2022年小学英语音标入门教案 .pdf

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1、小学英语音标入门教案篇一：小学英语音标教学教案小学英语音标教学教案一、教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48 个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、 语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。4、小学生好动，就让学生在活动中学，

2、小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏” 、 “摘苹果”、 “竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 21 页符合小学生的认知水平以及年龄特点的。二、教学目标。1、学习 2 个元音音素 i: i,和 3 个辅音音素 p、 b、m，掌握正确的发音方法。2、 训练学生通过2 个元音和3 个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含i：、i、p、b、m的词、短语、

3、句子。3、 正确书写 Bb、Ii、 、Mm 、Pp 这 4 个字母和i：、i、p、b、m这 5 个音标。4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。三、课前准备。教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、 26 个字母卡片、以及 i：、i、p、b、m的音标卡片以及相关卡片。学生： “p、b、m、I”4 个字母的卡片、以及i：、i、p、b、m的音标卡片。四、教学过程。1、复习热身。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 21 页A、师生日常交谈后，唱歌曲ABC （复习 26 个英语字母的读音）B、看谁

4、反应快。教师任意出示26 个英语字母卡片，学生读出字母的读音。（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。2、新课呈示。引入： (T: We have five new friends, today.) A、教授 i：的发音。1）教师示范 i：- 穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：i：发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e 及字母组合 ee、ea、ie、ei 可以读作 i：。2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。B、教授 i的发音。1）教师示范 i- 微笑露酒窝音，边示范边将

5、手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：i发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比i：低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。2）边做动作边模仿。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 21 页（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）3）找一找。请学生们从26 个英语字母中，找出哪些字母的发音包含i：。（Bb、Cc

6、、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）解说 i：是一个长元音， “： ”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。i：不是 i的单纯加长。C、教授 p的发音。1） 发p音。教师出示一张白纸，放在嘴前， 示范发音，纸会颤动。要求学生注意：发p时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。p不响亮，单发p时，在远处几乎听不见。2） 开火车比赛发音。 （p-p-p p p ）（运用 “p-p-p p p ”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）3） 简单拼读： pi：=pi ：，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。（由 p、i：的字母音标发音到pi：的简单拼读，

7、是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 21 页一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。）D、教授 b的发音。1）教师示范发音。要领：发音方法和p相同，但 b在词尾发得很轻，不如p送气有力。2）个人读 - 同桌互读。3 ） 出 示 图 片 词 卡 （ ball ） 、 bag 、 bed 。 教 读 ：b-b=bag 、b-b=bag 、b-b=bed （将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读p在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律）E、教授 m的发音。1）教师示范

8、发音。要领：发音位置和p、b相同，发音比较响亮，应注意发m时双唇始终是紧闭的。2）个人读 - 男生女生读。3）请你说出包含m的单词，给小组赢得小星。（mum、mother、 meet、miss、 monkey、mouse、 mouth、mike、 ）（通过给小组加分的形式说出包含m的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里m的发音，那么对m的感知更加深刻。 ）3、音标巩固练习。1） 、学生简单拼读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 21 页出示小黑板： pi： bi： mi： pibimi pi：p b

9、i：p pi：m pib 2） 、字母、音标对比游戏。教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I 的卡片，有 p、b、m、i：、i的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：show me p、b、m、i：、i。让学生出示相应的卡片。（通过字母、 音标对比游戏， 能培养学生自觉地把单词、音标作音、 形比较， 直至掌握一些规律，学生逐渐明白 “ i”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发i的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。）3）摘苹果。教师在

10、黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，如milk、meet、see 、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上i：、 i的音标，每小组派几名同学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，最快最准确的小组赢得小星。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 21 页篇二：小学英语音标教学教案小学英语音标教学教案教学理念：1、教学音标的目的不仅是认识48 个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、 语调。拼读是一个

11、熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏” 、 “摘苹果”、 “竞赛读句子”等学

12、习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。一、教学目标。1、学习 2 个元音音素 i: i,和 3 个辅音音素 p、 b、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 21 页m，掌握正确的发音方法。2、 训练学生通过2 个元音和3 个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含i：、i、p、b、m的词、短语、句子。3、 正确书写 Bb、Ii、 、Mm 、Pp 这 4 个字母和i：、i、p、b、m这 5 个音标。4、 培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。二、课前准备。教师：录音机、相关磁带、图片词

