2022年2022年九年级语文下册《庄子》故事两则课件新人教版 .pdf

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1、1 江义中学初三语文九年级下册文言文学习资料20 庄子故事两则一、解释加框的字词和翻译划线的句子。惠子相梁惠子相 梁，庄子往见之 。或 谓惠子曰： “庄子来， 欲 代 子相。 ” 于是惠子恐，搜于 国 中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为 鹓鶵，子知之 乎？夫鹓鶵发 于 南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过 之，仰而视之曰：吓！今子欲 以子 之 梁国而吓我邪？”庄子与惠子游于濠梁庄子与惠子游于 濠梁 之上。庄子曰： “鯈鱼出游从容，是鱼之乐 也。 ”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰： “子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子

2、矣；子固非鱼，子之 不知鱼之乐全 矣！ ”庄子曰：“请循其本，子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”二、课文理解和分析、练习。惠子相梁【文言现象】1、一词多义 吓仰而视之 曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁于夫鹓鶵发于南海：起飞、从于是鸱得腐鼠：在而飞于北海：到达于是于是惠子恐：表转折于是鸱得腐鼠：在这时之仰而视之：代指鹓鶵子之梁国：结构助词“的”名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 1 页，共 6 页 - - - -

3、 - - - - - 2 2、通假字今子欲以子之梁国而吓我邪？邪，通“ 耶”语气词，相当于“吗”3、特殊句式（1）省略句原句：惠子相梁改：惠子相于梁译：惠子在梁国做宰相（2）倒装句原句：夫鹓雏发于南海状语后置改：夫鹓鶵于南海发译：鹓鶵从南海出发（3）词类活用名词作动词：惠子相梁相：做 宰相（4）古今异义非梧桐不止止古义：栖息今义：停止于是鸱得腐鼠于是古义：在这时今义：因果关系庄子（约前三六九年前二八六年），名周，字子休（一说子沐），战国时期宋国蒙(今 安徽省蒙城县, 又说今河南省商丘县东北民权县境内）人。著名思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学

4、派的创始人。他的学说涵盖着当时社会生活的方方面面，但根本精神还是归依于老子的哲学。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。庄子的思想包含着朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，他认为“道”是“先天生地”的，从“道未始有封”（即“道”是无界限差别的）。主张“无为”，放弃一切妄为。又认为一切事物都是相对的，因此他否定知识，否定一切事物的本质区别，极力否定现实，幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界，安时处顺，逍遥自得，倒向了相对主义和宿命论。庄子的文章，想像力很强，文笔变化多端，具有浓厚的浪漫主义色彩，并采用寓言故事形式，富有幽默讽刺的意味，对后世文学语言有很大影响。

5、庄周和他的门人以及后学者著有庄子（被道教奉名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - 3 为道德经或南华经） ，道家经典之一。 汉书艺文志著录庄子五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇杂篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。庄子在哲学、文学上都有较高研究价值。名篇有逍遥游、 齐物论、 养生主等，养生主中的庖丁解牛尤为后世传诵。惠子相梁这则故事辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利

6、禄的态度。这则故事很富有趣味性，主要表现在：其一，故事发展常常出于人的意料之外。做了大官，好朋友来看望自己，这是令人高兴的事情，惠子对庄子来梁国起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下，他马上对庄子起了疑心，进而大动干戈，在城里进行大搜捕，非要把庄子拿捏在自己手里不可。气氛骤然紧张。庄子对此的反应呢？他没有躲，没有逃，而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子，庄子是不是要破口大骂呢？不是。他远远地从奇鸟“”讲起，直到最后勾连一句，才让惠子意识到原来“”的故事是在骂他。其二，人物形象形成鲜明对照。惠子以自己的心思猜度庄子的心思，以为庄子像他样，贪图高官厚位，却不知庄子清高自

7、守，视爵禄如“腐鼠”，避之惟恐不及。关于庄子对爵禄的态度，庄子秋水中还有这样的故事：楚王打算让庄子做国相，派人去请他。庄子却借乌龟的故事表示，他宁愿在荒泽草野间过自由自在的生活（史记老庄申韩列传中也有类似的记载） 。这个故事可从正面给本文的故事以补充。其三，比喻巧妙贴切，收到言简义丰的效果。以比喻志向高洁之士，以鸱比喻醉心利禄、猜忌君子的小人，尖锐深刻。尤其是写鸱卫护“腐鼠”的丑态，更是传神。刘凤苞说：“一赫（即“吓”）字，且护且拒。如见其状，如闻其声，真传神之极笔。结句径以赫字坐梁相，看得自己身份绝高。孰为腐鼠？孰为？可想见其胸中寄托。惠子非真有此事，特庄子寓言以醒世耳。”（南华雪心编 ）惠

8、子相梁这则故事，辛辣地讥讽了醉心于功名富贵者的嘴脸，表现了庄子对功名利禄的态度。故事发展出人意料，任务形成鲜明对照，比喻巧妙贴切，收到言简义丰的效果。（一）巧妙地采用了寓言的形式。庄子往见惠子，表明自己的清高，无意功名利禄，指责惠子为保住官位而偏狭猜忌的心态，但这些并没有直接道出，而是寓于一个虚构的故事中，使人感到意味隽永，具有更强的讽刺性。善于运用比喻。其中的“鹓鶵”“鸱”和“腐鼠”都具有明显的比喻义，且比喻自然生动形象，特别是把鸱吓鹓鶵的情景刻画地惟妙惟肖，活画出了惠子因怕丢掉相国的官职而偏狭猜忌的丑态。按：庄 子和惠子 本是朋友， 惠子先于庄子而逝，在庄子徐无鬼中表现了庄子对墓中的惠子的

