海淀区“十二五” 骨干教师培训通识课程网络培训启动.ppt

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1、海淀区“十二五” 骨干教师培训通识课程网络培训启动,北京市第一0 一中学 2013.11.21,海淀区“十二五” 骨干教师培训通识课程网络培训方案解读,北京市第一0 一中学 2013.11.21,“十二.五”时期骨干教师培训总体框架,网络培训的内容与结构,网络培训的管理与要求,“十二.五”时期骨干教师培训背景,一、 “十二.五”时期骨干教师培训 背景,区级骨干教师培训,海淀区幼儿园、中小学、中等职业学校教师“十一五”时期继续教育工作意见,海淀区中小学、中等职业学校教师“十一五”时期骨干教师培训意见,海淀区“十二五”时期幼儿园、中小学、职业高中教师培训工作指导意见,加大骨干教师培训培养力度，发挥

2、骨干教师的引领、示范作用。,海淀区“十二五”时期中小学、职业高中骨干教师培训意见,培训学时,培训课程,培训形式,组织实施,30学时,学科课程培训或公共课程培训,学科课程培训分学科、分学段开展，以面授式为主。公共课程培训包括公共讲座和心理培训，心理培训采取互动体验式。,以海淀区教师进修学校为主，心理培训借助高校资源。,“十一五”时期区级骨干教师培训（2009-2012年）,“三个一流”目标,高质量的骨干教师培训,骨干教师培训:目标实现提供人才保障,海淀区明确提出“十二五”期间教育发展的“三个一流”目标，即“教育整体质量、教学基础设施、师资水平和教师待遇全国一流”,教育整体质量和师资水平取决于师资

3、队伍的整体状况。骨干教师是教师队伍的中坚力量，引领教师队伍的发展方向，因此，一流的教育整体质量和师资水平很大程度体现在广大骨干教师身上，骨干教师培训为“三个一流”目标实现提供人才保障。,新时期 新要求,高质量的骨干教师培训要求有合理化的骨干教师培训方案、专业化的骨干教师培训实施、科学化的骨干教师培训管理,二、 “十二五”时期骨干教师培训总体框架,专业课程培训 （30学时）,分学科面授培训,培训进行中,通识课程培训 （10学时）,网络培训,今天正式启动,“十二五”时期区级骨干教师培训 （40学时）（2012-2015年）,专业课程：关注学生发展和学科本质，聚焦学科教学知识，提升教师教学能力与教学

4、研究能力，增强教师职业成就感。 分学科面授培训：聚焦教学的问题与困惑，充分挖掘自身经验，与专家深度交流，与同伴合作进步，在引领与交流中升华。,专业课程 （30学时）,分学科面授培训,培训设计理念,培训设计理念,通识课程：提高个人修养与行为，补充教育知识、通识性知识，提升有效实施教学的能力、沟通合作能力、反思与发展能力，增强职业幸福感。 网络培训：增大学习时间、空间的灵活性，解决工学矛盾；自主选课、个性化学习，增强学习的自主性。,通识课程培训 （10学时）,网络培训,专业课程培训 （30学时）,通识课程培训 （10学时）,培训设计理念,教师的专业知识,学科知识 学科教学知识,教育知识,通识性知识

5、,专业课程培训与通识课程培训相结合，系统地更新教师的专业知识，全面助力教师专业发展,专业课程培训 （30学时）,通识课程培训 （10学时）,培训设计理念,教师的专业能力,教学能力 教学研究能力,有效实施教学能力 反思与发展能力,沟通合作能力,专业课程培训与通识课程培训相结合，系统地提升教师的专业能力，全面助力教师专业发展,三、网络培训的内容与结构,网络培训的内容与结构,基于标准形成框架,基于需求设计课程,基于课程选择师资,教育教学研究,教师身心健康,教师综合素养,教师职业规划,北师大、清华大学 知名教授,知名企业、机构优秀培训师,课程模块介绍,教育教学研究,研究意识：学校教育中的科研思维,学生

6、研究：学习困难学生心理与教育对策,教学研究：如何组织高效的课堂教学,国际视野：国外基础教育中的知识与能力,课程模块介绍,教师身心健康,心理调适：教师压力管理与情绪调节,健康指导：健康金字塔,教师的职业倦怠与职业积极,课程模块介绍,教师综合素养,文化修养：国学与自我修养,自我管理：高效的时间管理 教师自我形象管理与教师礼仪,沟通能力：知己知彼的行为风格与沟通技巧 校园学生安全与危机沟通,课程模块介绍,教师职业规划,职业规划：教师专业发展及其生涯规划,开始学习时骨干教师只能在四个模块中各选择1门课程，完成学习后，可以自由学习其它课程,课程学习结业要求,学习进度100%,学习时长 达到2.5小时,通

7、过考试,每门课程的完成标准,+,+,网络培训的完成标准,每个模块至少学完一门课程 共计完成至少四门课程的学习,+,填写反馈问卷,四、网络培训的管理与要求,网络培训的管理与要求,截止时间,2013.11,2014.11,启动时间,每三个月统计一次学习进度,培训对象：2012年评选的区级骨干教师、学科带头人，包括各学科骨干教师、学科带头人、教学管理带头人、教育科研带头人、德育带头人、班主任带头人、少先队带头人（不含市级骨干教师、学科带头人）。,网络培训的管理与要求,学校工作说明,1.向校长汇报，尽快启动本单位骨干教师通识课程网络培训工作。通知骨干教师登录平台，如有问题11月25日前以学校为单位将问题反馈至 。 2.根据参培人员要求，落实到每位骨干教师，有工作调动的以继教库为准。 3.做好规划，定期提醒本校骨干教师参加学习，师训部每三个月通过行政办公网将骨干教师学习情况反馈至各单位，各单位督促未按时完成学习任务的骨干教师参加学习。 4. 积极组织骨干教师关于网络课程学习的反思、交流研讨等活动，提升学习效果，为骨干教师学以致用和发挥示范辐射作用搭建平台。,网络培训的管理与要求,成果征集,进修学校将征集优秀个人学习案例和学校组织案例，在校际间进行交流，并形成通识课程网络培训的成果,谢谢! 欢迎批评指正!,