2017润州学前网培3坊培训简报第三期.pptx

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1、润州学前教育三坊第三期2017年镇江市教师全员远程网络培训目录13卷首语专家引领本次收获4教师交流2卷首语卷首语01 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长。人如树，既要承受温暖的阳光，也要承受风雨的洗礼。在风雨中，叶子片片张开，花朵枝枝绽放，果实酝酿成希望的色彩、醉人的收成。 成长、蜕变，从研修路上的那一刻开始。走过风雨，走过泥泞，定将收获鲜花硕果。专家引领专家引领02 由贾阳新老师提出：解放教师，成就幼儿的观点。在游戏中幼儿才是主体，敢于放手才能解放教师，成就幼儿。从创设低结构开放的环境着手解放教师，让幼儿有开阔的自主游戏空间，通过自由的室内环境，让幼儿有更多选择的权利。从提供低结

2、构的游戏材料着手解放教师，如积木、梯子、轮胎、砖头、推车等，这些低结构游戏材料可大大激发幼儿的想象力和创造力。 从游戏放权着手解放教师，成就幼儿的真游戏。从倾心观察着手解放教师，成就幼儿情感和认知的发展。专家引领专家引领 由王佳圆老师提出：什么样的老师最受孩子欢迎的疑问。经调查结果显示：理解孩子的老师、有幽默感的老师、使学习变得有趣的老师占50%，尊重孩子的老师、智慧且耐心的老师占30%由此可见让学习变得有趣，和幼儿玩到一起是非常重要的技能。 怎样才能和孩子玩到一起呢？玩到一起就是和孩子们一起玩吗？玩到一起必须先了解孩子，把握他们的年龄特点，这样才能更好的走进他们，陪伴他们。玩到一起不是形式上

3、的在一起，而是穿越围墙，走进他们的内心，融入孩子的世界，在共处的每一天，我们都能让自己做得更好。02专家引领专家引领 由路蓉老师分享讲解影像回放技术与幼儿自主游戏的关系，通过影像回放的概念、影像回放的特点和影像回放三方面展开。影像回放运用数码相机、手机、平板电脑等工具。一日生活中捕捉孩子生活场景和活动片段，通过图片、视频等方式展现在教学教育当中。影像回放的特点：1、操作方便。2、可重复使用。3、可根据活动的需要跳转、暂停、快速进退。4、直观形象，能够吸引、帮助孩子积累学习经验。 对教师来说，影像回放可作为反思教学的素材。影像回放需注意的事项：1、要以幼儿为主体，尊重孩子的自尊心。2、影像要真实

4、客观。3、目标要明确，要有针对性的捕捉孩子活动的场景。4、层层递进，从拍摄、回放、发现问题、讨论并解决问题、再次回放影像。02专家引领专家引领 由陈慧楠老师分享如何运用微格技术来观察幼儿游戏的方法。微格技术是通过捕捉画面，视频回放，引导教师把真实情境下当中的孩子的行为进行解读解析，全面客观地再现儿童学习的动态性和复杂性。从而提升教师评价儿童学习的能力，也弥补了教师现场观察的不足。借助微格技术来观察幼儿的经验水平，游戏中的行为特点以及游戏中与同伴的关系。02专家引领专家引领 由张俊老师讲述区域游戏中应用信息技术的优势：1、减少环创成本，践行绿色工程。2、减轻教师压力，环境创设多元化。3、幼儿自主

5、学习，落实指南要求。4、家园有效协作，共促幼儿发展。信息技术怎样帮助家园协作：1、教师可把幼儿游戏的资源通过网络的方式和家长共享，通过共享可让家长了解幼儿在幼儿园游戏的情况，家长可以利用这些资源在家一起和幼儿共同游戏和共同学习。02教师交流教师交流03提问：对“自主游戏活动的价值及其组织实施策略”这个研修主题你如何理解？教师交流教师交流03教师交流教师交流03本次收获本次收获04 3-6岁儿童学习与发展指南中指出，要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣与需要，要求“保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间”。自主性是指游戏是出于游戏主体的兴趣和需要，自发自愿、主动地进行的活动。孩子的自主性体现为自己进行自由的选择。因此，在一日生活中，教师要保证幼儿游戏的权利，尊重幼儿游戏的意愿，让幼儿自由选择游戏的内容，才能使幼儿获得满足和发展。 教师可通过信息技术，通过录像、拍照的方法捕捉幼儿在游戏中的片段，活动结束后运用影像回放和幼儿共同发现并讨论解决存在问题。本期简报工作人员指导：潘慧编辑：钮鑫制作单位：镇江市润州区山林苑幼儿园