9、怀念。（二）本篇表现了庄子无意于功名利禄的清高的品质。比起逍遥游中表现的虚无主义和追求绝名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - 4 对自由的人生观来，还是值得肯定的。比喻意义：鹓鶵比喻意庄子，志向高洁之士。鸱比喻意惠子，极力追求功名利禄的人。腐鼠比喻意功名利禄。说明庄子是一个有远大理想，不稀罕功名利禄的人。作为寓言，它给我们的启迪是：在还未了解别人的真实意图，或还未了解事情的真相时，切不可妄加猜忌。庄子与惠子游于濠梁这个

10、故事在庄子一书里显得别具一格，它虽然由庄子和惠子的辩论组成，但轻松、闲适，让人感受到日常生活中的诗意并为之深受感染。在庄子和惠子的辩论中，谁是胜者？关于这一点，历来争论不休。归结起来，主要有以下几种看法：（一）从故事本身来看，庄子占了上风。结尾处，在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后，庄子似乎应该无言以对而就此认输了，可是他却又返回争论的起始，借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念，指他把惠子说的“安知”，解释成“哪里知道”或“怎样知道”，而惠子的本意却是“怎么（能）知道”。（二）从逻辑上看，惠子是胜者。前面说过，庄子是靠故意曲解惠子的意思，才在争论中得以维持自己最

11、初的判断，而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的，所以说，惠子才是胜者。（三）从逻辑上看，庄子其实并不应该输，只是他没找准方向，以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的：“子非鱼，安知鱼之乐？”这里暗含有这样的判断：惠子能够知道庄子“非鱼”。因此，庄子完全可以这样回敬惠子：你既然可以知道我不是鱼，我当然也可以知道鱼快乐。以上是从逻辑角度对二人的辩论进行分析，其实，就这段充满机智的文字描写而言，我们不必斤斤计较于逻辑，而可以从二人的思想、性格、气质差异上来看待这段对话。惠子是名家，好辩，对于事物更多是一种寻根究底的认知态度，缺乏美学意义上的欣赏与关照，对于在自由活泼的生命中由衷地感受到愉悦

12、的庄子自然也就缺乏理解与认同了。另外，庄子的一些思想对我们理解他所说的“鱼之乐”也不无启发。庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”（ 庄子齐物论 ） ，和万物平等共生，与外界契合无间，认为鱼“乐”，其实也就是他愉悦心境的投射与外化。庄子还推崇“自然”，反对“人为”，鱼儿在水中自由自在地嬉游，这是符合庄子的理想的，由此，他断定鱼儿“乐”是理所当然的事了。名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - 5 阅读下面的文字，回答小题

13、。(14 分) 庄周家贫（ 又名庄周借粮 涸辙之鲋 ) 庄周家贫，故往贷粟于监河侯。监河侯曰： “诺，我将得邑金，将贷子三百金，可乎?”庄周忿然作色曰： “周昨来， 有中道而呼者。 周顾视车辙中， 有鲋鱼焉。周问之曰：鲋鱼， 来！子何为者邪 ?对曰：我，东海之波臣也。君岂有斗升之水而活我哉?周曰：诺 ! 我且南游吴越之王，激西江之水而迎子， 可乎 ?鲋鱼忿然作色曰： 吾失我常， 与我无所处。 吾得斗升之水然活耳， 君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆! ”注释：贷粟：借粮。监河侯：监河的官。鲋鱼：鲫鱼。波臣：水中的小百姓。此为鲋鱼自称 。 激：阻止水流。此处为“阻断水流引向 地方”的意思。然：乃，

14、就。枯鱼之肆：干鱼市场。1解释下列各句中划线的词。(4 分) (1) 庄周愤然作色曰( ) (2)我且南游吴越之王( ) (3) 周顾视车辙 ( ) (4)君岂有斗升之水而活我哉( ) 2与“有中道而呼者”中“而”意思或用法相同的一项是( ) (2分) A呼尔而与之 B 而吾蛇尚存 C报先帝而忠陛下 D 再而衰3用现代汉语翻译下面的句子。(4 分) 君乃言此，曾不如早索我于枯鱼之肆。_ 陟罚臧否，不宜异同。_ 4你从这个故事中获得什么启示？(2 分) _ _ _ _ 译文和答案翻译：庄周家中贫穷，所以去向河监侯借粮。河监侯答应说：“行。我将得到封邑内的租税，得到后借给您三百金，好吗？”庄周听了

15、后气愤得变了脸色，说：“我昨天来，道路中有呼喊的声音，我回头一看，是车辙中有一条鲋鱼在那里。我问他说：鲋鱼，来吧！你是干什么的？回答说：我是东海波浪里的鱼。您能有一斗一升的水使我活吗？我说：行。我将到南方去游说吴、越的国王，引发西江的水来迎名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - 6 接你，好吗？鲋鱼气愤得变了脸色，说：我失去了平常的环境，我没有生存的地方，我只要能有一斗一升的水就能活下去。你竟说这样的话，还不如早早到卖干

16、鱼的市场里去找我。”答案：【小题 1】(1) 脸色 (2)将要 (3)转头，转头看 (4)使活 (4 分) 【小题 2】A (2分) 【小题 3】 (1) 你竟然这样说， 还不如早点到干鱼市场去找我。 (2 分，得分点为“乃” “曾” “索”“于”) (2) 升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或府中而异。 (2 分) 【小题4】办事要从实际出发，拿出真实行动；办事要分轻重缓急，不要舍近求远；不能只说不做，不能忽悠拖延。 ( 任意一点，意思对即可，2 分) 名师资料总结 - - -精品资料欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师精心整理 - - - - - - - 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -