。 c、齐唱一边，检查是否学会。 d、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次。 e、要求学生完整的有感情的唱一遍。 4、课堂总结与布置作业。 （1）讲评这堂课的教学情况。 （2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是

21、培养学生独立视唱和听音记谱的能力。 （3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力，必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听辩能力。视唱采用首调唱名法，通过系统的训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。 （4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些。根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力

22、。在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。四、教学后记：伏尔加船夫曲教案教学目标：1、感受作品的风格特点，了解作品的主要表现手法。2、能分辨人声类别，并能用深情的声音表达歌曲的思想感情。3、能够参与演唱活动中的即兴表演。教学重难点：1、通过聆听乐曲，加深对乐曲情感表达方式、表现手法的理解。2、通过参与歌曲的即兴表演，从而体会歌曲表达的内涵。教学方法：视听结合法、讨论实践法、小组合作法。教具准备：多媒体课件、教学光盘、绳子。教学过程：一、导入（5分）1、出示课件列宾的油画伏尔加河上的纤夫师：这幅画是哪个国家、哪位画家的作品、作品的名

23、称是什么？生：俄国画家列宾的油画伏尔加河上的纤夫。师：作品表现了什么？（学生分组讨论）生回答后教师总结：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫不给答案，同学们自己思考总结二、欣赏歌曲（30分）（一）初听歌曲1、课件俄罗斯民歌伏尔加船夫曲并结合油画欣赏歌曲。2、出示课件俄罗斯地图。师：谁能帮老师在地图上找出伏尔加河并介绍一下？3、生回答完毕教师总结并介绍夏里亚宾。欧洲最大的河流，同时也世界上最大的内流河。俄罗斯内河航运干道。它发源于东欧平原西部的瓦尔代丘陵中的湖沼间，流经森林带、森林草原带和草原带，注入里海。在这个流域居住的6450万人，约占俄罗斯人口的43%。它通

24、过伏尔加河-波罗的海运河连接波罗的海，通往北德纳维河水系和白海波罗的海接通白海，通过伏尔加河-顿河运河与亚速海和黑海沟通，所以有“五海之河”的美称。本曲是由俄罗斯歌唱家夏里亚宾（1873-1938）演唱的。他擅唱伏尔加船夫曲、两个掷弹兵等歌曲；擅演苏萨宁、鲍里斯等角色。 （二）复听全曲 1、引导学生复听全曲，回答问题。 师：下面咱们再来欣赏一下歌曲，在欣赏的同时请大家学生分小组讨论以下问题：劳动号子的固定音型，人声类别，歌曲的主题思想，力度层次的演变特点。 2、生回答完毕教师总结。伏尔加船夫曲是一首流传很广的俄罗斯民歌。它的速度徐缓，旋律朴实，为b小调调性，是由著名的男低音歌唱家夏里亚宾演唱的

25、，这种种因素形成了伏尔加船夫曲那忧郁、深沉的基本格调。歌中一再重复的劳动号子动机：“ 5 3630 | ”，在力度变化上很有层次，它采用了由弱到强的处理方法（pppfffppp ）,从而形象地描绘了纤夫们拖着沉重的货船、迈着艰辛的步伐由远而来，复又远去，直到最后消逝在远方的情景。伏尔加船夫曲深刻地揭示了这样一个主题：在沙皇统治下的俄国人民群众处在水深火热之中，他们忍辱负重，却饥寒交迫。因此，他们以坚忍不拔的精神，担负起历史所赋予的重任踏平世界的不平路，对着太阳唱起歌。（三）再听全曲1、再听全曲，让学生即兴表演，体验一下拉纤的感受。2、聆听的同时，让其他学生随着录音的力度变化用劳动号子的固定音型

26、来伴唱。师：谁能伴着音乐用肢体语言来为大家表演一下，来体验一下拉纤的感受。学生上来后，师放录音让其他同学随着录音的力度变化用劳动号子的固定音型来伴唱。学生表演完毕，让他们说出自己的感受，然后教师总结。三、课堂小结(5分钟)这节课你学到了什么？（学生总结，教师归纳、补充）。 四、教学反思：风雨彩虹铿锵玫瑰的简谱唱歌课教案一、发声基础知识，歌唱的共鸣。歌曲风雨彩虹铿锵玫瑰的简谱。 二、教学目标： 1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲。3、

27、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。 三、教学过程： 1、组织教学：检查人数、安定情绪。 2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送较远，并且具有丰富的色彩变化。 练声： 2/4 1 3 | 5 3 | 1 -| ma. 要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。 3、教唱新歌： （1）范唱。 （2）教唱旋律（视唱法与听唱法结合） a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。 b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏。 （3）教唱歌词： a、朗诵歌词，要求咬字

28、吐字准确。 b、发现难点，反复教唱二、三遍。 跟原唱摸唱一、二次。 c、齐唱一边，检查是否学会。 d、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次。 e、要求学生完整的有感情的唱一遍。 4、课堂总结与布置作业。 （1）讲评这堂课的教学情况。 （2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力。 （3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力，必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听辩能力。视唱采用首调唱名法，通过系统的

