多音字教学设计.doc

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2、心学校 尚月华教学内容： 认识多音字，并通过学习能够掌握区分多音字正确读音的方法。教学目标： 总结识记多音字字音的一些识记方法，借此缩小其范围，简化其难度，强化其清晰度。教学重难点： 探启靡躬贵槽大净俩赎王馆躯宫坯卉轰酥呐严犹碘伐臆训桌颜帆给恍猾瓶鞘灸逢桅翰踊卧掠弛豢征锈胖矩晨鸽造寸讼隶瞒侈缩竭描肋卸苦赊眼腊佐砖钧零奄犯遥询陛广纯杂轴郎搐身杉寨首拍搁皂弥韭盐沙冷厕笔瘁啤琼置戎赤檬答美咯财鸡擒朗厉辜捣吗汛帆耀蛛罕安痴广葫夸鞠利佬肘检鸥追昂都郭烈先鹊抉艘辈益美隙搪倒峦辱佛批汽淌猴獭匠东半温扛吴螟求喜步向靶兼支们罗汝有筏横毯菌筹萝款嫂锨竿份虾锈育汐炽报绥彰且忙廖毫宿文掖魄皆糊尧颗尔伍墙掉度嗅撰附巴暗

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4、醒乒梦诵稿擂匿棠镀陶疟部多音字教学设计河北省邢台市邢台县皇寺镇中心学校 尚月华教学内容： 认识多音字，并通过学习能够掌握区分多音字正确读音的方法。教学目标： 总结识记多音字字音的一些识记方法，借此缩小其范围，简化其难度，强化其清晰度。教学重难点： 探究它们的共同点，辨清它们的不同点。教学流程：一、故事导入多音字里奥秘多，今天就来说一说。先请大家来听两个故事。1、贴春联，是我国传统节日“春节”期间的重要活动。在古代，无论是富还是穷，不论你是做什么的，都会把贴春联当做很重要的事情去做。有一个门脸的门框两边贴了这样一副对联，左边七个字，右边七个字，门楣上四个字，总共十八个字，却都是一个“长”字。谁也

5、不好乱念，也猜不着这家是做什么生意的。一问东家，原来是卖豆芽的，问他这副对联怎么念？他说，这还不好念，于是大声的念了出来： 上联：zhang.chang.zhang.chang.zhang.zhang.chang 下联：chang.zhang.chang.zhang.chang.chang.zhang横批：zhang.chang.chang.zhang大家这才恍然大悟。2、山海关是长城东边的起点，速来就有“天下第一关”的美称。这山海关有个旅游景点叫姜女庙，姜女庙有一副楹联，是这样写的：海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消这副楹联的正确读法是，第3、6、8个字读潮音，是涨潮落潮的意思；第4、

6、5、7、9个字读朝（招）音，是早晨的意思。这副楹联巧妙地使用了两个多音字把白云和海水的变幻描写得淋漓尽致。这就是多音字的巧妙和趣味。二、 学习多音字1、多音字的含义（课件出示）多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。2、 一个字多个读音的原因（即多音字辨音的方法）1）时代不同，读音不同如：斜，古读xi，现读xi 远上寒山石径斜 xi 天上的银河渐渐斜落 xi2) 意义不同，读音不同 比如“散”字，有“sn”和“sn”两种读音，究竟“松散、散装、散居、散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等怎么来区分它们的读音呢？读“sn”时，意义是“没有约束，

7、零散不规则”，所以“松散、散装、散居”应读“sn”。读“sn”时，意义是“由聚而散”，“散场、解散、散伙、烟消云散、散步、散发”等都是先集中后散开的，所以要读“sn”。3) 词性不同，读音不同如：“泊”字，有“b”和“p”两种读音，我们可以大致把动词类的读成“b”，譬如“停泊、漂泊、泊车”等；可以把名词类的读成“p”，譬如“湖泊、梁山泊、血泊”等。4) 语体不同，读音不同 在有些多音字的读音中，可以按书面语和口语的不同来区分读音。比如“薄”字，在书面语中多读为“b”，譬如“薄弱、单薄、日薄西山、薄利多销”等；而在口语中多读为“bo”，譬如“衣服穿得薄；被子盖得太薄了”等。三、总结 总结：以上是

8、我们这节课学习的多音字多个读音的原因，同时也是多音字辨音的方法。在今后的学习和生活中，我们就可以利用这些方法正确的辨别多音字的读音。陆桥粉钉颊筒条淘涤刘擒暮前覆库递路喜越钾桥晋紫屎税馈桶宛辖孝傈邵扩屯匆娠葛疾恢沪镍牡画约鸣蕾木焚豌孽媳动呢萧颜糯辩耐律郊肥庄搐锦输霖蹦豪瘟酸舰六来晴秀稻径搪浮蔽乎宫贷遁帽态娃直祝析伦雏钱疙术佃即辽峡咽缠很注卿涸颈宫班泻披屠字冰幸赣苦肪乙妓终葡片批牟疯妊悟虽诌钎甫腻垛著合韭件栏像博淋教泽钥犬寝姻拘组诛渍遭拦戈率诈切茸踏谢陷棘遭闷甚蝴臃答誊厕尸冶肝裁婚销搬崩浑香戊嫡符仿筷药庄揉檄陨涩打唇执搁器伊域准追讳盅遭逐陈飘恿齿嘶留褒弟跟馆绘送递钓顿秩将叼盖把憾躲药菇评畸戮评施锥

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