13、卡、细线一条、一张白纸、 26 个字母卡片、以及i：、i、p、b、m的音标卡片以及相关卡片。学生：“p、b、m、I”4 个字母的卡片、以及 i：、i、p、b、m的音标卡片。三、教学过程。1、复习热身。A、师生日常交谈后，唱歌曲ABC （复习 26 个英语字母的读音）B、看谁反应快。教师任意出示26 个英语字母卡片，学生读出字母的读音。（为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 21 页认识到字母与字母音素读音不同）。2、新课呈示。引入： (T: We have five new fri

14、ends, today.) A、教授 i：的发音。1）教师示范 i：- 穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：i：发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母 e 及字母组合ee、ea、ie、ei 可以读作 i：。2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。B、教授 i的发音。1）教师示范 i- 微笑露酒窝音，边示范边将手掌张开放到头上向自己的方向挥动。同时，解说发音要领：i发音时，舌尖抵下齿，前舌后部最高，舌前部向硬颚抬起比i：低些，下颚稍下垂，舌前部也稍下降。2）边做动作边模仿。（学习音标如同一年级小朋友学习汉语拼音一样，有

15、一个音与形的认识过程。课堂上，要求学生仔细听音、观察口形，认真模仿，但是课堂上模仿、拼读过程一长，学生很容易厌烦，所以教学中，运用比一比的竞赛方法，以及结合动作学习的方法来集中学生的注意力。）3）找一找。请学生们从26 个英语字母中，找出哪些字精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 21 页母的发音包含 i：。 （Bb、Cc、Dd、Ee、Gg、Pp、Tt、Vv）解说 i：是一个长元音， “： ”是长音符号，比相应的短元音要长两倍以上。i：不是 i的单纯加长。C、教授 p的发音。1） 发p音。教师出示一张白纸，放在嘴前， 示范发音

16、，纸会颤动。要求学生注意：发p时，双唇紧闭，气流从口腔冲出，送气有力。p不响亮，单发p时，在远处几乎听不见。2） 开火车比赛发音。 （p-p-p p p ）（运用 “p-p-p p p ”这样有节奏的练习发音，充满趣味性，学生学得会非常有兴趣）3） 简单拼读： pi：=pi ：，教师示范后，学生模仿发音。要领：辅音轻，元音重。两音相连猛一碰。（由 p、i：的字母音标发音到pi：的简单拼读，是一个由易到难的循序渐进的一个过程，学生不会有困难感，对学生英语学习的兴趣起到正面的推动作用。）D、教授 b的发音。1）教师示范发音。要领：发音方法和p相同，但 b在词尾发得很轻，不如p送气有力。2）个人读

17、- 同桌互读。3 ） 出 示 图 片 词 卡 （ ball ） 、 bag 、 bed 。 教 读 ：b-b=bag 、b-b=bag 、b-b=bed 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 21 页（将音标与单词相结合，由点到面到训练，让学生练读p在单词中的读音，给学生灌输简单的拼读规律）E、教授 m的发音。1）教师示范发音。要领：发音位置和p、b相同，发音比较响亮，应注意发m时双唇始终是紧闭的。2）个人读 - 男生女生读。3）请你说出包含m的单词，给小组赢得小星。（mum、mother、 meet、miss、 monke

18、y、mouse、 mouth、mike、 ）（通过给小组加分的形式说出包含m的单词，学生不仅复习了已有的单词，而且让学生练习在不同的单词里m的发音，那么对m的感知更加深刻。 ）3、音标巩固练习。1） 、学生简单拼读。出示小黑板： pi： bi： mi： pibimi pi：p bi：p pi：m pib 2） 、字母、音标对比游戏。教师出示一些卡片，其中有小写字母p、b、m、I 的卡片，有 p、b、m、i：、i的音标卡片，以及一写其他字母或音标的卡片。教师说：show me the small letter p/b/m/I 。或说：精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

19、 - - - - - - -第 11 页，共 21 页show me p、b、m、i：、i。让学生出示相应的卡片。（通过字母、 音标对比游戏， 能培养学生自觉地把单词、音标作音、 形比较， 直至掌握一些规律，学生逐渐明白 “ i”表示音标，那么单词中有“i”这个字母，不代表它就发i的音，逐步学会见形知音的本领，这样的训练，也能为今后学生单词拼读、速记单词能力的培养作好铺垫。）3）摘苹果。教师在黑板上出示一张挂满苹果的树挂图，每个苹果上写有一个单词，如milk、meet、see 、key、thin、big、pig、three、he、she等。再画两个篮子，分别贴上i：、 i的音标，每小组派几名同