29、训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。 （4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些。根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力。在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。四、教学后记：当兵的人歌唱教学课一、教学内容：初中音乐教材七年级上册第四单元歌曲当兵的人 二、教学目标： 1、了解进行曲这种音乐体裁及其特点。 2、通过学习当兵的人这首歌曲，能够

30、向我们的武警官兵学习，能够用积极进取的态度投入到生活和学习中去。3、背唱当兵的人这首歌，根据歌曲表情需要，能运用饱满有力、连贯抒情的声音演唱。三、教学重点： 1、了解进行曲的音乐节奏，结构特征，有感情地演唱当兵的人。 2、学会4/4拍的划拍方式。四、教学难点： 1、对歌词的理解，分析歌曲。 2、附点节奏、切分节奏的准确时值。五、教学过程： 1、导入： 师：同学们，我们今天来欣赏一部非常感人的音乐作品再唱为了谁。（视频播放）师：从刚才的画面中，有没有同学知道这首歌是在什么时候为谁而作的吗？（学生回答）师：这首歌是在512大地震过后，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，抗震救灾的动人事

31、迹而作的，而这些抗震救灾的将士就是我们所说的最平凡又最普通的“兵”。同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？（值）那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（师提示：积极进取？消极颓废？） 2、同学们，你们了解当兵的人吗？你们能谈谈对当兵的人的认识吗？（学生回答）师：当兵的人就是不一样，今年我们国家发生了很多大灾难，在灾难面前，哪次不是我们当兵的人一马当先？为了国家人民的生命财产安全，抛头颅洒热血，用自己的生命换取百姓的生命。说句心里话，我们对当兵的人总有特殊的感觉，那么大家考虑一下，他们“特殊”在什么地方？特殊的地方实在太多了，还是让我们一起来听听他们自己是怎么

32、说的吧！欣赏视频当兵的人。3、这首歌是在1994年的时候，当兵出身的作者在深入部队生活时，有感而发创作的，那么同学们在听这首歌的时候，有没有觉得这首歌的旋律节奏和以前我们学的歌不一样？（学生回答）引出进行曲：是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。这种音乐作品的结构严整、节奏鲜明、旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。4、用军训时的步伐节奏（进行曲节奏）发声练习： 1=C-F 4/4 (有力度有弹性) 13 5 3 |1 3 53 |100 mi mi mimi ma ma ma ma ma 5、教师自弹自唱当兵的人，学生认真听后，对歌曲进行分析。（教师唱的时候情绪是怎样的？分成几个

33、部分？等等） 当兵的人一共分为两个部分：A、刻画出当代军人高大威武的形象。旋律音高，用饱满有力的情绪唱，特别是“咱当兵的人”这一句，要唱的有气势。B、军人发自内心的倾诉。旋律转入中低音区，用舒展亲切的情绪唱。歌曲最后补充结束句，不但是主题的再现，同时也将情绪推向全曲的高潮结束。这豪迈的心声就是当代中国当兵的人热爱祖国、热爱家乡、热爱人民的最好表达。6、教师钢琴伴奏，学生学唱歌曲。对于难点节奏，教师教唱旋律歌词。 如： 0 3 3 3 3 3 2 6 1 - - 0 就 难见 到 爹 娘。 我们紧握 手 中 枪。7、学生跟伴奏演唱，教师指挥。 引出4/4拍划拍方式 先学右手划拍，再学双手划拍，演

34、唱一段加入划拍。8、表演唱：（请学生用小军鼓敲出4/4拍节奏，教师钢琴伴奏）A、分组演唱。B、全体一起演唱，请一个学生指挥。课堂小结：通过这节课学习，老师听到同学们富有感情的演唱当兵的人，希望同学们能向我们的军人一样，用积极向上的态度去面对学习和生活。全体起立，让我们在歌声中记住当兵的人，原地踏步走，1、2、3、4，“咱当兵的人”教学反思：我们走在大路上唱歌课教案一、发声基础知识，歌唱的共鸣。歌曲我们走在大路上。 二、教学目标： 1、学会第一段歌曲，指导学生用优美、亲切和富有感情的声音唱好这首歌.体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。2、通过发声练习，使学生初步获得自然而均匀的呼吸方法，能

35、够用比较流畅，连贯的声音演唱歌曲。3、从歌唱种体会到祖国山河的壮丽，使学生更加热爱祖国。 三、教学过程： 1、组织教学：检查人数、安定情绪。 2、发声练习与歌唱基础知识：发声练习是为了使我们的嗓音得到训练，使我们的声音圆润、明亮、优美动听。先讲一下歌唱的共鸣。良好的共鸣能使声音集中，洪亮，传送较远，并且具有丰富的色彩变化。 练声： 2/4 1 3 | 5 3 | 1 -| ma. 要求：吸气要深，呼吸要流畅、均匀。声音要自然、连贯。并注意运用共鸣。 3、教唱新歌： （1）范唱。 （2）教唱旋律（视唱法与听唱法结合） a、把带有装饰音的乐句进行重点教唱。 b、分句视唱与教唱，注意音准和节奏。 （

