《牧童短笛》教案.doc

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1、-作者xxxx-日期xxxx牧童短笛教案【精品文档】欣赏牧童短笛翟营大街小学赵奕雯教学内容：小学音乐四年级，人教版第四单元，欣赏钢琴独奏曲牧童短笛教学目标：通过欣赏乐曲牧童短笛联想乐曲的情景，发展学生的音乐想象力；感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构。教学重点：联想乐曲情景，分出乐段并感受不同乐段的情绪。教学难点：联想乐曲的情景，创编故事，发展学生的音乐想象力。教学过程：一、 导入：由教师带领，随着歌曲“牧童”边做动作边走进教室。师：同学们还记得这首歌的名字吗？今天我们就来欣赏一首跟牧童有关的钢琴独奏曲，名字就叫牧童短笛。（播放课件）二、 初听乐曲提问：你最喜欢什么地方？三、 再听乐曲请学生

2、们和老师一起来画图形谱感受乐曲速度的变化。提问：乐曲三个部分的速度有何不同？四、 再听乐曲师：这三种不同的速度啊，代表了牧童在放牛的过程中啊，发生的三件有趣的事，现在让我们一起来先来听一听第一乐段。1、 听第一乐段：提问：同学们，你们觉得牧童骑着老牛悠闲的来到了一个什么样的地方？(小河旋律流畅/白云轻飘飘、软绵绵)想一想，在这个过程中，牧童的心情是怎样的？小牧童开心的拿出了他的小短笛，吹起了这首牧童短笛（教师用笛子吹奏主旋律）。一边画图形谱一边听第一乐段，小河，白云。体会牧童舒畅的心情。提问：乐段结尾处速度有何变化。为什么要变慢？ 2、 牧童来到了放牧的地方，忽然，速度化生了明显的变化，听第二

3、乐段：提问：同学们，你们觉得他在这一乐段发生了什么有趣的事？为什么觉得在跑？讲解：速度、上波音。（跟老师一起做手指弹上波音的动作）再完整听第二乐段，体会牧童欢快的情绪。那他现在心情怎么样？谁发现乐段结尾处速度又有怎样的变化了？为什么慢？ 3、 牧童玩累了，休息了，接下来，我们再听听第三乐段，听听第三个乐段和哪一个乐段相似？师：这种创作方式叫做“加花”（谱子）。为什么要“加花”？在回味什么？提问：现在他的心情又如何呢？4、 让我们也怀着愉快的心情来唱一唱这首乐曲的主题旋律。（1）用钢琴完整弹奏一遍。（2）跟琴模唱。（3）加歌词五、 再次完整的、安静的聆听乐曲。（朗朗）让我们随着朗朗的琴声一同回味

4、牧童这一天放牧的情境。六、 师：你们别看这首钢琴曲这么短，它可是咱们中国近现代所创作的最优秀的钢琴作品之一，而且是中国第一首在国际乐坛上被演绎的钢琴作品。它的作曲家叫：贺绿汀（19031999）。他的一生创作了大量的优秀的音乐作品，并曾经担任过上海音乐学院的院长，并创办了上海音乐学院附中和附小，为我国培养了大量优秀音乐人才。七、 师：今天我们欣赏了这首钢琴独奏曲牧童短笛，回去后呢，我这还有几个艰巨的任务要同学们完成。请同学们课下去搜集1、贺绿汀的故事。2、贺绿汀与牧童短笛的故事。3、贺绿汀的其它音乐作品。请同学们下节课的时候带来，我们一起来分享和学习。今天我们欣赏了欢快的牧童短笛，老师也希望同学们能跟小牧童一样，天天快乐，幸福！我们今天的课就上到这，下课。（随音乐走出教室）【精品文档】