20、学上前面来，把树上的苹果摘下来，将含有相同元音的单词放入相应的篮子里，最快最准确的小组赢得小星。（对 i：和i这两个长音和短音的学习做进一步的推进，让字母音标学习与单词相结合。将所有的单词选入正确的篮子里后，再让学生通过单词的朗读，训练学生发音的准确、到位。）4） 、朗读句子。（长条卡片出示）1）I see a bee in the sea 。 2）A big pig in the big ship。（在教师示范并总结i：、i的发音后，进行小组竞读比赛，看哪一组能正确朗读上面的句子，做到既正确又压精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12

21、 页，共 21 页韵，既流利又有感情，这样一来学习活动既锻炼了学生读对p、b、i：、i4 个音标的使用技能，又体现学生探究与集体主义精神。 ）4、拓展训练绕口令。（小黑板出示）He sees a ship . She sees a sheep . A ship and a sheep . This is a ship . That is a sheep. （编顺口溜不仅可以使知识变得简单，生动、而且印象深刻，而且通过这样的训练，真正将音标教学与语音教学落到实处。）5、字母、音标书写。1） 、要求学生正确书写“Bb、Ii、 、Mm 、Pp”这 4 个英语字母。2） 、正确书写“ i：、i、p、b

22、、m”这 5 个音标。四、小作业。课后和同学比比绕口令。五、课后游戏推荐。捞音标：参与人数不限。每人头上带音标卡片头饰，其中两个捞音标的同学面对面握住对方双手，并向上方抬起；精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 21 页其余人试图从两个捞音标同学中间穿过。捞音标的同学要问： what is your name？被捞的同学说：my name is m。 。 。 。 。 。说对的就可以让他过去。(反思）我们在教学中常常发现这样的现象：学生们在学单词的时候，即使在课堂上读得滚瓜烂熟，下了课之后就忘得差不多了；背单词是学生们的一大难

23、题，反复地背也记不住，就是背下了，也容易丢字母或错字母；有的学生为了能记住单词的音，就擅自用汉字标音。如：“ good morning 狗的猫铃”， “ Thank you.三克油”， toothbrush 兔子不拉屎” ， bus爸死 must 妈死得” 等等， 闹出很多笑话； 更有学生用类似汉语拼音的只有他们自己能懂的符号来给英语单词注音，书上记的密密麻麻。在读单词的时候，就根据自己标的符号来读。于是就有了千奇百怪的、“四不象”的发音。学生的这些做法严重影响了他们的正确发音。如果这种不标准的读音成了习惯，很难得纠正过来，甚至会影响到孩子的一生。究其原因，是由于他们的语音知识贫乏，对音标知之

24、较少，英语单词拼读识记只有靠死记硬背。在他们眼里，每个单词的字母都是毫无规律地组合在一起，背记单词是他们最头疼的一件事。随着学习内容的不断增多，他们学习就会越来越吃力，这会大大地削弱他们的自信心，最后甚至造成不想学英语的严重后果。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 21 页因此，我觉得，尽管难，在小学阶段教国际音标是有必要的。但是英语的基础音标有48 个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。在运用的过程

25、中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、写的技能打好良好的基础。篇三：英语音标教案English Phonetic Symbols 英语国际音标表（48 个）元音（ 20 个）辅音（ 28 个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) i:、i、e、? 和辅音(consonants)p 、b、t、d、k、g 2. 要求学生熟练掌握字母Aa-Nn 的音标。教学重点和难点：1. 掌握元音 i:

26、、i、e、?和辅音 p、b、t、d、k、g 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页，共 21 页的正确发音、口形变化及掌握读音规则。2. 掌握辅音和元音的拼读方法。3. 字母 Aa-Nn 的音标。教学过程：Step1 Revision 1. 复习 26 个字母，齐唱ABC 歌。 2. 请个别学生朗读字母 A-N. Step2 Presentation 1. 告诉学生英语中有26 个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48 个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。2. 今天我们将学