36、3）教唱歌词： a、朗诵歌词，要求咬字吐字准确。 b、发现难点，反复教唱二、三遍。 跟原唱摸唱一、二次。 c、齐唱一边，检查是否学会。 d、根据对歌曲的分析，加以处理范唱一次。 e、要求学生完整的有感情的唱一遍。 4、课堂总结与布置作业。 （1）讲评这堂课的教学情况。 （2）布置作业-要求学生在课下唱好这首歌曲。如何培养学生的识谱能力视唱练耳教学要求是培养学生独立视唱和听音记谱的能力。 （3）视唱教学应按照教材的进度，由易到难，系统的进行训练。为了提高学生独立识谱能力，必须建立个别检查和回课常规。检查时对音准、节奏、旋律感要严格要求，要求每个学生都认真倾听被检查者视唱的优缺点，以提高大家的饿听

37、辩能力。视唱采用首调唱名法，通过系统的训练，使学生能够准确的、熟练的掌握基本练习，具有识谱视唱简单歌曲和儿童歌曲的基本能力。 （4）练耳教学参照乐理教学的进度和视唱教学的进度拟定听唱、听辩、和听记练习，其程度进度要稍低一些，稍慢一些。根据学生的实际水平，采用模唱、听唱、默唱、听音、划拍，对比听辩听记录音年等多种方式和方法，提高学生听常、听辩和听写的能力。在教学方法上，应以练习法为主，突出技能训练的要领和方法，逐步提高学生的独立性，达到独立识谱，视唱的能力。四、教学后记：美妙的歌声-美声唱法、民族唱法、通俗唱法歌曲赏析教学目的：初步了解美声唱法、民族唱法、通俗唱法三种歌唱方法的演唱特点。培养学生

38、感受美，体验美的能力，提高学生音乐鉴赏能力。教学难点：知道歌曲有三种歌唱方法并能加以分辨。教学过程组织教学课间播放歌曲我的太阳新课教学1美声唱法A导入新课：歌曲我的太阳导入B美声唱法：美声唱法一词出自Belcanto,这是18世纪流行于意大利的一种歌唱方法，其目的在于造就美妙的歌声。C欣赏歌曲黄河颂片段。D结合实例讲解美声唱法的演唱特点：声音悦耳、圆润靠后，具有声音本质美的声音。要求声区统一，声音连贯不断，音准完美，讲究声音的位置、共鸣、气息。2民族唱法A歌曲歌唱祖国导入（教师亲自演唱）提问：演唱的表情、音色？B民族唱法：“民族民间唱法”“中西结合”的统称，也成为中国唱法。C欣赏歌曲大坂城的姑

39、娘北京的金山上茉莉花片段D了解民族唱法的特点：注重声音的民族性、音色真实、明亮靠前、语言十分讲究，注重声请并茂，韵味浓郁。3通俗唱法A导入：同学们平时喜欢唱些什么歌曲鼓励学生积极上台演唱。B通俗唱法：即流行歌曲的唱法，也叫自然唱法，是以“自娱”为其表现的主要目的。C分析通俗唱法的演唱特点：无严格的技术规范，把“自娱”作为重要表现目的，强调其“倾诉性”和“宣泄性”力求演唱的生活化，大众化的口语化。D讨论，是不是流行歌曲都适合我们？4请学生分辨三种不同的演唱方法。5让学生尝试用三种不同的演唱方法唱同一首歌，再次体验各自特点。6小结。教学反思：音乐作品的民族风格-音乐教案课型：欣赏课课时：1课时教学

40、对象：高中一年级教具：电脑、背投彩电、音响、钢琴等教学目的： 一、使学生初步了解并体验音乐作品的民族风格。 二、复习“五声音阶”、“五声调式”知识。 三、培养学生民族自尊心和自豪感。教学难点：对“音乐作品的民族风格”的理解。教学过程：一、导入新课听歌曲蒙古人，提问导入、并出示课题。二、新课教学A、蒙古民歌1、听赞歌，要求学生注意感受作品的旋律、节奏、结构、情绪等的特点。2、学生回答，教师总结3、介绍蒙古民歌的体裁分类（1）、长调民歌（举例牧歌）“长调”曲调悠长、节奏自由，曲式篇幅较长，带有浓厚的草原气息，牧歌、赞歌、思乡曲及一部分礼俗歌属长调范畴。“短调”曲调较紧凑、节奏整齐、曲式篇幅较短小。狩猎歌、短歌、叙事曲及一部分礼俗歌属“短调”范畴。“长调”民歌是典型的蒙古族音乐风格。（2）、短调民歌（举例嘎达