友善教育案例.doc

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1、精品文档，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除与人为善教育案例兰店中心小学 吴晓娜同样的事情，不同的人，不同的处理方式，会有不同的结果。它告诉我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。作为一名班主任，有义务引导学生学会宽容，与人为善。今年我又送走了一茬学生，然后接了一个三年级。巨大的反差使我很不适应，尤其是见到了“闻名已久”的刘闯和“大名鼎鼎”的郑旭，我感觉自己仿佛是从温暖的春天一下子走进了寒冷的冬季。这两个学生天不怕地不怕，是有名的捣乱包。从我教这个班开始，我就一直尝试着用不同的

2、方式来教育他们、感化他们，让他们学会与人为善，可收效甚微。郑旭依旧纪律极差，刘闯仍然我行我素，而且这两个同学与班级其他同学不团结，经常与其他学生吵架，很是令人头疼。怎样才能做好这两个同学的工作，使他们和其他同学融为一体，成为老师心目中的好学生？于是我经常找他俩谈话，了解他们的思想状况，通过开家长会和家访等方式了解他们的家庭生活情况，从而使我对这两个孩子的一些情况有了进一步的了解，并针对他们的不同情况采取了不同的教育方式。刘闯这名学生由于得了先天性漏斗胸，要经常到外地治疗，落了不少课。其姐姐正在读大学，正是用钱多的时候，为刘闯治病又花费了这个家庭大量的金钱，使这个本就不够富裕的家庭雪上加霜。长期

3、以来病痛的折磨和贫穷的困扰为他带来了无穷的烦恼，使其养成了偏激的性格，不愿与人为伍，也不愿意融入集体，经常与同学吵架。其实这个学生一点也不笨，上课时回答问题也很积极，虽然作业完成不好，但我发现他还是挺有上进心的，于是上课的时候我找机会多提问他一些简单的问题，并及时给予表扬。慢慢地，我就发现他上课也能专心听讲了，与同学的关系也融洽了，作业也能完成了，虽然字写得不是太好，但我认为人无完人，如果每个学生都十全十美，那还用得着老师吗？ 而郑旭则不同，这个孩子比较贪玩，经常欺负弱小的同学。在与该生交流的过程中，我了解到该生家庭富裕，家长宠溺，和同学关系差，爱打架。经过和家长沟通，家长表示要严格控制孩子的

4、零花钱，使其养成勤俭友爱的好习惯，并督促孩子好好学习。通过一段时间的观察，我发现这个学生比较爱劳动，于是我让他负责班级的卫生工作。刚开学时，我们班头一个月一次流动红旗也没有得到。在郑旭负责卫生后，班级连续几周都获得了流动红旗。于是我又常在同学面前表扬他，说他很能干，要是没有他，我们班怎么会获得这么多流动红旗？听了我的表扬，他的积极性更高了，也能自觉也遵守学校和班级的各项规章制度，与同学的关系也缓和了，能够团结一心，唯一不足的是学习成绩还很差。人无完人，金无足赤，条条大路通罗马，相信他以后会在别的方面获得自己人生的价值。孩子是天真的，是幼稚的，他们会在不知不觉中犯下这样或那样的错，也许这并不是他们的本意，作为老师要有允许学生们犯错的胸襟，但关键是怎样引导学生改正错误，认识自己的不足，学会宽容，与人为善。【精品文档】第 3 页