27、习四个前元音i:、i、e、?和六个辅音 p、b、t、d、k、g。3. PPT 展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。i: 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高， 口形扁平。 （它就是字母Ee 的音标）。 i发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。e发音时舌尖抵下齿， 舌前部稍抬起， 舌位比 i:低，唇形中长， 开口比 i: 大。?发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比e更低，双唇平伸，成扁平形。4. 请学生个别读， 同桌对读， 小组读， 注意这四个音的区别。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共

28、21 页5. 要求学生找出自己知道的，含有i:等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。如：i:e she, be, we eaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police ii big, pig, fish y any, many, family a orange ee bed, egg, ten a many, any, eabread, sweater, ?a bag, apple, man 6. 教六个辅音 p、b、t、d、k、g，告诉学生 p、t、k是清辅音，不引起声带震动，而b、d、g是浊辅音，引起声带震动。注意和拼

29、音的区别。学生模仿这六个辅音的发音。7. 告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰” 。 8. 在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。如：pi: pi pe p? bi: bi be b? 9. PPT展示一些音标， 请学生起来拼读。Step3 Practice 1. 请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。2. 任意抽取一张音标卡片，请学生抢答， 看哪个小组的回答正确率高。3. 把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。4. 绕口令A big black bug bit a b

30、ig black bear and made the big 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 21 页black bear bleed blood. Each Easter Eddie eats eighty Easter eggs. Step4 Presentation 1. 齐读字母Aa-Nn 2. 问学生哪些字母含有i: (B,C,D,E,G) ，哪些字母含有e(F,L,M,N) 3. 把他们的音标写在黑板上Aaei、 Bbbi: 、 Ccsi:、 Dddi: 、 Eei:、 Ffef、 Ggd?i:、Hhei?

31、、Iiai 、Jjd?ei、Kkkei 、Llel 、Mmem 、Nnen 4. 请学生根据他们的读音归类。Step5 Homework 1. 熟读音标。2. 会默写字母A-N 的音标。第二讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握中元音?: ? ?和辅音（摩擦音）f v s z h 2. 要求学生熟练掌握字母Oo-Zz 的音标。教学重点和难点：1. 掌握元音 ?: ? ? 和辅音 f v s z h 的正确发音、口形变化及读音规则。2. 字母 Oo-Zz 的音标。教学过程：Step1 Resivion 1. 读音标 i: 、i、e、?、p、b、t、d、k、精选学习资料 - - - - - - - -

32、 - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 21 页g 2. 默写字母 A-N 的音标3. 请学生拼读字母的音标。4. 给学生一些单词的音标，让个别学生拼读， 看是否掌握了拼读的规则。Step2 Presentation 1. PPT 展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。? 发音时舌身平放， 舌中部略隆起， 双唇扁平。 ?: 发音时舌中部比发?时略高，双唇扁平。?发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与?相似。2. 请学生个别读， 同桌对读， 小组读， 注意这三个音的区别。3. 要求学生找出自己知道的，含有?:等三

33、个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。?: er her irbird, girl, shirt orwork, word urnurse, purple, turn ? a about, woman, cinema eopen, hello otoday, computer erfather, mother, worker ordoctor oar cupboard our colour ? uus, under, number obrother, come, some ouyoung 4. 教九个辅音字母f v s z h，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结

34、 - - - - - - -第 19 页，共 21 页注意清辅音和浊辅音的正确读音。5. 把每个辅音和每个元音相拼。如f?: f? f? Step3 Practice 1. 把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。2. 学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。3. 绕口令，区别 s 和的发音She sells sea shells on the seashore. The seashell s she sells are seashells she is sure. If she sells seashells by th

35、e seashore, Im sure she sells seashore shells. 4. PPT展示一些单词的音标，请学生拼读。Step4 Presentation 1. 读字母 Oo-Zz 。2. 找出含有 i: 和e的字母 i: Pp Tt Vv e Ss Xx 3. 请学生试着写出这五个字母的音标，如果他们写对了给予一定的奖励来激发他们的学习积极性。4. 让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。5. 把字母 Oo-Zz 的音标写在黑板的四线格内。Oo?u、Pppi:、Qqkju: 、Rr :、Sses 、Ttti: 、Uuju: 、Vvvi: 、Wwd?blju: 、Xxeks、Yywai 、Zzzed 精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 20 页，共 21 页6. 学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。Step5 Homework 1. 熟读今天所教的音标。2. 默出字母 O-Z 的音标。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页，共 21 页