2022年2022年六年级语文下册第课《寻找幸运花瓣儿》导学案 .pdf

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1、六年级语文下册第25 课寻找幸运花瓣儿第一课时学案班级：姓名：学号：小组：学习目标：1.学习、理解、掌握本课的生字、新词。2.熟读课文，了解课文内容，理清文章的条理。自主预习：一、认真读课文，注意读准字音、读通句子。（1）我会给下列加点字注音：（）（） （）（） （） （） （）余晖吞没悻悻然诳人嘤嗡着实萌发（2）我能借助工具书或联系上下文理解下列词语：兴致勃勃：专心致志：诧异：茫然：悻悻然：情不自禁：乐此不疲：二、认真读课文，想一想文中的幸运花瓣具体指的是什么？“我”为什么要寻找它？三、 “我”为了得到五瓣儿丁香花，通过不懈努力， 终于找到了。 请你结合课文写出 “我”在寻找幸运花瓣儿过程中

2、的内心情感变化。当堂达标：1、词语填空。（） （ ）勃勃专心（） （ ）山（）海（）（）头（）耳落日余（）乐此（） （）（ ） （ ）不堪（ ） （ ）多端风（） （ ）云当之（） （）2、辨字组词。诳（） 晖( ) 瓣（） 辨（）纶（）逛（） 挥（） 辩（） 辫（） 抡（）六年级语文下册第25 课寻找幸运花瓣儿第一课时学案班级：姓名：学号：小组：学习目标：1.学习、理解、掌握本课的生字、新词。2.熟读课文，了解课文内容，理清文章的条理。自主预习：一、认真读课文，注意读准字音、读通句子。（1）我会给下列加点字注音：（）（） （）（） （） （） （）余晖吞没悻悻然诳人嘤嗡着实萌发（3）我能借助

3、工具书或联系上下文理解下列词语：兴致勃勃：专心致志：诧异：茫然：悻悻然：情不自禁：乐此不疲：二、认真读课文，想一想文中的幸运花瓣具体指的是什么？“我”为什么要寻找它？三、 “我”为了得到五瓣儿丁香花，通过不懈努力， 终于找到了。 请你结合课文写出 “我”在寻找幸运花瓣儿过程中的内心情感变化。当堂达标：1、词语填空。（） （ ）勃勃专心（） （ ）山（）海（）（）头（）耳落日余（）乐此（） （）（ ） （ ）不堪（ ） （ ）多端风（） （ ）云当之（） （）2、辨字组词。诳（） 晖( ) 瓣（） 辨（）纶（）逛（） 挥（） 辩（） 辫（） 抡（）名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - -

4、 - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - 3、写出下列词语的反义词。专心致志 -（） 情不自禁 - （） 幸运 - （）4、把下面搭配不当的词语改过来。张望病人（） 发表群众（） 改正生活（）执行守则（）解散顾虑（） 指导战斗（）保护公物（） 解决威胁（）盘点收获：通过这节课的学习，我。布置作业：读写生字词、熟读课文。3、写出下列词语的反义词。专心致志 -（） 情不自禁 - （） 幸运 - （）4、把下面搭配不当的词语改过来。张望病人（） 发表群众（） 改正生活（）执行

5、守则（）解散顾虑（） 指导战斗（）保护公物（） 解决威胁（）盘点收获：通过这节课的学习，我。布置作业：读写生字词、熟读课文。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - 六年级语文下册第25 课寻找幸运花瓣儿第二课时学案班级：姓名：学号：小组：学习目标：1.有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。2.品读文章重点语句，理解课文蕴涵的人生道理。自主预习：一、默读课文，用横线画出“我”寻找五瓣儿丁香的语句，并说一说从这些语句中，你体会

6、到了什么？文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”这在表情达意上有什么作用？二、 1、感情朗读“我”找到五瓣儿丁香时的语句，读出“我”的惊喜。2、想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”。当堂达标：1、根据原文填空：当你心中萌发了一个（）的时候，与此同时，你又有了一种（） ，继而你（） 。这时候，你就可以对自己说：“ （） 。 ”2、抄写下面的词语，并选两个写一句话。兴致勃勃专心致志诧异体验情不自禁乐此不疲茫然回味3、名句积累：幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。一旦自己松懈下来，幸运也就溜走了。罗兰真正的幸运在等待着有资格享受的人。斯维托尼乌斯拓展延伸：作者说“快乐是源于一个新的发现”，你

7、认为呢？请联系生活体验，说一说对快乐的看法。六年级语文下册第25 课寻找幸运花瓣儿第二课时学案班级：姓名：学号：小组：学习目标：3.有感情地朗读课文。背诵课文最后一段。4.品读文章重点语句，理解课文蕴涵的人生道理。自主预习：一、默读课文，用横线画出“我”寻找五瓣儿丁香的语句，并说一说从这些语句中，你体会到了什么？文中反复写“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿”这在表情达意上有什么作用？二、 1、感情朗读“我”找到五瓣儿丁香时的语句，读出“我”的惊喜。3、想一想“我”为什么说自己是“一个幸运的人”。当堂达标：2、根据原文填空：当你心中萌发了一个（）的时候，与此同时，你又有了一种（） ，继而你（） 。这时

8、候，你就可以对自己说：“ （） 。 ”3、抄写下面的词语，并选两个写一句话。兴致勃勃专心致志诧异体验情不自禁乐此不疲茫然回味4、名句积累：幸运的背后总是靠自身的努力在支持着。一旦自己松懈下来，幸运也就溜走了。罗兰真正的幸运在等待着有资格享受的人。斯维托尼乌斯拓展延伸：作者说“快乐是源于一个新的发现”，你认为呢？请联系生活体验，说一说对快乐的看法。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - 盘点收获：通过这节课的学习，我。布置作业：本文作者金波是中国作家协会儿童文学委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。他的作品选集有金波儿童诗选金波童话 金波作品精选等。课下读一读他的作品吧！盘点收获：通过这节课的学习，我。布置作业：本文作者金波是中国作家协会儿童文学委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。他的作品选集有金波儿童诗选金波童话 金波作品精选等。课下读一读他的作品吧！名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -